Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Технологическая карта индивидуальной образовательной программы обучающегося
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта индивидуальной образовательной программы обучающегося

библиотека
материалов

Технологическая карта индивидуальной образовательной программы обучающегося

Пояснительная записка

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить обучающегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности.

Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для обучающихся знаний и способов деятельности. 

Ценность программы заключается в том, что обучающиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученого, освоить структуру научного исследования.

Актуальность исследовательской деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы основного общего образования. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, в результате чего у обучающихся формируются предметные и метапредметные умения. 

Личностные умения:

  • Содействовать развитию у детей мотивации к обучению, помощь им в самоорганизации и саморазвитии.

  • Развивать умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Регулятивные умения:

  • Формулировать цель и задачи

  • Планировать последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

  • Прогнозировать результат

  • Осуществлять контроль в форме сопоставления способа действия и его результата с заданным эталоном

  • Корректировать необходимые дополнения и вносить в план действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

  • Оценивать то, что и в какой мере уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Общеучебные умения

  • Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

  • Осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

  • Структурировать знания;

  • Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • Осуществлять рефлексию способов и условий действия и оценки процесса и результатов деятельности;

  • Формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера



Тема: организация научно-исследовательской деятельности учащегося.

Цель: развитие у обучающихся универсальных учебных действий при написании научно-исследовательской работы.

Задачи:

  1. Создать условия для развития творческих способностей в исследовательской деятельности учащихся.

  2. Обучить учащихся проведению исследования.

  3. Способствовать развитию личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных УУД.

Дата

Тема

Форма занятий

Дом.задание

Образовательный продукт деятельности




Отметка о выполнении

1.

2-я неделя сентября

Как выбрать тему?

Групповая

-

Определены тема и проблема исследовательской работы


2.

4-я неделя

сентября

Цель и задачи исследования

Групповая

Прописать задачи.

Поставлена цель и задачи.


3.

1-я неделя

октября

Гипотеза исследования

Индивидуальная

-

Сформулирована гипотеза


4.

2-я неделя

октября

Организация и методика исследования

Групповая

Поиск информации по данной проблеме



5.

1-я неделя

ноября

Составление плана исследования

Индивидуальная

Составить план исследования, в котором отразить следующие пункты: проблема, актуальность, цель, задачи, гипотеза, объект исследования, предмет исследования, хронологические рамки, методы, историография.

Составлен план исследования


6.

2-я неделя

ноября

Написание теоретической части исследовательской работы

Консультация, самостоятельная работа.

Редактирование теоретической части.

Написана теоретическая часть исследовательской работы.


7.

4-я неделя

ноября

Написание практической части.

Групповая

Провести исследование (наблюдение, соц.опрос, анкетирование, эксперимент и т.д.)



8.

2-я неделя

декабря

Обработка результатов исследования. Корректировка целей и задач исследования.

Индивидуальная

Составить список использованных ресурсов.

Оформлена практическая часть исследовательской работы.


9.

3-я неделя

декабря

Написание заключительной части исследовательской работы.

Групповая

Написать заключение по своей работе.

Написано заключение исследовательской работы.


10.

3-я неделя

января

Оформление исследовательской работы.

Групповая

Оформить исследовательскую работу в соответствии с критериями.

Научно-исследовательская работа.


11.

4-я неделя

января

Подготовка к защите исследовательской работы. Составление тезисов.

Групповая

Составить тезисы

Составлены тезисы.


12.

1-я неделя

февраля

Подготовка к защите исследовательской работы. Составление презентации.

Групповая

Сделать презентацию к исследовательской работе

Презентация.


13.

2-я неделя

февраля

Репетиционное публичное выступление.

Групповая

Репетиция своего выступления перед зеркалом, соблюдая регламент.

Подготовлено публичное выступление.






Краткое описание документа:

   Исследовательская деятельность  является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для обучающихся знаний и способов деятельности.          Ценность программы заключается в том, что обучающиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученого, освоить структуру  научного исследования.     Актуальность исследовательской деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы основного общего образования. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, в результате чего у обучающихся формируются предметные и метапредметные  умения. 
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров380
Номер материала 59202040409
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх