1717310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспекты«Food and drinks»

«Food and drinks»

библиотека
материалов

Открытый урок по английскому языку для 2 «г» класса.

Учитель: Кужагалиева Динара Сиражовна



Тип урока: повторительно-обощающий урок.

Формы работы на уроке: индивидуальная ,групповая работа.

Задача урока : познакомить с лексикой по теме «Food and drinks» и развить навыки общения по данной теме.

Цели урока:

  1. Образовательная: обучить использовать лексику для решения коммуникативных задач.

  2. Развивающая: развития мышления и памяти, развития познавательного интереса, развития навыков общения по теме « I like pizza»,задавать вопрос «Do you like…?»,давать на него краткий ответ

  3. Воспитательная : способствовать воспитанию умения работать ( общаться ) в коллективе, формировать позитивные взаимоотношения с одноклассниками, формировать умения выражать собственное мнение.



Межпредметные связи : учиться распознавать и воспроизводить ритм музыки.

Формируемые УУД:

  1. Регулятивные: умение действовать по плану и планировать свою деятельность, адекватно воспринимать оценку учителя, умение контролировать процесс и результат своей деятельности.

  2. Коммуникативные: умение работать в команде для достижения наилучшего результата, активно включаться в совместную деятельность, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологическими и диалогическими формами речи.

  3. Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

  4. Познавательные: выбирать и формулировать критерии для сравнения, оценки и классификации объектов, выбирать наиболее активные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Виды речевой деятельности- чтение, аудирование, говорение.



Оборудование: доска, мел, проектор, предметов, карточек, учебник для 2 класса « FORWARD» под редакцией M.В Вербицкой. Издательский центр «Вентана –Граф»



Развернутый план -конспект

Анализ структуры урока:

1.Организация класса и речевая зарядка -2мин

2.Семантизация новой лексики и ее первичная автоматизация-15 мин

3.Упражнения в автоматизации-20 мин

4.Домашнее задание-1 мин

5.Сообщение поурочного балла-1мин

6.Организационное окончание урока-1мин



1.Организациооный момент

T:Рыжий кот залез в пакет ,будем звать кота- a cat, и кота в пакете за нос ,укусила мышь a mouse, рассердился кот – a cat, на клочки порвал, мышь ушла, а кот остался , кот- любимец малышей, кот за мышкой не погнался ,не умел ловить мышей.

-Посмотрите, как светит солнышко, как ласково оно нам улыбается. Давайте, мы улыбнемся ему и нам станет теплее.

-Ребята, сегодня утром я получила посылку. Как вы думаете от кого? Конечно, же, от Алисы. Ну что, давайте посмотрим, что там находится (вытаскиваю, предметы-дети говорят).

Ребята, а как вы, думаете, что мы сегодня с вами будем делать? (определение темы урока).

-Смотрите, здесь еще записка (I will see you soon,Alisa- я увижу вас скоро Алиса). Она собирается приехать к нам в гости. Вы знаете, ребята, что Алиса хорошо разговаривает на английском языке, поэтому нам нужно учиться произносить правильно звуки).

Речевая зарядка – T:предлагаю ребятам песню.

2.Семантизация новой лексики и ее первичная автоматизация-15 мин.

T: Ребята, вы не забыли, что к нам собирается приехать Алиса, and значит нам нужно купить необходимые продукты.What can food you see? слайд 1-10 .

-А теперь расскажите, что из этих продуктов вы любите, а чего нет.(What do you like and dont like ?-I likeI dont like.(ученики друг другу задают вопрос).

3.Упражнения в автоматизации-20 мин

T: Now lets play a bit. (сейчас я буду вам читать начало рифмовки, а вы продолжите.Listen to me and finish.

T-Всегда ты ждешь сюрприз, конфеты по английские sweets.

T-Чаем с сахаром угощу я друга, сахар по английски –sugar.

T-Молоко я пить привык, молоко иначе- milk.

T-Что как рыба ты молчишь, рыба по английски fish.

T-Какого сыра съел Маркиз, сыр, сырочек по английски- cheese.

T-Любит мед братишка Даня –мед, конечно, будет- honey.

T-При видя мяса, кот урчит-мясо по английски meat.

T-Очень любит хлеб Фред, хлеб по английски bread.

T-Яиц десяток купила Пег, яйца по англиски eggs



T: Ребята, Алиса приехала к нам в гости, Алиса перепутала название продуктов. ( слайд 11-15)

-Физкультминутка.

-WRITING-T: Open our books, write the date, class work. (Даю задание по карточкам каждому ученику)

4.Домашнее задание-1 мин (учебник стр39 №7 читать).

5.Сообщение поурочного балла-1мин (YOUR MARKS….НАЗЫВАЮ ОЦЕНКИ..).

6.Организационное окончание урока-1мин.

T: Хорошо мы встретили нашу гостью, что мы сегодня сделали на уроке

?-ответы детей.

-Рефлексия:1)Я сегодня бы похвалил себя на уроке…2)Науроке у меня сегодня не получилось …3) Меня удивило..















Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Открытый урок по английскому языку для 2 «г» класса. Учитель: Кужагалиева Динара Сиражовна   Тип урока: повторительно-обощающий урок. Формы работы на уроке: индивидуальная ,групповая работа. Задача урока : познакомить с лексикой по теме «Food and drinks» и развить навыки общения по данной теме. Цели урока: 1.     Образовательная: обучить использовать лексику для решения коммуникативных задач. 2.     Развивающая: развития мышления и памяти, развития познавательного интереса, развития навыков общения по теме  « I like pizza»,задавать вопрос  «Do you like…?»,давать на него краткий ответ 3.     Воспитательная : способствовать воспитанию умения работать ( общаться ) в коллективе, формировать позитивные взаимоотношения с одноклассниками, формировать умения выражать собственное мнение.   Межпредметные связи : учиться распознавать и воспроизводить ритм музыки. Формируемые УУД: 1)    Регулятивные: умение действовать по плану и планировать свою деятельность, адекватно воспринимать оценку учителя, умение контролировать процесс и результат своей деятельности. 2)    Коммуникативные: умение работать в команде для достижения  наилучшего результата, активно включаться в совместную деятельность, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологическими и диалогическими формами речи. 3)    Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами. 4)    Познавательные: выбирать и формулировать критерии для сравнения, оценки и классификации объектов, выбирать наиболее активные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Виды речевой деятельности- чтение, аудирование, говорение.   Оборудование: доска, мел, проектор, предметов, карточек, учебник   для 2 класса        « FORWARD»  под редакцией  M.В Вербицкой. Издательский центр «Вентана –Граф»   Развернутый план -конспект Анализ структуры урока: 1.Организация класса и речевая зарядка -2мин 2.Семантизация новой лексики и ее первичная автоматизация-15 мин 3.Упражнения в автоматизации-20 мин 4.Домашнее задание-1 мин 5.Сообщение поурочного балла-1мин 6.Организационное окончание урока-1мин   1.Организациооный момент T:Рыжий кот залез в пакет ,будем звать кота- a cat, и кота в пакете за нос ,укусила мышь a mouse, рассердился кот – a cat, на клочки порвал, мышь ушла, а кот остался , кот- любимец малышей, кот за мышкой не погнался ,не умел ловить мышей. -Посмотрите, как светит солнышко, как ласково оно нам улыбается. Давайте, мы улыбнемся ему и нам станет теплее. -Ребята, сегодня утром я получила посылку. Как вы думаете от кого? Конечно, же, от Алисы. Ну что, давайте посмотрим, что там находится (вытаскиваю, предметы-дети говорят). Ребята, а как вы, думаете, что мы сегодня с вами будем делать? (определение темы урока). -Смотрите, здесь еще записка (I will see you soon,Alisa- я увижу вас скоро Алиса). Она собирается приехать к нам в гости. Вы знаете, ребята, что Алиса хорошо разговаривает на английском языке, поэтому нам нужно учиться  произносить правильно звуки).  Речевая зарядка – T:предлагаю ребятам песню. 2.Семантизация новой лексики и ее первичная автоматизация-15 мин. T: Ребята, вы не забыли, что к нам собирается приехать Алиса, and значит нам нужно купить необходимые продукты.What can food you see? слайд 1-10 . -А теперь расскажите, что из этих продуктов вы любите, а чего  нет.(What do you like and don’t like ?-I like –I don’t like.(ученики друг другу задают вопрос). 3.Упражнения в автоматизации-20 мин T: Now let’s play a bit. (сейчас я буду вам читать начало рифмовки, а вы продолжите.Listen to me and finish. T-Всегда ты ждешь сюрприз, конфеты по английские sweets. T-Чаем с сахаром угощу я друга, сахар по английски –sugar. T-Молоко я пить привык, молоко иначе- milk. T-Что как рыба ты молчишь, рыба по английски fish. T-Какого сыра съел Маркиз, сыр, сырочек по английски- cheese. T-Любит мед братишка Даня –мед, конечно, будет- honey. T-При видя мяса, кот урчит-мясо по английски meat. T-Очень любит хлеб Фред, хлеб по английски bread. T-Яиц десяток купила Пег, яйца по англиски eggs   T: Ребята, Алиса приехала к нам в гости, Алиса перепутала название продуктов. ( слайд 11-15) -Физкультминутка. -WRITING-T: Open our books, write the date, class work. (Даю задание по карточкам каждому ученику) 4.Домашнее задание-1 мин (учебник стр39 №7 читать). 5.Сообщение поурочного балла-1мин (YOUR MARKS….НАЗЫВАЮ ОЦЕНКИ..). 6.Организационное окончание урока-1мин. T: Хорошо мы встретили нашу гостью, что мы сегодня сделали на уроке ?-ответы детей. -Рефлексия:1)Я сегодня бы похвалил себя на уроке…2)Науроке у меня сегодня не получилось …3) Меня удивило..  
Общая информация

Номер материала: 59246040437

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.