- 04.04.2014
- 633
- 0
Выбранный для просмотра документ Мини - проект Сам себе режиссёр.doc
Аннотация ресурса
Представляю план-конспект занятия «Введение в проект «Сам себе режиссёр». Творческий проект «Сам себе режиссёр» реализован в рамках внеурочной деятельности кружка «Кукольный театр». Для разработки пьесы спектакля используется русская народная сказка «Теремок» в обработке А.Н. Толстого.
Структура занятия построена на основе приёмов «Технологии развития критического мышления» (ТРКМ) и проектного метода.
Пояснительная записка
|
ФИО учителя |
Кузьмина Елена Анатольевна
|
|
Предмет |
Внеурочная деятельность |
|
Класс |
3 |
|
Технология |
ТРКМ |
|
Тема занятия |
Введение в проект «Сам себе режиссёр» |
|
Программа |
Т. Кузнецова «Театр кукол» |
Тема. Введение в проект «Сам себе режиссёр».
Цель: Создание условий для формирования предметных и метапредметных умений и навыков младших школьников через введение в проект «Сам себе режиссёр».
Задачи:
1. Овладение читательскими умениями и навыками.
2. Формирование навыков проектирования деятельности.
3. Формирование коммуникативных и презентационных умений.
Личностные результаты:
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентация на искусство как значимую сферу человеческой жизни.
Метапредметные результаты:
- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
- умение принимать и сохранять учебную задачу;
- умение использовать речь для регуляции своего действия;
- умение понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
- умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Предметные результаты:
- чтение по ролям литературного произведения;
- нахождение в тексте слов героев и автора;
- определение с опорой на текст интонации, выражающей характер и настроение героя, и воспроизведение её при чтении вслух
|
Этапы занятия |
Содержание |
Планируемый результат |
|
|
Предметные результаты |
УУД |
||
|
Этап Разработка проектного замысла
1 стадия Вызов
Приём «Корзина идей
Приём «Кластер» |
На доске запись: спектакль «Теремок». Учитель: Что необходимо для постановки спектакля? - Предлагаю собрать корзину идей. (На слайде информация – алгоритм действий). 1.Обсудите ответ на вопрос в паре. 2.Придите к общему ответу в группе. 3.Выберите и подготовьте члена группы для ответа на вопрос. 4. Представьте ответ. (Ребята представляют идеи, а учитель заполняет кластер.)
Учитель: Текст сказки у вас на парте. Определим цель деятельности. (Учащиеся определяют цель и задачи. Учитель фиксирует их на доске.) Цель: Разработка сценария спектакля. Определите задачи: Задачи: 1. Распределение ролей для постановки спектакля. 2. Подготовка к чтению по ролям. 3. Инсценировка сказки. |
|
Регулятивные УУД Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
Коммуникативные УУД
Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих. |
|
Реализация проектного замысла 2 стадия осмысление содержания
Цели: 1. Формирование навыков проектирования деятельности. 2. Овладение навыками выразительного чтения. 3. Овладение навыками актёрского мастерства.
Приём - Игра «Кастинг»
Приём «Театрализация |
1. Работа с текстом. Учащиеся в группах работают с текстом. Учитель: Приступаем к решению задач. - Определите алгоритм действий. 1. Чтение текста. 2. Обозначение ролей по тексту. 3. Распределение ролей среди членов группы. 4. Чтение по ролям. 2. Презентация работы группы Учитель: Какие роли вы определили? Дети: комар-пискун, муха-горюха, волк, заяц, лиса, медведь, автор) Игра «Кастинг» Учитель: А сейчас мы проведём кастинг, для определения лучшего актёра на роль. - Членам группы предстоит разыграть отрывок спектакля. С того момента, когда приходит медведь. Прошу за ширму. (Пока актёры готовятся к выступлению, учитель даёт установку остальным учащимся.) - Вам представляется редкая возможность побывать в роли режиссёра. Отнеситесь к этому со всей ответственностью. Вам нужно определить, кому из актёров удалось исполнить роль лучше всех.
(Каждая группа поочерёдно демонстрирует свои умения.)
|
Предметные умения: -находить в тексте слова героев и автора; -определять с опорой на текст интонацию, выражающую характер и настроение героя, и воспроизводить её при чтении вслух; -читать по ролям литературное произведение; -работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии. |
Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные УУД: - использовать речь для регуляции своего действия; - понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.
|
|
Оценка результатов проекта
3 стадия Рефлексия |
Учитель: Подведём итоги. Вернёмся к задачам занятия. Продолжите фразы: Нам удалось решить поставленные задачи, потому что …. Нам не удалось решить поставленные задачи, потому что….
Спасибо за работу!
|
|
Регулятивные УУД Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Личностные УУД Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сценарий сказки теремок.doc
Скачать материал "Занятие «Введение в проект «Сам себе режиссёр»."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Текст сказки ТЕРЕМОК.doc
Скачать материал "Занятие «Введение в проект «Сам себе режиссёр»."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представляю план-конспект занятия «Введение в проект «Сам себе режиссёр». Творческий проект «Сам себе режиссёр» реализован в рамках внеурочной деятельности кружка «Кукольный театр». Для разработки пьесы спектакля используется русская народная сказка «Теремок» в обработке А.Н. Толстого. Целью занятия является формирование предметных и метапредметных умений и навыков младших школьников через введение в проект «Сам себе режиссёр».Структура занятия построена на основе приёмов «Технологии развития критического мышления» (ТРКМ) и проектного метода.
6 654 177 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.