1587725
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииМультимедийная презентация урока по русскому языку в 6 классе по теме «Указательные местоимения»

Мультимедийная презентация урока по русскому языку в 6 классе по теме «Указательные местоимения»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов
Мультимедийная презентация урока по русскому языку в 6 классе по теме «Указат...
УМК, ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку....
Тип урока	 Урок усвоения новых знаний (первый урок по теме «Указательные мес...
Методы обучения	Словесный, проблемный, наглядный, коммуникативный, частично-...
Результат урока 	 Знать	Уметь Признаки указательных местоимений	Находить ука...
План - конспект урока	 Структурный компонент урока	Время (мин.)	Действия учит...
2.Подготовка к изучению новой темы – комплексный анализ текста. (цель: создат...
3. Выход на тему урока (цель: помочь учащимся самостоятельно сформулировать т...
4. Изучение нового материала. (цель: обобщить семантические признаки понятия...
5. Применение понятия на новом языковом материале (цель: закрепить понимание...
6. Итог урока (цель: проверить усвоение темы, рефлексия) 	2 	1.Учитель провод...
7. Домашнее задание (цель: дать установку на отработку определенных умений)...
Приложение
Появился у его, расспрашивать о ней, прибывать на вокзал с ими, объяснялся с...
У него (личн., Р.п), расспрашивать о ней (личн., П.п), прибывать на вокзал с...
Критерии оценивания: 0-1 ошибка – «5» 2-4 ошибки – «4» 5-6 ошибок – «3» 7 и б...
Книги – это наши учителя, помощники, друзья, советчики. Учитесь ценить их с...
Облагораживать – сделать благородным, т.е. честным, открытым, высоконравстве...
Наши – притяжательное Их – личное (3 лицо – они) Тебе – личное (2 лицо - ты)...
эти такие ?
Указательные местоимения Разряд	Местоимения	Значение	Вопросы	Постоян - ные пр...
Указательные местоимения Разряд	Местоимения	Значение	Вопросы	Постоян - ные пр...
В те места (какие? – определение) Такого города (какого? – определение) Этог...
Выпишите номера словосочетаний с указательными местоимениями: 1) помнить все...
Ответы: 4, 6, 8, 9, 12. 1) - 2) - 3) - 4) тогда цвела 5) - 6) видно отсюда 7...
Домашнее задание Уровень С: (на отметку «5») 1)§77, 2) написать сочинение-рас...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мультимедийная презентация урока по русскому языку в 6 классе по теме «Указат
Описание слайда:

Мультимедийная презентация урока по русскому языку в 6 классе по теме «Указательные местоимения» учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №1» Туруева Светлана Алексеевна.

2 слайд УМК, ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку.
Описание слайда:

УМК, ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Учебник « Русский язык»: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2008. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы.-М.: Просвещение, 2009.

3 слайд Тип урока	 Урок усвоения новых знаний (первый урок по теме «Указательные мес
Описание слайда:

Тип урока Урок усвоения новых знаний (первый урок по теме «Указательные местоимения»). Цель Формирование учебных умений по построению нового понятия «указательные местоимения». Задачи 1. Формировать умение находить указательные местоимения в тексте. 2. Развивать орфографическую зоркость, мыслительные и речевые способности обучающихся, умение анализировать, сравнивать. 3. Воспитывать культуру умственного труда, самостоятельность, активность, любовь к чтению, внимательное отношение к слову.

4 слайд Методы обучения	Словесный, проблемный, наглядный, коммуникативный, частично-
Описание слайда:

Методы обучения Словесный, проблемный, наглядный, коммуникативный, частично-поисковый Формы обучения Фронтальная, групповая, индивидуальная Приемы деятельности учителя Проблемное изложение нового материала; организация частично-поисковой работы в группах , самостоятельной работы обучающихся; оценка работы обучающихся и коррекция

5 слайд Результат урока 	 Знать	Уметь Признаки указательных местоимений	Находить ука
Описание слайда:

Результат урока Знать Уметь Признаки указательных местоимений Находить указательные местоимения в тексте Особенности изменения указательных местоимений Использовать указательные местоимения как средство связи в предложении Значение указательных местоимений

6 слайд План - конспект урока	 Структурный компонент урока	Время (мин.)	Действия учит
Описание слайда:

План - конспект урока Структурный компонент урока Время (мин.) Действия учителя Действия учеников Оргмомент (цель: мобилизировать внимание школьников, создать мотивацию, актуализировать знания) 5 1.Учитель создает ситуацию успеха для формирования и повышения учебной мотивации: организует «Орфографическую разминку», дает задание: записать словосочетания, спроецированные на экране, избежав «ловушки». Задание + (на отметку «5»): определить разряд и падеж местоимений. 2. Демонстрирует слайд для взаимопроверки и оценивания самостоятельной работы. Учащиеся переписывают словосочетания, исправляя ошибки при написании местоимений. С помощью интерактивной доски учащиеся выполняют взаимопроверку и выставляют отметки на полях карандашом, руководствуясь критериями оценивания

7 слайд 2.Подготовка к изучению новой темы – комплексный анализ текста. (цель: создат
Описание слайда:

2.Подготовка к изучению новой темы – комплексный анализ текста. (цель: создать мотив к решению проблемной ситуации) 8 1.Учитель проецирует на экране и раздает на парты печатный текст с заданиями: объяснить лексическое значение слов: «облагораживать», «нравственность»; определить тип речи, основную мысль текста; выявить средства связи предложений в тексте; выделить в тексте и записать местоимения, разряды которых уже известны (разряды указать). 2.Учитель предлагает сравнить лексические значения слов со словарными статьями из «Толкового словаря русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой. 3.Организует фронтальную работу по проверке заданий 2 и 3. 4.Организует самопроверку, совмещённую с физпаузой, задания 4, демонстрируя на слайде ответы. Один из учеников выразительно читает текст. Учащиеся озвучивают лексическое значение слов: «облагораживать», «нравственность»,-данных в качестве опережающего домашнего задания. Самостоятельная работа над заданиями 2-3 (устно), обсуждение ответов. Осуществляют самопроверку задания 4: если запись верна (каждая) – учащийся встаёт и делает хлопок в ладоши, в случае ошибки – сидит на месте.

8 слайд 3. Выход на тему урока (цель: помочь учащимся самостоятельно сформулировать т
Описание слайда:

3. Выход на тему урока (цель: помочь учащимся самостоятельно сформулировать тему и задачи урока; выделить существенные признаки понятия при помощи сравнения и сопоставления языковых фактов ) 3 1.Учитель создаёт проблемную ситуацию, задав вопросы: -Какие местоимения остались без внимания? Выпишите их. (Эти, такие.) - Что вы можете о них сказать? Определите их значение. - Как бы вы назвали разряд таких местоимений? - Какие ещё местоимения с этим значением вы могли бы перечислить? - Сформулируйте тему и задачи урока.   Ученики выписывают местоимения: эти, такие, обсуждают поставленный вопрос в парах и приходят к выводу, что эти слова указывают на предметы и признаки, т.к. ключевым является слово «указывают», поэтому делают предположение, что они могут быть объединены в разряд указательных местоимений, перечисляют другие «указательные слова». Формулируют тему и задачи урока, тему записывают в тетради.

9 слайд 4. Изучение нового материала. (цель: обобщить семантические признаки понятия
Описание слайда:

4. Изучение нового материала. (цель: обобщить семантические признаки понятия «указательные местоимения», научить обобщать, делать выводы) 10 1. Учитель организует частично-поисковую работу в группах, дает задание ученикам: заполнить таблицу «Указательные местоимения» (таблица проецируется на слайде) 2. Учитель участвует в обсуждении результатов групповой работы, корректируя выступления представителей групп. 3. Предлагает сопоставить материал таблицы, составленной учащимися, с таблицей на слайде и материалом учебника § 77 стр. 177 и создаёт ситуацию успеха: самостоятельно пришли к выводам, которые есть в параграфе учебника. Ученики в группах работают над заполнением таблицы «Указательные местоимения». Результаты работы в группах представляются классу, учащиеся обсуждают, обобщают и составляют окончательный вариант таблицы по теме урока, корректируя индивидуальную таблицу. Работают по материалу § 77 учебника и слайда, демонстрируемого учителем, сопоставляя его с материалом индивидуальной таблицы и делают вывод: в процессе работы пришли к тем выводам, которые содержатся в материале учебника.

10 слайд 5. Применение понятия на новом языковом материале (цель: закрепить понимание
Описание слайда:

5. Применение понятия на новом языковом материале (цель: закрепить понимание нового понятия) 11 1.Учитель обращает внимание детей на рабочий текст, демонстрируемый в начале урока для комплексного анализа и дает задание: объяснить постановку тире в первом предложении. 2. Задаёт вопросы: Является слово «это» в первом предложении указательным местоимением? Обоснуйте своё мнение. К какому выводу вы пришли? 3.Даёт задание по учебнику на отработку понимания темы урока (упр. 439, стр. 178): Задание: выписать из текста упражнения словосочетания с указательными местоимениями Задание+ (на отметку «5»): определить синтаксическую роль указательных местоимений. 4.В конце работы демонстрирует слайд для взаимопроверки   -Ученики определяют, что слово «это» в данном предложении не является указательным местоимением, т.к. не соответствует его признакам, а является служебной частью речи – частицей, приходят к выводу, что каждое слово требует к себе внимательного отношения. -Один учащийся выполняет работу на обратной стороне доски. -Выполняют взаимопроверку и оценивание (за каждый правильный ответ получает 1 балл)

11 слайд 6. Итог урока (цель: проверить усвоение темы, рефлексия) 	2 	1.Учитель провод
Описание слайда:

6. Итог урока (цель: проверить усвоение темы, рефлексия) 2 1.Учитель проводит «Цифровой диктант» (задание: выписать номера словосочетаний с указательными местоимениями) 2.Демонстрирует слайд для самопроверки и оценивания работы. 3.Рефлексия: Что знал? Что узнал? Чему научился? В чём испытывал трудность? -Оцените результаты своей работы, сложив отметки, полученные на уроке, и разделив на 3. -Записывают в тетради номера словосочетаний с указательными местоимениями. -Выполняют самопроверку и оценивание работ (за каждый правильный ответ получают 1 балл) -Ученики формулируют связный ответ на поставленные вопросы. Оценивают работу за урок.

12 слайд 7. Домашнее задание (цель: дать установку на отработку определенных умений)
Описание слайда:

7. Домашнее задание (цель: дать установку на отработку определенных умений) 1 Учитель предлагает дифференцированное домашнее задание, демонстрируя его на слайде. Выставляет обучающимся отметки за работу на уроке в журнал. Ученики должны сами сделать выбор, какое задание выполнить, затем получают его на листочках у учителя.

13 слайд Приложение
Описание слайда:

Приложение

14 слайд Появился у его, расспрашивать о ней, прибывать на вокзал с ими, объяснялся с
Описание слайда:

Появился у его, расспрашивать о ней, прибывать на вокзал с ими, объяснялся с тобой, сколько время, любуюсь ей, взять себя в руки, грущу по вам, ихний дом, еёшнее пальто, коекому рассказать, не с кем не играть. Записать словосочетания, избежав ловушки. Определить разряд и падеж местоимений.

15 слайд У него (личн., Р.п), расспрашивать о ней (личн., П.п), прибывать на вокзал с
Описание слайда:

У него (личн., Р.п), расспрашивать о ней (личн., П.п), прибывать на вокзал с ними (личн., Т.п), объяснялся с тобой (личн., Т.п), сколько (относит.) времени, любуюсь ею (личн., Т.п), взять себя (возвр., Р.п) в руки, грущу по вас (личн.,П.п), их (притяж.) дом, её (притяж.) пальто, кое-кому (неопред., Д.п) рассказать, ни с кем (отрицат., Т.п) не играть. Записать словосочетания, избежав ловушки. Определить разряд и падеж местоимений.

16 слайд Критерии оценивания: 0-1 ошибка – «5» 2-4 ошибки – «4» 5-6 ошибок – «3» 7 и б
Описание слайда:

Критерии оценивания: 0-1 ошибка – «5» 2-4 ошибки – «4» 5-6 ошибок – «3» 7 и более ошибок – «2»

17 слайд Книги – это наши учителя, помощники, друзья, советчики. Учитесь ценить их с
Описание слайда:

Книги – это наши учителя, помощники, друзья, советчики. Учитесь ценить их с детских лет. Эти волшебники расскажут тебе о далёком прошлом, поведают о настоящем, увлекут в мир будущего. Они развивают ум, помогут вырабатывать характер. Выбирайте для чтения такие книги, которые облагораживают душу, тревожат сердце, формируют вкус.

18 слайд Облагораживать – сделать благородным, т.е. честным, открытым, высоконравстве
Описание слайда:

Облагораживать – сделать благородным, т.е. честным, открытым, высоконравственным, исключительным по своим качествам. Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек; этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами. ( С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова «Толковый словарь русского языка».- М.: ООО «ИНФОТЕКС», 2009г.)

19 слайд Наши – притяжательное Их – личное (3 лицо – они) Тебе – личное (2 лицо - ты)
Описание слайда:

Наши – притяжательное Их – личное (3 лицо – они) Тебе – личное (2 лицо - ты) Они – личное (3 лицо) Которые – относительное

20 слайд эти такие ?
Описание слайда:

эти такие ?

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд Указательные местоимения Разряд	Местоимения	Значение	Вопросы	Постоян - ные пр
Описание слайда:

Указательные местоимения Разряд Местоимения Значение Вопросы Постоян - ные признаки Изменя – ются Синтакси- ческая роль

23 слайд Указательные местоимения Разряд	Местоимения	Значение	Вопросы	Постоян - ные пр
Описание слайда:

Указательные местоимения Разряд Местоимения Значение Вопросы Постоян - ные признаки Изменя – ются Синтакси- ческая роль Указательные Тот этот такой таков столько сей указательное значение Какой? Каков? Сколько? Разряд (указатель-ные местоимения) По падежам, некоторые - по родам и числам Могут быть любыми членами предложения

24 слайд В те места (какие? – определение) Такого города (какого? – определение) Этог
Описание слайда:

В те места (какие? – определение) Такого города (какого? – определение) Этого читателя (какого? - определение) Таков книголюб (каков? – сказуемое) Таких читателей (каких? – определение)

25 слайд Выпишите номера словосочетаний с указательными местоимениями: 1) помнить все
Описание слайда:

Выпишите номера словосочетаний с указательными местоимениями: 1) помнить всегда 2) сколько времени 3) моего соседа 4) тогда цвела 5) кое-где виднеются 6) видно отсюда 7) обещать себе 8) за этим зданием 9) после стольких попыток 10) всюду раздаётся 11) приветствую тебя 12) возле той дачи

26 слайд Ответы: 4, 6, 8, 9, 12. 1) - 2) - 3) - 4) тогда цвела 5) - 6) видно отсюда 7
Описание слайда:

Ответы: 4, 6, 8, 9, 12. 1) - 2) - 3) - 4) тогда цвела 5) - 6) видно отсюда 7) - 8) за этим зданием 9) после стольких попыток 10) - 11) - 12) возле той дачи

27 слайд Домашнее задание Уровень С: (на отметку «5») 1)§77, 2) написать сочинение-рас
Описание слайда:

Домашнее задание Уровень С: (на отметку «5») 1)§77, 2) написать сочинение-рассуждение на тему «Роль книги в моей жизни», используя указательные местоимения. Уровень В: (на отметку «4») 1) §77, 2) упр. 441 стр.179 + работа с этимологическим словарём (указать этимологию устаревших указательных местоимений СИХ , СЕЙ ) Уровень А: ( на отметку«3») 1) §77, 2) упр. 437 стр. 178.

28 слайд
Описание слайда:

Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В мультимедийной презентации представлен урок усвоения новых знаний по теме «Указательные местоимения». Урок разработан по учебнику « Русский язык»: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2008. На учебном занятии формируются умения по построению нового понятия через проблемное изложение учебного материала, организацию частично-поисковой работы в группах, комплексную работу с текстом. Активизации работы на уроке способствуют такие методы , как: словесный, проблемный, наглядный, коммуникативный, частично-поисковый, - и приёмы деятельности учителя: проблемное изложение нового материала; организация группового мини-исследования, самостоятельной работы обучающихся, само- и взаимооценки работ обучающихся с последующей коррекцией. В конце урока в качестве рефлексии предлагается «Цифровой диктант» и дифференцированное домашнее задание.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.