Пути реализации программы
«Одаренные дети»
в МБОУ «Тетюшская СОШ №1
им. Ханжина П.С.»
На современном этапе развития нашего
общества актуальной задачей школы является психолого-педагогическое
сопровождение одаренных детей. Эти дети нуждаются в своевременном выявлении,
индивидуальном и дифференцированном подходе в процессе обучения и воспитания.
Дети, склонные к высоким достижениям, могут и не демонстрировать их сразу, но
иметь потенции к ним в любой из следующих областей (в одной или в сочетании):
общие интеллектуальные способности; конкретные академические способности;
творческие или продуктивные способности; лидерские способности; психомоторные
способности; художественные и исполнительские искусства. Такие дети требуют дифференцированных
учебных программ и помощи, которые выходят за рамки обычного школьного
обучения, для того, чтобы иметь возможность реализовать свои потенции и сделать
вклад в развитие общества.
В нашей школе разработана и
используется новая программа «Одаренные дети». Нормативно правовой базой
программы являются Федеральный
закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
положения Государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013-2020
годы, Указ Президента Российской федерации «О национальной стратегии в
интересах детей на 2012-2017 годы» (1.06.12 №761), Концепция общенациональной
системы выявления и развития молодых талантов (утвержденная Президентом
Российской Федерации от 3 апреля 2012 года), Комплексная государственная
целевая программа «Стратегия развития образования в Республике Татарстан на
2010-2015 годы», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
утвержденная Президентом РФ (4.02.10 №271) и районная целевая программа
«Одаренные дети Тетюшского муниципального района».
Цель программы - формирование гармоничной личности, способной к самореализации,
психологической и социальной адаптации, а также создание условий для
творческого и интеллектуального роста ребенка.
Задачи
- обновление научно-методической базы, диагностических и
дидактических материалов для выявления развитие, развития способностей и
образования одарённых детей;
-развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющих
потребности, интересы детей;
- психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей на разных
ступенях обучения;
- развитие
воспитательного потенциала школы в гражданском воспитании, профессиональном
самоопределении и творческой самоактуализации личности;
-повышение
конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке
труда.
Новизна программы представляется в создании среды для выявления потенциальной
одаренности учеников вне зависимости от их школьной успеваемости, национальной
принадлежности и социальной активности с использованием комплекса компьютерных
психодиагностических и развивающих программ Effecton. Данная программа по основным моментам соответствует образовательным
стандартам второго поколения, поскольку в планах его реализации заложен
личностно- деятельностный подход, создание модели образовательной среды школы
при плотном взаимодействии с системой дополнительного образования и акцентом на
аутентичную систему оценивания результатов разнообразной деятельности ребенка
через технологию «Портфолио». В работе с
одаренными детьми используем дополнительное образование, которое
представляет собой масштабный
образовательный блок, компенсирующий удовлетворение когнитивных,
коммуникативных и иных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного
обучения в школе. Мы стремимся к тому,
чтобы базовое (основное) и дополнительное
образование детей могли бы стать равноправными, взаимодополняющими друг друга
компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство,
необходимое для полноценного личностного
развития учащихся. Для того чтобы
дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в детях потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей
педагогической системы.
С 2012 года в
работе с одаренными детьми мы используем комплекс компьютерных психодиагностических и
развивающих программ Effecton Studiо, который помогает достичь поставленной цели. Продуманный подбор методик
позволяет работать со всеми участниками образовательного процесса - учащимися
младшего, подросткового, юношеского возраста, педагогами и родителями в разных
направлениях, одним из которых является работа с одаренными детьми.
Компьютерная психодиагностика, в отличие от традиционной, с помощью данного
комплекса предоставляет нам целый ряд существенных преимуществ:
·
быстрое
получение диагностических результатов,
·
освобождение
от трудоемких операций, таких как инструктирование,
ведение протокола, обработка
результатов,
·
повышение
точности результатов и уровня стандартизации обследования,
·
возможность
получения справки развернутого психодиагностического заключения,
·
создание
банка психологических данных,
·
удобство
и компактность хранения результатов.
Этот комплекс дает также
возможность проанализировать результаты проводимой развивающей работы с
одаренными детьми с применением методов матстатистики.
Система деятельности по организации работы
с одаренными и талантливыми детьми в нашей школе имеет следующее
содержание.
1.
Выявление одаренных и талантливых детей осуществляется по следующим
диагностическим этапам:
·
Номинация
ребенка как кандидата в одаренные дети;
·
Выявление
проявлений одаренности в поведении и разных видах деятельности учащегося на
основании данных наблюдений, рейтинговых шкал, ответов на анкеты и т.д.;
·
Изучение
условий и истории развития учащегося в семье, его интересов и увлечений,
необычных способностях с помощью опросников и интервью;
·
Оценка
способностей учащегося его сверстниками с помощью опросников;
·
Самооценка
способностей, мотивации, интересов, успехов с помощью опросников, самоотчетов,
собеседования;
·
Оценка
работ достижений, школьной успеваемости;
·
Психологическое
тестирование: показатели интеллектуального, творческого и личностного развития
учащегося с помощью психодиагностических тестов.
На основе полученных
результатов создается банк данных по талантливым и одаренным детям. Диагностика потенциальных
возможностей детей проводится с использованием комплекса компьютерных
психодиагностических и развивающих программ Effecton Studio.
2.
Помощь одаренным учащимся в самореализации
их творческой направленности:
·
создание
для ученика ситуации успеха и уверенности через личностно-ориентированное
обучение и воспитание;
·
включение
в учебный план школы расширенного изучения предметов школьной
программы и предметов школьного компонента;
·
формирование
и развитие сети дополнительного образования;
·
организация
и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах,
предметных олимпиадах, викторинах, спортивных соревнованиях, научно-исследовательских
конференциях.
3. Контроль
за развитием познавательной деятельности одаренных школьников:
·
тематический
контроль знаний в рамках учебной деятельности;
·
контроль
за обязательным участием одаренных и талантливых детей
в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях разного уровня;
·
контроль
за развитием познавательных процессов и психологическим состоянием одаренных
детей на разных ступенях обучения с помощью комплекса компьютерных
психодиагностических и развивающих программ Effecton Studio.
4. Поощрение
одаренных детей:
·
награждение
школьными грамотами, дипломами;
·
награждение
грамотами главы Тетюшского муниципального района;
·
Отдых
детей в оздоровительных и профильных лагерях.
5. Работа
с родителями одаренных детей:
·
совместная
практическая деятельность одаренного ребенка и родителей (классные часы,
праздничные и тематические мероприятия, выступления, защита проектов,
тренинговые занятия) ;
·
отслеживание
детско-родительских отношений в семье одаренных детей с помощью различных
диагностических методик и анкет;
·
проведение
групповых и индивидуальных консультаций по результатам проведенных диагностик и
индивидуальным обращениям;
·
просвещение
родителей по вопросам детской одаренности (родительские собрания, круглые
столы, собеседования, информация на школьном сайте для родителей, стендовая
информация, буклеты)
6. Работа
с педагогами:
·
повышение
профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;
·
стимулирование
работы с одарёнными детьми;
·
проведение
педагогических советов, методических объединений, семинаров-практикумов,
круглых столов на тему развития одаренности детей в школе;
·
проведение
групповых и индивидуальных консультаций по результатам проведенных диагностик и
индивидуальным обращениям;
7.
Взаимодействие образовательной организации с другими
структурами социума для создания благоприятных условий развития
одаренности (ЦДОд, ДЮСШ, художественная школа, музыкальная школы, городской
музей, городские библиотеки, КРЦ, Дом Культуры, ЦРБ, СУЗы, ВУЗы,
шахматно-шашечная школа, ГПКЗ «Долгая Поляна» и другие).
Основными направлениями реализации программы
являются следующие:
·
раннее
выявление способных и одаренных детей (ежегодные школьные олимпиады),
·
организация
их обучения на разных ступенях образования,
·
индивидуальная
поддержка одаренных детей,
·
внедрение
в учебный процесс специальных уроков и методик, способствующих развитию
одаренности (развивающее обучение, ИКТ, исследовательская и проектная
деятельность),
·
создание
микроклимата престижности одаренности.
В своей работе мы используем следующие
формы работы с одаренными учащимися: творческие мастерские; групповые
занятия по параллелям классов с сильными учащимися; элективные курсы; кружки по
интересам; занятия исследовательской деятельностью; научное общество учащихся;
конкурсы; интеллектуальный марафон; научно-практические конференции; участие в
олимпиадах; работа по индивидуальным планам; сотрудничество с другими школами,
ВУЗами.
Работа с одаренными детьми в
нашей школе ведется в плане развития организационных,
учебно-познавательных (академических и интеллектуальных), информационных и
коммуникативных компетенций через:
1.
Предпрофильное обучение в 9 классах
2.
Индивидуальную работу (консультации)
3.
Массовое участие в различных предметных и
внеклассных конкурсах различных уровней
4.
Интеллектуальные игры
5.
Развитие проектных методов
6.
Широкое использование компьютерной техники
и Интернета
7.
Создание портфолио достижений
8.
Чествование призеров и победителей на
общешкольной линейке, родительских собраниях.
Учитывая индивидуальные возможности учащихся,
в школе созданы и работают кружки, секции по интересам. Также дети посещают
ЦДОд, художественную школу, музыкальную школу, шашечно-шахматную школу, ДЮСШ
(стенд, легкая атлетика), спортивные секции. (Приложение)
В школе ведется обобщение работы с
одаренными детьми, намечается коррекция, перспективы.
Диаграмма побед учащихся
на разных уровнях за 6 лет
Из диаграммы можно заметить
увеличение числа побед учащихся за последние 6 лет на разных уровнях.
В школе составлена база данных
одаренных детей, которая постоянно пополняется. На сегодняшний день в базе
данных нашей школы насчитывается 146 учащихся с 1 по 11 класс, что составляет
20% от всех обучающихся. Из них победители (призеры) районного уровня 70
человек (10%), зонального и республиканского уровня – тоже 70 человек (10%),
общероссийского уровня – 65 человек (9%).
Кроме индивидуальных побед
имеются еще и командные. На республиканском уровне: химический КВН, баскетбол.
На районном уровне: военно-прикладные виды спорта, армреслинг,
военно-патриотическая игра «Зарница», волейбол, легкая атлетика, фестиваль
«Созвездие», интеллектуальная игра «Что, где, когда?» и другие.
Много побед
районного, республиканского уровня у наших детей, но очень важно, чтобы каждому
ребенку нашлось место для проявления своих талантов, способностей, увлечений.
Для детей это - развитие интереса к познанию, формирование социально-здоровой
личности, реализация потребностей, скрытых возможностей, развитие творчества
учащихся, самоутверждение.
Реализация программы
«Одаренные дети» позволила заложить основы:
1. Обновления
содержания и технологий обучения с учетом современных требований к ним;
2. Дифференциации
и индивидуализации в процессе обучения;
3. Развития
воспитательного потенциала школы в гражданском воспитании, профессиональном
самоопределении и творческой самоактуализации личности;
4. Повышения
конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке
труда.
Выпускники 11
классов успешно сдают ЕГЭ и поступают в ВУЗы и СУЗы, учащиеся 9 классов сдав
ГИА, получившие неполное среднее образование продолжают учебу в 10 классе или
поступают в СУЗы. Все школьники определяют свой жизненный путь.
Настоящая
программа является результатом поиска технологии управления системой работы с
одаренными детьми в школе. Данная система работы с одаренными детьми
востребована руководящими работниками, организующими функционирование этой
системы. Наша программа может быть использована другими образовательными
организациями в работе с одаренными детьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.