1669285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаКонспектыУрок - игра по физике для 10 класса « Законы постоянного тока»

Урок - игра по физике для 10 класса « Законы постоянного тока»

библиотека
материалов

Урок – игра «Счастливый случай»

Тема: «Законы постоянного тока».

Предмет: физика

Класс 10

Цели урока:

- обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Законы постоянного тока»;

- обсуждение практического применения изученного материала; - формирование материалистического мировоззрения.

Оборудование: резисторы, амперметры, вольтметры, часы, выключатель, соединительные провода, источник тока, электрическая лампа;

сырой картофель, 2 иголки, соединительные провода; ванна с водой, уксус, соль, сахар, медный и цинковый электроды, гальванический элемент.

Эпиграф:

О, сколько нам открытий чудных, Готовят просвещенья дух , И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг.

А.С. Пушкин

Класс делится на три группы.

1 Гейм: «Вопрос – ответ» ( За 1минуту команда должна ответить на вопросы)

1 команда

2 команда

3 команда

Направленное движение заряженных частиц

Прибор, измеряющий электрическое напряжение

Условия для возникновения и существования постоянного электрического тока в веществе…

Виды соединений проводников

Единица измерения электрического сопротивления

1В\1Ом=

Действия электрического тока

Элемент цепи, создающий электрическое поле

Итальянский физик, один из основателей учения об электрическом токе, создал первый гальванический элемент

Прибор, измеряющий силу тока

1Ом * 1А=

Вид соединения потребителей электрического тока в квартире …

Единица измерения электрического заряда в системе СИ

Немецкий физик, открывший и теоретически подтвердивший закон, выражающий связь между силой тока, напряжением, сопротивлением.

Зависимость силы тока от напряжения на концах проводника…

Вольтметр включают в цепь…

Амперметр включают в цепь…

Прибор, сразу отключающий линию, если сила тока оказывается больше допустимой нормы…

Носители электрического заряда в металле…

Носители заряда в электролите…

Прибор, измеряющий работу тока у вас в квартире

Французский физик, основатель электродинамики…

Режим работы, при котором сила тока резко возрастает…

Стоимость 1 кВт час электроэнергии

1В\1А=

Каким сопротивлением обладает амперметр?

Единица измерения силы тока…

Каким сопротивлением обладает амперметр?

Отношение заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника к времени его прохождения …

Напряжение городской электрической сети…



2 Гейм «Эксперимент»

Учащиеся получают карточки. Учитель предупреждает, что может спросить любого ученика из группы. Это стимулирует всех точно формулировать для себя ответы на вопросы. В этом задании – краткое повторение понятий : сила тока, электрическое напряжение и сопротивление, мощность тока, экспериментальное исследование последовательного и параллельного соединения элементов цепи, измерение мощности, связи между этими величинами на основе « линии вопросов».

1 команда

2 команда

3 команда

Нарисовать схему соединения, состоящую из последовательно соединенных резисторов, амперметра, вольтметра, измеряющего напряжения на резисторах и ключа.

Задача: произвести измерение силы тока в цепи и напряжений на каждом резисторе и на концах цепи.

Нарисовать схему, состоящую из параллельно соединенных двух резисторов, источника тока, амперметра, ключа.

Задача: Измерить силу тока в неразветвленной части схемы и в каждой ветви.

Нарисовать схему, состоящую из источника тока, амперметра, вольтметра, измеряющего напряжение на электрической лампе, ключа.

Задача: Измерить силу тока и напряжение. Рассчитать мощность электрической лампы.



Учащиеся внимательно слушают ответы команд - соперниц, уточняют, дополняют, задают дополнительные вопросы.

3 Гейм «Интеллектуал»

Группы получают карточки – задания. Цель заданий: на основе полученных теоретических знаний по теме «Законы постоянного тока» - решить предлагаемые задачи. Каждая группа выбирает по 2 задачи.





1 команда

3 команда

2 команда

Лифт, массой 2,4т поднимается на высоту 25м за 40с. Какова мощность электрического двигателя, производящего в движение лифт, если КПД 60%

Определить количество теплоты, выделяемое в проводнике с током за 10 мин и величину заряда, прошедшего через поперечное сечение за это время, если сила тока 3А, а напряжение на концах проводника стандартное.

В бытовой электроплите на 220В имеются две спирали по 80Ом, соединенные параллельно. Найдите мощность электроплиты.

Три резистора 20Ом, 5Ом, 35Ом соединены последовательно. Определить напряжение на каждом резисторе и общее напряжение на концах схемы, если сила тока в цепи 2А.

Определить силу тока в замкнутой цепи и напряжение на концах двух параллельно соединенных проводников, если ЭДС равна 6В, сопротивления проводников 3Ом и 6Ом, сопротивление источника тока 1Ом.

Определить показания приборов при различных положениях переключателя.

ЭДС источника тока 6В, сопротивление резистора 2,5Ом, внутреннее сопротивление 0,5Ом.



C:\Documents and Settings\User\Мои документы\Мои рисунки\img025.jpg






4 Гейм « Заморочки из бочки»

1 команда

2 команда

3 команда

При ремонте электрической плиты, спираль была укорочена в 2 раза. Изменится ли количество теплоты, выделяемое плитой?

Какой проводник представляет большее сопротивление для постоянного тока медный сплошной стержень или медная трубка, имеющая внешний диаметр равный диаметру стержня, длина обоих проводников одинакова.

Три одинаковые лампы соединены по семе. Как будут гореть лампы при включении их в сеть с напряжением, на которое рассчитана каждая лампа? Как будет изменяться накал каждой из ламп, если эти лампы по одной поочередно :

а) выключать?

б) закорачивать?C:\Documents and Settings\User\Мои документы\Мои рисунки\img026.jpg


Можно ли включить в сеть напряжением 220В реостат, на котором написано: 30Ом, 5А?

Почему спирали электронагревательных приборов делают из нихрома, а для ЛЭП используют алюминий и медь?

Некоторые электрические розетки при включении в них электроприборов нагреваются. Почему?



5 Гейм «Темная лошадка».

Учащиеся проводят эксперименты и пытаются обосновать полученные результаты. Эти выводы очень важны т.к. они являются связующим звеном и изучаемой в дальнейшем темой « Электрический ток в различных средах».

1 команда

2команда

3 команда

Разрежьте сырую картофелину пополам и в одну из половинок на расстоянии 1 – 2 см воткните иголки. Иголки проводами присоедините к полюсам гальванического элемента. Пронаблюдайте за изменением цвета картофеля у иголок. Можно ли с помощью этого метода выявить наличие нитратов?

Какой прибор можно изготовить следующим образом? В ванночку наливаем стакан воды, добавляем две столовые ложки уксуса, опускаем два электрода – один медный, другой цинковый. Почему загорается электрическая лампочка, включенная в данную цепь?

На столе стоят две ванночки с водой. В одной растворяем соль, а в другой – сахар. Опускаем медные электроды в каждую ванночку. Собираем замкнутые цепи. Почему в первом случае лампочка горит, а во втором, где раствор сахара – нет?

Учащиеся знакомились с химическим действием тока. Они знают, что носители заряда в электролите – ионы. Данные задания способствуют иллюстрации практического значения учебного материала.



6 Гейм «Тест».

Этот этап игры является заключительным. Каждый участник игры получает тестовое задание.

1 Вариант

2 вариант

1.Какими носителями заряда создается электрический ток в металле?

а) электроны

б) ионы

в) атомы

1.Какими носителями заряда создается электрический ток в электролите?

а) электроны

б) ионы

в) атомы

2.Чему равно электрическое сопротивление участка цепи, если сила тока на нем 4А, а напряжение 2В?

а)2Ом

б)0,5 Ом

в) 6Ом

2. Чему равно электрическое напряжение на концах участка цепи, если сила тока 2А, а электрическое сопротивление 3Ом?

а) 6В б) 5В в) 1В

3.Какое действие электрического тока наблюдается при пропускании тока через металлический проводник?

а)тепловое, химическое, магнитное

б)химическое и магнитное

в) только тепловое

3. Чему равно общее сопротивление участка цепи, состоящего из двух параллельно соединенных резисторов, если их сопротивления равны 3Ом и 6Ом?

а) 3Ом б) 2Ом в) 4Ом

4. Вычисли неизвестное

C:\Documents and Settings\User\Мои документы\Мои рисунки\img021.jpg

4. Вычисли неизвестное.



C:\Documents and Settings\User\Мои документы\Мои рисунки\Копия img021.jpg


5. Чему равно общее сопротивление двух проводников, соединенных последовательно, если их сопротивления равны по 4Ом?



а) 8Ом б) 2Ом в) 1Ом


5. Как изменится мощность постоянного тока, если при постоянной силе тока увеличить напряжение на участке цепи в 2 раза?

а) увеличится в 2 раза

б) не изменится

в) уменьшится в 2 раза

6. Чему равна работа тока на участке цепи за 2 с, если сила тока на участке 3А, напряжение 6В?

а) 1Дж

б) 4Дж

в) 36Дж

6. Определить по графику зависимости силы тока от напряжения сопротивление резистора

а) 5Ом б) 10Ом в)0,1Ом









K:\img007.jpg








7. Как изменится количество теплоты, выделяемое за единицу времени в проводнике с постоянным электрическим сопротивлением при увеличении силы тока в цепи в 4 раза?

а) уменьшится в 4 раза

б) увеличится в 4 раза

в) увеличится в 16 раз

7.Два проводника одинаковой длины с одинаковой площадью поперечного сечения изготовлены из различных материалов. Какое из приведенных ниже соотношений для электрических сопротивлений R1 R2 справедливо, если удельное сопротивление материала первого проводника в 2 раза больше удельного сопротивления материала второго проводника?

а) R1=R2

б) R2 =2R1

в) R1 =R2



После окончания гейма, участники меняются карточками. Учитель вывешивает результаты правильных ответов. Идет проверка правильности выполненных заданий. За каждый правильный ответ участник получает -1 балл.

Подведение итогов игры. Награждение победителей подарками.





Рефлексия:

Учитель: Вот и подошел к концу наш урок. Сегодня вы в соревновательной борьбе, повторили основной материал по теме « Законы постоянного тока». Я предлагаю вам высказать свое мнение и оценить свою работу и работу своих товарищей.

Учитель подводит итоги работы на уроке, благодарит учащихся за хорошую работу и творческий подход.

Учитель: Надеюсь, что полученные знания помогут вам лучше ориентироваться в окружающем мире.





Домашнее задание:

Подготовить презентации по теме:

Физики, основоположники электротехники.

Электричество светит и греет.





При подготовке урока использовалась литература:

  1. М.И Блудов «Беседы по физике»

  2. Еженедельное приложение к газете « Первое сентября».

  3. И.Я. Ланина «100 игр по физике»

  4. И.Я. Ланина « Внеклассная работа по физике»

  5. Е.Г. Паничев, В.И. Свиридов «Творческие задания по физике для 8 – 11 классов

  6. И.Л. Юфанова «Занимательные вечера по физике в средней школе»

  7. Научно – теоретический и методический журнал « Физика в школе».

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Описание Урок – игра  «Счастливый случай».   Научить физике можно лишь тогда, когда у учеников пробужден интерес к процессу познания, когда учение происходит не по принуждению, а по увлеченности. Сегодня, когда интерес к учению заметно снижен, развитие познавательного интереса становится особенно активным. Ведь через интерес к уроку пробуждается интерес к предмету, а затем к самообразованию и творчеству. Проведенное интересно для ученика занятие может стать средством, позволяющим добиться не только обучающего эффекта, но и воспитательного. Воспитательный аспект ( развитие интереса к учебе, самообразованию, творчеству, целеустремленности) постепенно может приобрести приоритетное значение.  Одним из путей развития познавательного интереса учащихся к физике я вижу в использовании на обобщающих уроках в различных классах  применение кроссвордов, экспериментов, загадок, нестандартных ситуаций. Такие задания способствуют усвоению определений физических величин и понятий, законов, запоминанию имен ученых, названий и назначений приборов и т.д. На примере данного урока, когда  учащиеся работают в малых группах можно решить  и ряд педагогических задач: - включенность всех учеников в работу, их активное участие в рождении правильного ответа;                  - стимулируется творческое мышление, поддерживаются нестандартные идеи;                                            - каждый ученик может увидеть свои слабые места;                                                                                                    - групповая работа позволяет обеспечить широкий тематический охват, при котором каждый ученик подробно исследует тему;                                                                                                                                   - при необходимости групповая работа позволяет осуществить уровневую дифференциацию обучения.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.