Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока литературы по теме: «Лирический герой Сергея Есенина»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка урока литературы по теме: «Лирический герой Сергея Есенина»

библиотека
материалов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 24









Методическая разработка урока по литературе

Тема: «Лирический герой Сергея Есенина»











Преподаватель

русского языка и литературы

М.В.Ерко






Москва 2014

План урока

Тема: «Лирический герой Сергея Есенина»

Цель урока:

  1. Рассмотреть способ выражения мыслей и чувств поэта через лирического героя

  2. Познакомить с особенностями творческого метода поэта, показать народность творчества поэта

  3. Развить навык устной речи обучающихся, навык самостоятельного анализа лирического произведения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: урок – презентация.

Ход урока.

1. Оргмомент

На слайде видеоотрывок (начало фильма) и запись стихотворения «Разбуди меня рано, на заре...»

2. Основная часть урока

2.1. Вступительное слово преподавателя.

Уйдя из жизни в тридцать лет, Есенин оставил нам чудесное поэтическое наследство. В поэзии Есенина нас покоряет и захватывает в песенный плен удивительная гармония чувства и слова, мысли и образа, единство внешнего рисунка стиха с эмоциональной душевностью.

На сегодняшнем уроке мы продолжаем знакомиться с творчеством этого замечательного русского поэта, который несмотря на кажущуюся внешнюю простоту и доступность, наверное, один из самых сложных поэтов ХХ века, потому что он один из самых «русских» поэтов, глубоко укоренных в национальной русской психологии.

2.2. Знакомство с темой и целями урока (обратить внимание на домашнее задание опережающего характера — сочинение-миниатюра «Мой Есенин»)

2.3. Определение термина «лирический герой».

Термин «лирический герой» введен Юрием Николаевичем Тыняновым (русский писатель, литературовед) в 1921 году, и под ним понимается психологически, биографически очерченный носитель переживания, выраженного в лирике.

(показ слайда, запись в тетради) Лирический герой — художественный «двойник» автора-поэта, вырастающий из текста лирических композиций (цикл стихов, лирическая поэма, вся совокупность лирики), как четко очерченная фигура или жизненная роль, как лицо, наделенное определенностью, индивидуальностью судьбы, психологической отчетливостью внутреннего мира.

Вопрос: Можно ли сказать, что лирический герой – это воплощение образа автора?

Но нельзя забывать о том, что основной признак художественного текста — образность. И всякое «я» в художественном произведении, в том числе и «авторское я» - образ.

2.4. Лирический герой в стихотворениях о родной природе и родине.

Поэзия Есенина — одна автобиографичных и автопсихологичных в русской литературе ХХ века.

Есенин сам всегда говорил: «Что касается «автобиографических сведений, - они в моих стихах».

Все есенинское творчество представляет собой как бы лирический автобиографический роман, героем которого является образ поэта — поэта мира деревенского.

Поэзия Есенина отличается необыкновенной целостностью ибо все в ней — о России. «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины — основное в моем творчестве»,- писал Есенин.

На слайде цитата и запись стихотворения «Край любимый…»

Кровная связь с землей, его породившей, явилась тем главным условием, благодаря которому Есенин смог принести в поэзию русскую природу, «изумительную по своей красоте».

Чтение стихотворения «Край любимый! Сердцу снятся...»

Вопрос: Каким мы видим лирического героя в этом стихотворении?

Лирический герой Есенина слит с природой, в ней он ощущает свои корни, корни рода человеческого. «В стихах моих, - писал Есенин в 1924 году, - читатель должен главным образом обратить внимание на лирическое чувствование...». Этим лирическим чувствование проникнуто все творчество поэта.

И еще немаловажное условие состояло в способности увидеть необычное в обыденной крестьянской жизни. В стихах Есенина все превращается в золото поэзии.

Лирический герой Есенина тонко чувствует деревенскую природу. Не случайно им сказано: «Я последний поэт деревни...»

Вопрос: Что является сквозным мотивом в лирике Есенина?

Мотив Родины, Руси. Герой размышляет о судьбе Руси, плывущей в мире как большой корабль. Русь представляется матерью. А родина потому и любима смертною любовью, что оставленная. Мотив покинутого отчего дома — ведущий в лирике Есенина.

На слайде запись стихотворения «Я покинул родимый дом…» цитата Г.Ф.Городецкого: «… Есенин был единственный из современных поэтов, который подчинил всю свою жизнь писанию стихов. Для него не было никаких иных ценностей в жизни, кроме его стихов…»

Чтение стихотворения «Я покинул родимый дом...»

Поэзия Есенина исповедальная, обнаженная. Есенин всю душу выплескивал в слова, стараясь излечить страдающую душу глубокой искренностью.

Все его стихи — это своеобразное послание от Есенина, настолько они доверительны, интимны, личностны и в тоже время общечеловечны. Есенину требовалось быть услышанным, понятым, прочувствованным.

Сергей Есенин укрепил в литературе «эпистолярный жанр» - жанр лирического письма. «Письмо к матери», «Письмо женщине», «Письмо сестре»...

Чтение стихотворения «Письмо к матери»

Вопрос: Какова основная мысль этого стихотворения? Попробуйте дать его интерпретацию.

«Письмо к матери» - это письмо к родине, которую оставляет герой.

Чтение стихотворения «Я усталым таким еще не был…»

Вопрос: Как автор передает отношение лирического героя к реальности?

Разумом лирический герой понимает, что России нужно обновление, но внутренне он не может согласиться с переменами. Лирический герой Есенина отличается противоречивостью и стихийностью в проявлении чувств.

Широта натуры Есенина, предельная открытость перед людьми, щедрость, с какой он расточал себя, разбрасывая пригоршнями сокровища своей души, ставили его в положение полной незащищенности.

Но у Есенина Русь не определяется только деревней. Постепенно Русь становится железной, городской. Лирический герой оказывается между городом и деревней. Появляется мотив усталости и разочарования. Герой пытается принять новую родину, переосмыслить для себя значение перемен в России.

Выплескивая свою душу в слова, поэт словно исповедуется от стиха к стиху. Глубочайший душевный кризис Есенин лечил стихами и любовью к женщине.

2.5. Лирический герой в любовной лирике.

Чтение стихотворения «Кто я...»

В стихотворении чувствуется высокий эмоциональный накал, душевная сверхобнаженность, какая-то безоглядная удаль — отличительные черты есенинской любовной лирики.

В передаче стихии любовного чувства Есенин глубоко индивидуален. Благодарное приятие лирическим героем Есенина жизни проявляется в отношении к женщине, подруге, любимой. Он умеет даже проститься и расстаться светло:

Любимая с другим любимым,

Быть может, вспомнит обо мне

Как о цветке неповторимом...

Есенинские поэтические строки удивительно музыкальны, недаром написано много замечательных, душевных песен на стихи Есенина.

Слайд с записью песни. Исполнение песни на стихи Есенина.



Вопрос: Как, с помощью каких языковых средств автор передает чувства и мысли лирического героя?

Чувства и мысли лирического героя Есенин передает через метафору, цвет, запах, звук. Художественная форма, стилистические средства лучших лирических произведений поэта говорят о народной основе его поэзии, богатстве красок, о силе вложенных в нее чувств.

Тяготение не к отвлеченностям, намекам, туманным символам, а к точности и конкретности отличают поэтику Есенина Поэт создает свои оригинальные эпитеты, метафоры, сравнения и образы.

Вопрос: Каково значение цвето-световой палитры в лирике Есенина?

Преобладающие цвета в лирике Есенина — синий, голубой, золотой, серебряный. А красный, синий, золотой и их оттенки – это цвета иконы. Лирический герой через христианское чувствует вечность. Часто краски приглушены, смягчены, а пейзаж словно подернут дымкой:

Несказанное, синее, нежное,

Тих мой край после бурь, после гроз,

И душа моя — поле безбрежное -

Дышит запахом меда и роз.

Пейзаж Есенина, как правило, не внешний, с точно схваченными деталями, а внутренний — пейзаж души лирического героя.

На слайде специфические черты лирического героя С.Есенина.

Итак, в качестве специфических черт лирического героя можно выделить следующие:

  1. Максимальная приближенность к автору (биография - в основе стихов)

  2. Естественность и исповедальная открытость душевного мира (стихи - «письмо от Есенина»)

  3. Ощущение кровной, смертной связи со всем живым в мире («понятен мне земли глагол»)

  4. Открытость миру, благодарное его принятие, и при этом тоска о «нездешних нивах» и о «той, что в этом мире нет»

2.6. Творческое задание: подобрать подходящие по стилю и смыслу эпитеты с целью создания образа лирического героя.

«Свищет ветер, серебряный ветер...»

Свищет ветер, какой? ветер

В каком? шелесте какого? шума.

В первый раз я в себе заметил:

Так я еще никогда не думал.

Пусть на окошках какая? сырость,

Я не жалею и я не печален,

Мне все равно эта жизнь полюбилась,

Так полюбилась, как будто в начале.

Взгляд ли женщины с какой? улыбкой,

Я уж взволнован: какие плечи!

Тройка ль проскачет дорогой какой?,

Я уже в ней и скачу далече.

О мое счастье и все удачи!

Счастье людское землей любимо.

Тот, кто хоть раз на земле заплачет.

Значит, удача промчалась мимо.

Жить нужно как?, жить нужно как?,

Все принимай, что есть на свете.

Вот почему, как? что сделав?, над рощей

Свищет ветер, какой? ветер.

  1. Выводы. Заключительное слово.

«Судьба» лирического героя Есенина стала отражением судеб, мыслей, чувств, настроений, ожиданий многих и многих его современников.

Путь лирического героя — это во многом путь автора. Поэтические строки часто совпадают со строками из есенинских дневников. Мир героя и мир поэта слиты в единый синтез, в котором мы ощущаем противоречивую, драматичную эпоху первой четверти ХХ века.

  1. Подведение итогов урока.

«Свищет ветер, серебряный ветер...»

Свищет ветер, _______________________ ветер

В ______________шелесте ________________ шума.

В первый раз я в себе заметил:

Так я еще никогда не думал.

Пусть на окошках _________________сырость,

Я не жалею и я не печален,

Мне все равно эта жизнь полюбилась,

Так полюбилась, как будто в начале.

Взгляд ли женщины с ___________________________ улыбкой,

Я уж взволнован: какие плечи!

Тройка ль проскачет дорогой __________________________,

Я уже в ней и скачу далече.

О мое счастье и все удачи!

Счастье людское землей любимо.

Тот, кто хоть раз на земле заплачет.

Значит, удача промчалась мимо.

Жить нужно ____________________, жить нужно _______________,

Все принимай, что есть на свете.

Вот почему, _______________________________ над рощей

Свищет ветер, _________________________________ ветер.



10



Краткое описание документа:

Проблема преподавания литературы  в данное время заключается в том, что контингент обучающихся приходит в образовательное учреждение со слабыми знаниями и низкой мотивацией к обучению,  совершенно не читающие. Поэтому уроки с использованием  разнообразных видов занятий (интеграция урока-беседы, киноурока, творческие задания) помогают повысить интерес обучающихся к литературе. Главная цель урока - заинтересовать обучающихся творчеством Есенина, научить вдумываться в лирические строчки стихотворений на примере художественного чтения произведений.
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров642
Номер материала 59117040454
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх