Выбранный для просмотра документ 9 кл Презентация1 рус.pptx
Скачать материал "Урок по русскому языку по теме « Обособленные определения и приложения»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обособленные определения и приложения
2 слайд
.Укажите в каждом ряду слова с чередующейся гласной в корне.
1) возвращение, растений, появилось, современной
2) взглянул, побежал, наклонился, подержал
3)овладела, возможность, прикосновение, сдержать
4) берут, коридоре, рядами, слова
3 слайд
Ответы:
1)растений,
2) наклонился
3) прикосновение
4) берут
4 слайд
Укажите ошибочное суждение.
1)в слове дорожкой происходит оглушение звонкого согласного звука ж.
2)в слове недельки все согласные звуки мягкие.
3)в слове улыбаясь четыре слога.
4)в слове всякие количество звуков и букв совпадает.
5 слайд
Ответ:
4) в слове всякие количество звуков и букв совпадает.
6 слайд
В каких словах правописание приставки определяется её значением-»неполнота действия»?
1) приступила, пришла, пригреть, прикоснувшись
2)прикрыла, прибежала, привыкли, приходивших
3)распахнулась, приходом, приподнял, прибавил
4) привёл, прервать, прищурились, придвинул
7 слайд
Ответы:
1) пригреть
2) прикрыла
3) приподнял
4) придвинул
8 слайд
1. По степи, не успевшей остыть за ночь, уже тянется опять тёплый ветер. (В.Короленко.)
2. Кусты, неясные от тумана, нависали над палубой. (К.Паустовский.)
3. Небо, полное грозою, всё в зарницах трепетало.
4. Юный лес, в зелёный дым одетый, тёплых гроз нетерпеливо ждёт. (А.К.Толстой.)
9 слайд
Обособляются, выделяясь интонацией в речи и запятыми на письме, согласованные распространённые определения, выраженные причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, если они стоят после определяемого слова.
10 слайд
1.Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю. (А.Чехов.)
2. Была самая ранняя весна, сухая и серая. (К.Паустовский.)
3. Месяц, чистый и острый, стоял над головой. (А.Н.Толстой.)
4. Льдины, огромные и мощные, плывут вниз по течению. (Л.Асеева.)
11 слайд
Обособляются, выделяясь интонацией в речи и запятыми на письме, два или несколько согласованных нераспространённых определения, стоящих после определяемого существительного.
12 слайд
1.Весенней негой утомлён, я впал в невольное забытье. (Ф.Тютчев.)
2. За синими морями, забытый, он угасал один. (М.Лермонтов.)
3. А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой. (М.Лермонтов.)
4. Мягкое и серебристое, оно (море) слилось там с синим южным небом. (М.Горький.)
13 слайд
Обособляются, выделяясь интонацией в речи и запятыми на письме, любые определения (согласованное, распространённое и нераспространённое, стоящее впереди и позади определяемого слова), если они относятся к личному местоимению.
14 слайд
1.Привлечеённые светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря. (С.Аксаков.)
2.Поглощённый своими думами, Алексей не видел всего этого. (Б.Полевой.)
3. Солнцем мартовским пригретый, тает старый снег. (Л.Жемчужников.)
15 слайд
Одиночные и распространённые согласованные определения, стоящие впереди определяемого слова, обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины, уступки, времени.
16 слайд
Обособляются, выделяясь интонацией в речи и запятыми на письме:
1)распространённые приложения, стоящие до и после определяемого слова-существительного нарицательного.
Весной зазеленел орешник, широколистный кустарник.(В.Солоухин.)
2)нераспространённые и распространённые приложения, стоящие после определяемого слова-существительного собственного.
Левитан, певец русской природы, написал несколько картин, посвящённых весне.
3)любые приложения, если они относятся к личному местоимению.
Много их, весенних луж, больших и маленьких, мелких и глубоких. (Н.Плавильщиков.)
17 слайд
Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Определите, какой частью речи выражены обособленные определения и приложения.
1) Уцелело и зеркальце, висевшее в простенке.
2) Окрестность исчезла во мгле, мутной и желтоватой.
3) Пугачёв, верный своему обещанию, приближался к Оренбургу.
4) И, мрачнее чёрной ночи, он потупил грозны очи, стал крутить свой сивый ус.
5) Василиса Егоровна, присмиревшая под пулями, взглянула на степь, на которой заметно было большое движение. ( А.С Пушкин.)
6) Мой сосед, маленький нервный человек, рассказал мне странную историю.
7) Им , гагарам, недоступно наслажденье битвы жизни; гром ударов их пугает. ( М.Горький.)
18 слайд
Тест. «Готовимся к ГИА.» Задание В4.
1. Среди предложений 6-11 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.
6) Она стояла неподвижно, в странном оцепенении, большеголовая, с острыми лопатками, с опущенным хвостом. 7) Её взгляд был устремлён в море. 8) Она ждала кого-то. 9) Коста подошёл к собаке и погладил её по свалявшейся шерсти. 10) Собака едва заметно шевельнула хвостом. 11) Мальчик присел на корточки и разложил перед ней хлеб и остатки своего обеда, завёрнутого в газету, -собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище.
19 слайд
2. Среди предложений 34-37 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
34) В соседнем доме, на первом этаже, болел парнишка - он был прикован к постели. 35) Это у него была такса - чёрная головешка на четырёх ножках. 36) Женечка стояла под окном и слышала разговор Косты и больного мальчика.
37) -Она тебя ждёт, -говорил больной.
20 слайд
3. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
1) Между двумя деревеньками раскинулся могучий косогор. 2) Однажды поселилась в чащобе косогора, пожалуй, одна из самых скрытных зверушек-белогрудая куница. 3) Вскоре у неё появились детки. 4) Мать грела их своим телом, облизывала каждого до блеска и , когда малыши чуть подросли, стала добывать для них еду. 5) Она была заботливой матерью и вдосталь снабжала едой кунят.
21 слайд
4. Среди предложений 10-14 найдите предложения с обособленным согласованным определением. Напишите номера этих предложений.
10) Детское воображение Александра было поражено картиной военных подвигов. 11) С упорством и настойчивостью, появившимися уже в детстве, он начал готовить себя к военной деятельности. 12) Это выражалось в целой системе самовоспитания, которой подверг себя десятилетний мальчик, чтобы осуществить свою мечту. 13) Болезненный и легко подверженный к простуде, он поставил себе целью закалиться. 14) Для этого он обливался холодной водой, не надевал тёплого платья, скакал верхом под проливным дождём.
22 слайд
5. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Лошади сбились в кучу и насторожились. (2) Все молчали, а ветер крепчал и скоро перешел в ураган. (3) От грохота и шума, царивших вокруг нас, создавалось впечатление, будто между бурей и мертвым лесом происходила последняя схватка. (4) И, отступая, лес стонал, ломался, падал. (5) Прошло всего несколько минут, как мощные порывы ветра пронеслись вперед, оставляя после себя качающуюся тайгу. (6) И долго слышался удаляющийся треск падающих деревьев.(Г.Федосеев)
23 слайд
6.Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Девочка осталась одна. (2) Она взглянула на солнце, которое было уже близко к закату и клонилось к вершине еловой горы. (3) И хотя было уже поздно, девочка не спешила уйти. (4) Она медленно повернулась на камне и неторопливо зашагала вверх по тропинке, где навстречу ей по пологому склону горы спускался высокий лес. (5) Она вошла в него смело. (6) Шум воды, бегущей меж рядами камней, остался за ее спиной, и перед ней раскрылась тишина. (Р.Фраерман)
24 слайд
Домашнее задание.
Выпишите из художественного текста 10 предложений с обособленными определениями (1группа), с обособленными приложениями ( 2 группа).
25 слайд
Задания на карточках ( 3 группа) .
Придаточную часть сложноподчинённого предложения замените обособленным определением.
1) В рассказе описывается путешествие к замку, который находился на самой вершине живописного холма.
2) Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего занимательного.
3) Событие, которое писатель положил в основу сюжета новой повести, произошло в действительности.
4) Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.
26 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок -1.docx
Скачать материал "Урок по русскому языку по теме « Обособленные определения и приложения»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме » Обособленные определения и приложения» для 9 класса посвящён правилам постановки знаков препинания при обособленных определениях и приложениях. Использована очень много примеров по постановке знаков препинания, а также содержит много материала по подготовке к ОГЭ. Презентация содержит правила с примерами ( на каждой случай обособления отдельные примеры. Например, для обособления определений, относящихся к личному местоимению или к именам собственным дано много материала в презентации к уроку.)
6 654 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайсина Гольфия Мансуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.