132202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспекты« Образование прилагательных »

« Образование прилагательных »

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Педагог: Биндусова А. Б.


Предмет: русский язык.


Класс: 4


Тема: « Образование прилагательных »


Цель: формировать у обучающихся знаний об образовании имён прилагательных от основ имён существительных с помощью

суффиксов

Задачи:

• создать благоприятный творческий микроклимат на уроке;

• обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений;

• развивать внимание, память учащихся, умение слушать товарищей, анализировать и классифицировать, делать выводы,

побуждать самостоятельную, мыслительную работу обучающихся.

Оборудование: учебник « Русский язык» А.В.Полякова, компьютер, опорный материал, карточки для работы в группах, мультимедийные

картинки в качестве наглядного материала.




Методы

работы

Содержание этапа

Этап работы

Цель

Деятельность

учителя

Предполагаемые действия обучающихся

1. Организационный

момент


Помочь настроиться,

снять напряжение, подготовка к продуктивной работе.

Словесный, объяснительно-иллюстративный.

- Какой сегодня чудесный день!

- Какой сейчас месяц по календарю?

- Родина этого слова – древний Рим. Оно

обозначает «теплый, солнечный». А

наши предки в древние времена называли

этот месяц «цветень».

- Прочитайте стихотворную строчку на

доске;

Апрель, апрель – на дворе звенит капель. ( Слайд №1)

- Вот и у нас на уроке будут капельки, которые помогут нам (показывает на доску, так же капли лежат на партах).

(На доске из голубой бумаги вырезаны

капли).


- Улыбнитесь другу другу. Пожелайте

успешной работы.


Апрель.

2. Актуализация

знаний









3.Изучение нового

учебного

материала

Создать условия для развития у школьников умения структурировать информацию.








Систематизировать знания о способах образования имён прилагательных.

Содействовать развитию у школьников умений использовать научные методы познания (наблюдение, гипотеза, эксперимент).

Словесный, стимулирования (поощрение)











Проблемно-поисковый

- Скажите, что мы знаем

об имени прилагательном?


Дети перечисляют признаки имени

прилагательного:

1) Отвечает на вопросы: какой, какая, какое, какие?

2) Изменяется по числам и родам.

3) Изменяется по падежам.

4) Имеет связь с именем существительным.

5) Обозначает признак предмета.

6) В предложении является определением.


Возьмите маленькую каплю и, работая в паре, разберите слова по составу.

Апрельский, лесной, скалистый

- Проверим нашу работу:

( к доске выходят по 1 ученику, записывают и разбирают слова).

- От какой части речи образуются прилагательные?

С помощью чего?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Какая же будет тема нашего урока?

Тема урока

«Образование прилагательных» (Слайд №2)

- Какова цель урока?


- С помощью каких суффиксов образуются имена прилагательные?

-Чтобы вывести нам правило, я предлагаю вам подумать всем вместе. А чтобы работа шла успешнее разделимся на группы.

- Но сначала давайте вспомним правила работы в группах.


- Карточки лежат заранее на партах: красное яблоко, зелёное дерево, белое облако, синий карандаш.

- Образуйте группы по следующим признакам:

- 1 группа. – красное, сладкое, вкусное

- 2 группа. – высокое, густое, зелёное

- 3 группа. – белое, лёгкое, пушистое

- 4 группа. – синий, узкий, деревянный


- Я предлагаю вам выполнить работу на капельках..

(Учитель раздаёт каждой группе капельки, на которых

напечатано задание).


Задание:- Образуйте от данных существительных имена прилагательные, выделите суффиксы.


1 группа: Товар – товарный (вагон)

Лес - ___________ (массив)

Трактор - _______ (завод)

Холод - _________ (лето)


2 группа: Февраль - _______ (день)

Май - __________ (праздник)

Город - _________ (парк)

Июль - __________( вечер)


3 группа: Декабрь - __________( вечер)

Волна - ____________(линия)

Скала - _____________(берег)

Болото - ____________(место)

4 группа: Рыба - __________( место)

Степь - _________( орёл )

Сибирь - _______ ( морозы )

Глина - ___________ (почва)

- Проверим работу.

Группа читает своё задание, на экране появляется слайд – с этими словами в готовом виде. ( Слайды №3, №4, №5, №6)

- Как же образуются имена прилагательные?


- С помощью каких суффиксов?

- Молодцы, вы сами вывели правило.



- Давайте сравним его с тем, что предлагают учёные, авторы учебника.










Дети говорят, учитель на доске переворачивает капельки (6 капель).








Дети выполняют задание:

апрельский

лесной

скалистый


От сушествительных.

С помощью ^



Образование прилагательных.


Показать способ образования имён прилагательных.









Дети перечисляют правила работы в группах.







Яблоко

Дерево

Облако

Карандаш












Дети работают в группах.






















От основ имён существительных


- н -, - ист -, - ск –

(на доске карточки – капельки с суффиксами)


Дети читают правило в учебнике

4. Физминутка










5. Закрепление

учебного

материала




































6. Рефлексия, подведение итогов работы










Снять напряжение и усталость через движения.



.





Создать условия для формирования умения образовывать имена прилагательные.

Содействовать осознанию обучающимися своей учебной деятельности. Развивать умение вести диалог, аргументировать свою точку зрения.
























Организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности












Репродуктивный, самоконтроля





































Информационно-обобщающий, самоконтроля

- Я предлагаю вам немного отдохнуть.

- Давайте попробуем движениями, мимикой, показать признаки предметов.

- Пофантазируйте своими

движениями.

- Сильный ветер, трудная задача, холодное утро, зубная боль, ароматный цветок, пушистый кот, круглый мяч.


- Посмотрите на экран – Что видите? (Слайд №7)

- Какая часть речи поможет нам украсить этот текст?

- Запишите текст в тетрадь, составляя подходящие имена

прилагательные, образуя их от основ существительных.



(весна) (лес)

Пригрело ……… солнышко. На ……. полянке стал

(грязь) (холм)

таять ……… снег. По ………. местности побежал ручеёк.


- Проверка задания. ( Слайд №8 )

- Если вы считаете, что выполнили правильно, нарисуйте на полях капельку.


- А сейчас я предлагаю вам самостоятельно применить знания, которые вы получили на уроке.

- Рассмотрите в учебнике упражнения 332, 334, 335.

- Какое из них на ваш взгляд самое лёгкое для выполнения? Самое трудное?

- Выберите упражнение, которое вы будете выполнять.

( выполните по 3 предложения).

- Закройте тетрадь и положите на край стола для проверки.




- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока?


- Как же образуются имена прилагательные?



- С помощью каких суффиксов?


- Поднимите руку, кому было легко на уроке?

- Кто испытывал затруднение?

- Какие упражнения на уроке были особенно интересны?

- Приведите примеры прилагательных, соответствующих

вашему настроению.

- Посмотрите, как много капелек было на уроке?

- Из них образовался ручеёк, а со временем – большая река знаний.

- Пусть наши капельки станут вашей рекой знаний.

Читает ученик:


Всё начинается с капли воды,

Капли, берущей начало у неба,

Недр земных и солёной слезы,

Нивы, украсившей золотом хлеба

Смыслом, наполнившим быстрые реки,

Сеть из притоков, озера, пруды…

Солью омывшей истории вехи –

Всё начинается с капли воды.

( Слайд №9)



















Дети выполняют движения










Текст.


Прилагательное.














Работа в тетради. Отвечают 3 ученика.








Дети делают выбор и выполняют упражнение.












Показать способ образования имён прилагательных.


От основ имён существительных.



- ист -, - ск -, - н -










(капли на доске)


































































































































































































Краткое описание документа:
Цель: формировать у обучающихся знаний об образовании имён прилагательных от основ имён существительных с помощью суффиксовЗадачи              • создать благоприятный творческий микроклимат на уроке;                • обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений;                •  развивать внимание, память учащихся, умение слушать товарищей, анализировать и классифицировать, делать выводы,                   побуждать самостоятельную, мыслительную работу обучающихся.       Оборудование: учебник « Русский язык» А.В.Полякова, компьютер, опорный материал, карточки для работы в группах, мультимедийные                                                       картинки в качестве наглядного материала.
Общая информация

Номер материала: 59236040406

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.