Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира в 4 классе «Понятие о космосе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира в 4 классе «Понятие о космосе»

библиотека
материалов

Проскурина Е.В.

Г. Павлодар

СОШГ №9


Урок познания мира в 4 классе по теме: «Понятие о космосе»

Цель: дать представление о космосе.

Задачи:

  • расширить представление о космосе, космических телах, Галактике, Солнечной системе, разъяснить, чем отличаются планеты от звёзд;

  • познакомить с историей освоения космоса;

  • развивать познавательный интерес, кругозор, умение сравнивать, обобщать;

  • воспитывать культуру поведения на уроке, умение помогать товарищу, познавательный интерес, умение работать в паре, в группе. 


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

I. Этап вызова.


Эмоциональный настрой.

 — Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха.

Звучит тихая космическая музыка.


Выход на тему урока.

Послушайте стихотворение и определите тему урока:

Стартуют в космос корабли –

Вслед за мечтою дерзновенной!

Как здорово, что мы смогли

В просторы вырваться Вселенной!

Приятно всё же сознавать

Себя жильцами в Звёздном Доме,

В Миры как в комнаты шагать –

Через порог на космодроме.

В.Н.Зырянов

- О чём это стихотворение?

- Какова тема нашего урока?

- Какую цель поставим?


«Ассоциации»

Какие ассоциации возникают у вас при слове «космос»?

(Заслушиваются варианты детей)

Составление кластера на основе ответов учащихся:



«Карусель».

-У каждой группы лист с надписью: 1гр. -Галактика, 2гр.-звёзды, 3гр.-Вселенная ,4гр.-солнце, 5гр. -солнечная система.

Будьте внимательны при ответе. Повторяться нельзя.


-Поделитесь своими знаниями с классом.(спикеры групп зачитывают, то что записано на листах)

- Хотите расширить свои знания о космосе?





(заранее подготовленный ученик)


- Человека с древних времён интересовало космическое пространство. В процессе развития человечества менялись представления о Вселенной. Трое учёных из разных времён собрались вместе и начали спорить. Давайте разберёмся, кому из них принадлежат высказывания, и определим, кто из них прав. -Каждое утро в золотой колеснице, запряженной четверкой огнедышащих коней, поднимается из моря в небо Гелиос – бог Солнца. Так гласит легенда древних греков. Земля представлялась им в виде диска, плавающего в море. А небо - в виде большого купола. Днем оно отражало солнечный свет, а ночью удерживало звезды, планеты. Другие древние утверждали, что наша планета поддерживается слонами. А каков на самом деле наш мир?

-Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. Это Вселенная.

-Давайте окунёмся в мир космоса

Просмотр видеоролика «Космос»
























О космосе, Вселенной

Космос.

Формулируют цель урока


В группе дети составляют ассоциативный куст




Каждая группа записывает ,что они знают по этой теме, через минуту группа переходит в другую группу и записывает, что они знают по другой теме. Группы двигаются по часовой стрелке и должны поделиться своими знаниями по всем понятиям.




.










Фронт.-но.



В группе.




Фронт.-но.













В группах






В группах

Этап осмысления

  1. Работа с текстом.

«Чтение с пометами»


V-Знал

- - Не знал

+ -удивило

? – хочу узнать


2. Работа по осмыслению текста.

«Свободный микрофон»

Я узнал, что….

Меня удивило…….

Я бы хотел подробнее узнать о….


-Используя материал учебника ,а так дополнительную информацию (Приложение 1), вы должны обсудить в группе и представить в виде кластера ,постера на ваше усмотрение то понятие ,которое у вас было. Вы должны рассказать всему классу, чтобы было понятно.


Защита групп.


Техника «Две звезды и одно желание»




3.Заполнение карты-глоссарий.


Понятие

Определение

Звёзды


Солнце


Солнечная система


Галактика


Вселенная



Показ презентации. Самопроверка.

- Сравните со своими ответами?

- У кого совпали ответы?

-Что ещё нового вы узнали?


Дети читают текст и делают по метки после каждого абзаца,






Рассказывают друг другу по речевым опорам





Дети читают дополнительную информацию, обсуждают и графически её представляют.


Ребята высказывают, что им понравилось ,чтобы они пожелали.




Дети работают с текстом и записывают основные определения в таблицу.


Дети смотрят презентацию, где даются определения ,а так же дополнительный материал о планетах.


индивидуальная







в паре







В группах







индивидуально

Этап рефлексии


«Круги по воде»


К каждой букве слова КОСМОС напишите слова, относящиеся к данной теме. Можете брать из текста учебника, можно добавлять ещё свои слова, словосочетания.







Дета подбирают слова по теме «космос» ,которые будут начинаться с каждой буквы слова.






В группах

Контроль.

Тест.

1. Как вращается Земля.


А) вокруг Солнца;


Б) вокруг своей оси;


В) вокруг Солнца и вокр

г своей

оси.


2. Что такое Солнце?


А) планета; Б) звезда;

В) спутник; Г) астероид.


3. Сколько планет входит

в Солнечную систему?

А) 7 Б) 9; В) 10. Г) 8


4. Самая маленькая а)Сатурн; б)Уран; в)Плутон.

5. Самая большая планета:
а)Марс; 
б)Сатурн; 
в) Юпитер.

6. У какой планеты нет спутника:
а) Сатурн; 
б) Земля; 
в) Венера.

7. На какой планете существует жизнь:
а) Марс; 
б) Земля; 
в) Венера

планета:

8. Какой спутник у Земли?

А) Луна б) метеорит в)комета

9. Галактика – это:

А) звёздная система

Б) спутник

В)Звезда

10. Вселенная – это:

А)Земля

Б) это весь окружающий Землю мир




Проверка по ключу:





  • Как вы думаете, интересно ли в космосе?

  • Хотели бы вы побывать в космосе?

  • Что для этого нужно?

Сейчас мы побываем с вами в космосе.

-Посмотрите на свои результаты теста, кто не допустил ошибку, прикрепите свою фотографию на начало ракеты, у кого было 1-3 ошибки в середину ракеты, а у кого больше трёх ошибок в конце ракеты.

На следующем уроке мы узнаем как исследуют космос.





Заполняют тест на индивидуальных листах












































Выходят к доске и прикрепляют свои фотографии к ракете

Самостоятельно.























Приложение 1

Информационный лист «Галактика».

Отдельные скопления звезд – галактики – похожи на острова в океане Вселенной. Одна из них – наша Галактика, Млечный путь. Это единая звездная система, в состав которой входят миллионы звезд. Каждая звезда, как и наше Солнце имеет свою систему. Нашу собственную галактику (Млечный Путь) мы называем Галактикой и пишем с заглавной буквы. Другие галактики пишутся со строчной буквы.


Информационный лист «Звёзды».

Что же такое звездное небо? Это мир необыкновенно разнообразных небесных тел. Его основу составляют звезды. Звезды – это раскаленные газообразные шары. По своей величине они очень различаются. Среди них имеются и карлики, и гиганты. Звезды похожи на наше Солнце. Они такие же горячие и светлые, как и оно. Самые крупные звезды намного больше Солнца. Звезды – это раскаленные газовые шары, находящиеся очень далеко от Земли. Созвездие – участок звездного неба, группа звезд, объединенных общим названием.


Информационный лист «Вселенная».

Все существующее видимое и невидимое пространство человек называет Вселенной, или космосом. Представить себе размеры Вселенной очень трудно. Она настолько велика и необъятна, что для ее определения не подходят никакие земные единицы измерения. Вселенная – весь окружающий нас материальный мир во всех его многообразных формах и проявлениях, безграничный во времени и пространстве. Это околоземное пространство (за пределами земной атмосферы), межзвездное и межгалактическое со всеми небесными телами (звезды, планеты, астероиды, кометы, пыль, газ).


Информационный лист «Солнце».

Солнце – одна из бесчисленных звезд, существующих во Вселенной. Это ближайшая к Земле звезда. Что же представляет собой Солнце? Это гигантский шар раскаленного газа. В Солнечной системе – это самое крупное небесное (космическое) тело. Планеты вращаются вокруг Солнца по особым путям, называемым орбитами. Солнце вместе с обращающимися вокруг него планетами и мелкими небесными телами образуют Солнечную систему.


Информационный лист «Солнечная система».

Солнечная система состоит из Солнца и вращающихся вокруг него планет. Всего в солнечную систему входят 9 планет – Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Кроме планет в систему входят их спутники, а также другие небесные тела – астероиды, кометы и метеориты. Центром Солнечной системы является Солнце, Планеты не обладают собственной светом. Они освещаются Солнцем и светят отраженным светом. Именно по этому они смотрятся на небе как звезды. Все планеты движутся по своим орбитам. Орбита – путь движения вокруг Солнца. Планеты в Солнечной системе делятся на две группы. Планеты земной группы занимают ближайшее положение к Солнцу. К ним относятся Меркурий, Венера, Земля и Марс. Планеты-гиганты – Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун – намного больше Земли, но менее плотные. У них нет твердой поверхности. Девятая планета – Плутон – находится очень далеко. Солнце с Плутоном смотрится как яркая звезда.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: дать представление о космосе. Задачи: расширить представление о космосе, космических телах, Галактике, Солнечной системе, разъяснить, чем отличаются планеты от звёзд; познакомить с историей освоения космоса; развивать познавательный интерес, кругозор, умение сравнивать, обобщать; воспитывать культуру поведения на уроке, умение помогать товарищу, познавательный интерес, умение работать в паре, в группе. Этап вызова.   Эмоциональный настрой.  — Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха. Звучит тихая космическая музыка.   Выход на тему урока. Послушайте стихотворение и определите тему урока: Стартуют в космос корабли – Вслед за мечтою дерзновенной! Как здорово, что мы смогли В просторы вырваться Вселенной! Приятно всё же сознавать Себя жильцами в Звёздном Доме, В Миры как в комнаты шагать – Через порог на космодроме. В.Н.Зырянов - О чём это стихотворение? - Какова тема нашего урока? - Какую цель поставим?   «Ассоциации» Какие ассоциации возникают у вас при слове «космос»? (Заслушиваются варианты детей) Составление кластера на основе ответов учащихся:     «Карусель». -У каждой группы лист с надписью: 1гр. -Галактика, 2гр.-звёзды, 3гр.-Вселенная ,4гр.-солнце, 5гр. -солнечная система. Будьте внимательны при ответе. Повторяться нельзя.   -Поделитесь своими знаниями с классом.(спикеры групп зачитывают, то что записано на листах) - Хотите расширить свои знания о космосе?         (заранее подготовленный ученик)   - Человека с древних времён интересовало космическое пространство. В процессе развития человечества менялись представления о Вселенной. Трое учёных из разных времён собрались вместе и начали спорить. Давайте разберёмся, кому из них принадлежат высказывания, и определим, кто из них прав. -Каждое утро в золотой колеснице, запряженной четверкой огнедышащих коней, поднимается из моря в небо Гелиос – бог Солнца. Так гласит легенда древних греков. Земля представлялась им в виде диска, плавающего в море. А небо - в виде большого купола. Днем оно отражало солнечный свет, а ночью удерживало звезды, планеты. Другие древние утверждали, что наша планета поддерживается слонами. А каков на самом деле наш мир? -Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. Это Вселенная. -Давайте окунёмся в мир космоса Просмотр видеоролика «Космос«Этап осмысления 1.      Работа с текстом.  «Чтение с пометами»   V-Знал - - Не знал + -удивило ? – хочу узнать   2. Работа по осмыслению текста. «Свободный микрофон» Я узнал, что…. Меня удивило……. Я бы хотел подробнее узнать о….   -Используя материал учебника ,а так дополнительную информацию (Приложение 1), вы должны обсудить в группе и представить в виде кластера ,постера на ваше усмотрение то понятие ,которое у вас было. Вы должны рассказать всему классу, чтобы было понятно.   Защита групп.   Техника «Две звезды и одно желание»   3.Заполнение карты-глоссарий.   Понятие Определение Звёзды   Солнце   Солнечная система   Галактика   Вселенная     Показ презентации. Самопроверка. - Сравните со своими ответами? - У кого совпали ответы? -Что ещё нового вы узнали?Этап рефлексии  «Круги по воде» К каждой букве слова КОСМОС напишите слова, относящиеся к данной теме. Можете брать из текста учебника, можно добавлять ещё свои слова, словосочетания.  -          Как вы думаете, интересно ли в космосе? -          Хотели бы вы побывать в космосе? -          Что для этого нужно? Сейчас мы побываем с вами в космосе. -Посмотрите на свои результаты теста, кто не допустил ошибку, прикрепите свою фотографию на начало ракеты, у кого было 1-3 ошибки в середину ракеты, а у кого больше трёх ошибок в конце ракеты. : opp@D    
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1521
Номер материала 59028040458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх