- 04.04.2014
- 790
- 0
Урок по географии для 8 класса «Алтай»
Цель: Изучить особенности Алтая.
Задачи: Знать особенности геологического строения, природы Алтая.
Понимать взаимосвязь между расположением высотных поясов и природных условий.
Уметь показывать горы на карте.
Ресурсы: 3 ватмана, раздаточный материал, листы-оценивания, маркеры, учебники.
Ход урока
Деление на группы по общему признаку.
1 группа- Рельеф (Сарыарка, Тянь-шань, Прикаспийская низменность, плато Устирт, Плато Торгай, пески Малые и Большие Барсуки, Мугалжар)
2-группа - Вода (Есиль, Ертыс, Шу, Жайык, Каспийское море, Балкаш, Аральское море)
3 –группа - Природные зоны (степь, пустыня, лесостепь, полупустыня, луг,лес)
Обратите внимание на, то, что все названия групп созвучны с планом изучения природных территорий.
Заполнение листов-оценивания. (фамилия, имя)
Оценивание по системе: 0, 1, 2 балла.
0 – не выполнено
1- выполнено частично
2 - выполнено
Чтобы узнать тему урока, вам необходимо будет решить кроссворд. Ключевое слово- это тема урока.
1) Одна из крупных рек казахстанской части Восточно - Европейской равнины.
2) Название южной части Уральских гор.
3) Название плато, которое расположено между полуостровом Мангыстау и Аральским морем
4) Очень древняя, сильно разрушенная горная область Центрального Казахстана.
5) Название части Туранской равнины, расположенной в нижнем течении рек Шу и Сарысу.
Определите цель урока.
Запись в тетрадь: число, классная работа, тема урока.
Работа по карте (общеклассная): Показать на физической карте расположение Алтая. Определить его ГП.
3. Изучение новой темы.
Групповая работа. Составить кластер по теме каждой группы.
1 группа: Рельеф. Вы рассматриваете части рельефа, указываете высокие точки, складчатости, чем сложены, полезные ископаемые)
2 группа: Воды. (внутренние воды, климат)
3 группа: Природные зоны (как расположены природные зоны, растительный и животный мир)
Итак, цель каждой группы создать постер и защитить его.
Защита постера. Взаимооценка по критериям.
1) Содержание (много материала, доступно и понятно)
2) Оформление (шрифт читаемый, крупный, эстетично, аккуратно)
3) Наглядность (создание кластера, рисунки)
4) Защита (представление работы спикером группы)
Заполнение листов – оценивания.
Индивидуальная работа по карточкам. Карточки разного уровня. Вы сами определяете какую карточку вам взять т.е. выбор ваш.
Уровень А.
А) Южная
В) юго-западная
С) юго-восточная
Д) западная
2. Главные хребты Рудного Алтая:
А) Ивановский, Ульба
В) Катын, Листвяга
С) Холзун, Калба
Д) Листвяга, Холзун
3.Самая большая река Алтая:
А) Куршим
В) Ульби
С) Ертис
Д) Калжыр
4.Самое крупное озеро Алтая:
А) Маркаколь
В) Жайсан
С) Буктырминское
Д) Черновое
5.Нижняя природная зона в горах Алтая:
А) Альпийская
В) лесная
С) Степная
Д) пустынная
Ответ: 1.В 2.Д 3.С 4. В 5. Д
Уровень В
1. Полезные ископаемые Нарымского и Куршимского хребтов:
А) медь, свинец
В) олово,вольфрам
С) золото, редкие металлы
Д) серебро, медь
2. Укажите складчатость в результате которой сформировался Казахстанский Алтай:
А) Герцинская в палеозое
В) Герцинская в мезозое
С) Каледонская в палеозое
Д) Альпийская в кайнозое
3. Повышение температуры воздуха с высотой:
А) экзарация
В) аккумуляция
С) инверсия
Д) антициклон
4. Ледники в Алтае расположены, в основном, на высоте:
А) более 1000 м
В) более 2600 м
С) более 1600 м
Д) более 3000 м
5.Альпийские луга, в летние месяцы, используются для:
А) выпас верблюдов
В) Выращивание пшеницы
С) сенокосные угодья, выпас овец.
Д) выпас скота, пчеловодства
Ответ: 1.С 2. А 3. С 4. В 5. Д
Уровень С:
(Появились в палеозое-герцинская складчатость, но Алтай подвергся вторичному поднятию)
(питание у этих рек – ледниковое, а ледник тает позже)
(большие запасы полезных ископаемых, особенно полиметаллов)
4.Почему климат на западных и восточных склонах Алтая различен?
(на западе выпадает много осадков, потому что это ветреная сторона. На климат влияет географическое положение гор)
5.Как называется смена природных зон в горах? (высотная поясность т.к смена природных зон происходит с высотой)
Самопроверка и самооценивание по критериям:
0-1- 0 б.
2-3 – 1 б.
4-5 - 2 б.
4. Выставление отметок.
8 б – 9 б - «3»
10 б -11 б – «4»
12 б – 13 б – «5»
5. Д.з. п 45 ответить на вопросы.
Сообщение: Рахмановские ключи
Маркакольский заповедник
Ледники Алтая
Творческое задание: Моё путешествие по Алтайским горам.
____________________________________________________________________________
Лист - оценивания
Ф.И. ученика___________________________________________
|
№ |
|
Количество баллов |
|
1. |
Групповая работа |
|
|
2. |
Задание уровня… |
|
|
|
|
|
Средний балл_______, отметка_________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок проводится с использованием семи модулей: новые подходы к преподаванию и обучению, оценивание, критическое мышление, обучение талантливых и одарённых, лидерство и управление, возрастные особенности, икт.Одной из целей урока является развитие саморегуляции у школьников. Поэтому используются самооценка, взаимооценка, всё это фиксируется в листах- оценивания. Также большое внимание акцентирую на дифференцированных заданиях, которые даются на выбор. ученик выбирает то задание, которое ему по-силе.
6 663 611 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пачурина Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.