131200
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру «Средние века»

Урок по окружающему миру «Средние века»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Окружающий мир 4 класс



«Средние века: время рыцарей и замков»






Учитель начальных классов:

Сенютина Н.В.




г. Тольятти









Тема: Средние века: время рыцарей и замков. (слайдпрограмма)

Цели урока:

Обучающая:. Формировать представление о средневековье. Познакомить учащихся с мировыми религиями: христианством, исламом, буддизмом.

Развивающая:. Развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление.

Воспитывающая: воспитывать интерес к истории средних веков.

Тип урока: комбинированный.

Форма: традиционная.

Методы: наглядности, словесный, эвристическая беседа, объяснительно - иллюстративный

Приемы: живое слово, самостоятельное чтение учебника, анализ текста, работа с новыми терминами и понятиями

Методическое оснащение урока: наглядный материал, учебник, тетрадь, ИКТ

Основные понятия: рыцарь, средние века, библия, Коран, веды, христианство, ислам, буддизм, замок, турнир.



Структура урока

Ход урока.


I.Орг. момент. Сообщение темы и целей урока.










II. Проверка домашнего задания.

Слайд № 2, 3

Хочу пригласить вас сегодня

В средние века

Берлин, Амстердам, Копенгаген

Возникли уже тогда.


Эпоха средневековья скрывает много тайн, которые предстоит нам открыть сегодня на уроке. Об этих тайнах мы узнаем позже.

А сейчас мы проверим домашнее задание.

Слайд № 4 - 5


1. Тестовые задания с самопроверкой. (Работа в группах)

1 вариант.

Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

1.Главная площадь Рима – (форум).

2.Жилище для богов в Древнем Египте –(храм).

3.Гробница фараона в Древнем Египте – (пирамида).

4.Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте, называется (саркофаг).

5. Египетское государство возникло на берегу (Нил).

2 вариант.

Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

1. Существо с телом льва и головой человека, охраняющее гробницы египетских фараонов- (сфинкс).

2. Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и писать (Тот).

3 Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида- (Хеопс)

4. Первым царём Рима согласно легенде был (Ромул).

5. Холм в Афинах, где находились главные храмы города, называется (акрополь).






III. Изучение нового материала (эвристическая беседа)













































































































































IV. Закрепление пройденного.









V. Инструктаж домашнего задания.

- А теперь поменяйтесь листками и проверьте друг у друга правильность ответов.

- А теперь сверьте свои ответы с правильными.


- Сегодня на уроке речь пойдет об эпохе, которая продолжалась с 5 века до конца 15 века. Называется она средние века или средневековье.


- Откройте тетради и запишите тему урока.


Слайд № 6


- Средние века охватывают 12 столетий между древним миром и новым временем. Когда речь идет о таком временном отрезке, трудно назвать точные даты его начала и конца. Одна эпоха постепенно переходила в другую. Но началом средневековья принято считать 476 год, когда был свергнут с престола последний римский император и произошло крушение великого государства древности - Западной Римской империи. Многое изменилось в жизни людей в средние века. Люди стали обрабатывать большие земли и собирать большие урожай в Европе – выращивать растения, которых раньше не знали: рис и хлопчатник, чай и кофе, картофель и кукурузу, апельсины, помидоры, какао. В средние века у людей появилось много новых вещей.

- А каких вы узнаете из филворда, который сейчас решите.

Ответы запишите в тетрадь.

Слайд № 7


П

У

М

Ы

Л

П

Г

О

В

О

О

О

В

И

Ч

Р

Ч

И

Л

А

О

К

Ц

К

С

Х

И

Ы

И

Ы


Пуговицы, мыло, порох, вилки, очки, часы.


- Но в средние века появились не только эти вещи. Главным изобретением было книгопечатание.


Слайд № 8


- А открыл этот способ немец Иоганн Гуттенберг. 1445 год считается годом рождения книгопечатания. Иоганн Гуттенберг предложил использовать разборный шрифт. В наборной кассе помещались металлические буквы- литеры.

Средневековые мореплаватели открыли Америку и Австралию. В средние века образовались многие государства, существующие и сейчас: Англия, Франция, Италия, Россия. Вот какое интересное время мы называем средними веками. Во все времена люди старались осмыслить то, что их окружало, понять себя, человеческую жизнь и смерть. Люди невольно очеловечивали природу. Им казалось, что она полна каких- то таинственных сил, которые правят миром и судьбами людей. Поклоняясь этим силам, люди устанавливали правила жизни. Так появились традиции, обряды, ритуалы. Появились новые боги, старых забывали. Многобожие уступало место единобожию. Все шире стали распространяться три основные мировые религии.




Слайд № 9


- А какие вы узнаете, прочитав текст на странице 15-17 учебника. Возьмите в руки карандаши и при чтении постарайтесь отметить ответы на данные вопросы.


Вопросы.

1.Какие веры возникли в средние века?

2. Где распространяются эти веры?

3.Как называются здания для молитв у людей каждой веры?


Слайд № 10-11

- Христианство появилось в первом веке в восточной провинции Римской империи- Палестине, где была распространена религия древних иудеев. Христиане верят в Иисуса Христа как Бога- человека и Спасителя мира. Главный источник вероучения Библия.


Слайд № 12

- Ислам( это слово по- арабски означает покорность ) возник в Аравии в седьмом веке, основал его пророк Мухаммед. Последователи религии мусульмане поклоняются единому богу-Аллаху. Основы учения изложены в священной книге мусульман Коране.


Слайд № 13


- Раньше возник буддизм. Это было в Индии в пятом-шестом веке. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаутама, достигший состояния высшего духовного совершенства. Основы учения изложены в священной книге веды.

- А сейчас запишите в тетрадь схему, которая вам поможет в подготовке домашнего задания.

Слайд № 14


Схема

Христианство Ислам Буддизм

↓ ↓ ↓

Собор мечеть храм

↓ ↓ ↓

Иисус(Христос) Аллах Будда

↓ ↓ ↓

Библия Коран Веды


- Ребята, а кто-нибудь знает, какие здания для молитв есть в нашем городе?


Слайд № 15

- Посмотрите, как называется храм изображенный слева? Справа? (мечеть, храм Вознесения).

- А как вы догадались?

- А кто-нибудь знает, может быть есть ещё у нас соборы?



Физминутка.

Чтобы строить города

Много надо приложить труда

Давайте лопатой поработаем,

Теперь себе похлопаем

Кирпич к кирпичу мы сложим

Мы молодцы, ударно потрудились

Ласково друг другу улыбнулись

Дивитесь на дворец, друзья,

Вот какая красота.


Слайд № 16


- Кроме соборов, храмов, мечетей строились в средние века и замки.

Замок - это дворец и крепость знатных людей, графов, герцогов.

Замки Европы, Ближнего Востока, Кавказа, Средней Азии возводились в хорошо защищенных местах: главная башня окружалась валами, рвами, стенами. Замки знати представляли собой не очень удобные жилища. В них было сыро, холодно гуляли сквозняки. Первые замки не имели стекол в окнах и водопровода. Помещения освещались факелами из веток дерева или пучков тростника. Строились замки для защиты от врагов. Хозяин замка охотился, принимал гостей, устраивал пиры и турниры.

Слайд № 17

Слово рыцарь первоначально означало «всадник». Рыцарями могли быть только люди благородного происхождения, достаточно богатые, чтобы приобрести коня и вооружение: меч, щит, латы. Рыцари несли службу в войсках короля или у других знатных людей, хозяев больших земельных владений – графов, баронов, герцогов. Для того, чтобы стать настоящим воином – рыцарем, требовалось много времени и сил. К военной службе рыцари готовились с детства. В возрасте 7 лет мальчики покидали родительский дом и становились пажами ( личными слугами) знатных людей. Там они обучались фехтованию, борьбе, верховой езде, метанию копья, пению и писать для рыцарей считалось необязательным. Когда юноше исполнялось 15 лет, он поступал на службу к рыцарю, становился его оруженосцем. В его обязанности входило ухаживать за лошадьми и собаками рыцаря. Он встречал гостей, и прислуживали за столом. В походе оруженосец вез доспехи рыцаря, а во время боя должен был находиться за спиной рыцаря, что бы в любой момент подать ему запасное оружие. И только после окончания нескольких лет службы, отличившихся в боях оруженосцев , посвящали в рыцари. Происходило это обычно в присутствии других рыцарей, оруженосцев и конечно прекрасных дам. Посвящаемые в рыцари должен был встать на колени перед самым знатным из гостей. Тот наносил будущему рыцарю удар ладонью по затылку или щеке. На турнире 2 рыцаря скакали навстречу друг другу верхом на конях и нанося удары длинными копьями старались выбить из седла.



- Итак, давайте с вами закрепим все, с чем сегодня познакомились на уроке.

Ответьте на вопросы:

Слайд № 18

- - Назовите три основные религии, появившиеся в средневековье.

- Как назывались здания для молитв?

- Для чего строились замки?

- Чем занимались жители замков?

- Кого называли рыцарями?


Чтение вывода на странице 20.

Слайд № 19

Стр. 21, выполнить задания 1-3, читать стр.15-20. Тетрадь




Краткое описание документа:
Тема: Средние века: время рыцарей и замков.   (слайдпрограмма) Цели урока: Обучающая:. Формировать представление о средневековье. Познакомить учащихся с мировыми религиями: христианством, исламом, буддизмом. Развивающая:. Развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление. Воспитывающая: воспитывать интерес к истории средних веков. Тип урока: комбинированный. Форма: традиционная. Методы: наглядности, словесный, эвристическая беседа, объяснительно - иллюстративный Приемы: живое слово, самостоятельное чтение учебника, анализ текста, работа с новыми терминами и понятиями Методическое оснащение урока: наглядный материал, учебник, тетрадь, ИКТ      Основные понятия: рыцарь, средние века, библия, Коран, веды, христианство, ислам, буддизм, замок, турнир.
Общая информация

Номер материала: 58913040412

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.