Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект и презентация к уроку ИЗО «Людей неинтересных в мире нет...»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект и презентация к уроку ИЗО «Людей неинтересных в мире нет...»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Боровикова Л.Б. МБОУ гимназия №1 г.Мончегорск.ppt

библиотека
материалов
Портрет Создание образа Боровикова Людмила Борисовна Муниципальное бюджетное...
Людей неинтересных в мире нет, Их судьбы как – истории планет. У каждой все...
 В музее изобразительного искусства
Портретная галерея
Встретились художник и литератор …
В.Г.Короленко «В дурном обществе» Образ Маруси и Сони Описание Сравнение Повт...
Образ – живое наглядное представление о ком-либо Образ композиция одежда раку...
еатрализованная игра Используя атрибуты, создайте костюмированный портрет - о...
 Портретная галерея
Спасибо за творческий труд
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Портрет Создание образа Боровикова Людмила Борисовна Муниципальное бюджетное
Описание слайда:

Портрет Создание образа Боровикова Людмила Борисовна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1 г. Мончегорск Мурманской области; учитель изобразительного искусства и черчения. Презентация к уроку «Людей неинтересных в мире нет…» Урок изобразительного искусства 6 класс

№ слайда 2 Людей неинтересных в мире нет, Их судьбы как – истории планет. У каждой все
Описание слайда:

Людей неинтересных в мире нет, Их судьбы как – истории планет. У каждой все особое, свое, И нет планет похожих на нее … Евгений Евтушенко

№ слайда 3  В музее изобразительного искусства
Описание слайда:

В музее изобразительного искусства

№ слайда 4 Портретная галерея
Описание слайда:

Портретная галерея

№ слайда 5 Встретились художник и литератор …
Описание слайда:

Встретились художник и литератор …

№ слайда 6 В.Г.Короленко «В дурном обществе» Образ Маруси и Сони Описание Сравнение Повт
Описание слайда:

В.Г.Короленко «В дурном обществе» Образ Маруси и Сони Описание Сравнение Повторы Метафоры

№ слайда 7 Образ – живое наглядное представление о ком-либо Образ композиция одежда раку
Описание слайда:

Образ – живое наглядное представление о ком-либо Образ композиция одежда ракурс жесты окружение (природа, среда, Фон) мимика колорит (цветовой строй) предметы (говорящие детали)

№ слайда 8 еатрализованная игра Используя атрибуты, создайте костюмированный портрет - о
Описание слайда:

еатрализованная игра Используя атрибуты, создайте костюмированный портрет - образ

№ слайда 9  Портретная галерея
Описание слайда:

Портретная галерея

№ слайда 10 Спасибо за творческий труд
Описание слайда:

Спасибо за творческий труд

Выбранный для просмотра документ Боровикова Людмила Борисовна МБОУ гимназия№1 г.Мончегорск. Конспект урока.doc

библиотека
материалов


Боровикова Людмила Борисовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №1 г. Мончегорск Мурманской области;

учитель изобразительного искусства.



Конспект урока.


«Людей неинтересных в мире нет…»

Урок изобразительного искусства

6 класс

Комбинированный урок с элементами интеграции (ИЗО – литература).

Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б,М.Неменского 1-9 классы. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, Москва «Просвещение».

Учебник: Л.А.Неменская Изобразительное искусство.

Искусство в жизни человека. М.Просвещение 2008.


Пояснение автора.

Форма урока «художественная мастерская»: на таких уроках учащимся предоставляется свобода выбора художественных материалов и техник, т.е. по одному творческому заданию ребята могут выполнить рисунок, граттаж, коллаж, скульптуру малых форм, поработать гуашью, акварелью или сухой пастелью, сочетать материалы.

Обычно такие уроки проходят как уроки-обобщения, т.е. основной учебный материал по теме пройден и есть возможность выхода на интересную творческую работу по индивидуальному замыслу.

В данном случае урок находится в системе уроков третьей четверти 6 класса «Вглядываясь в человека. Портрет» и является завершением блока тем. Но поскольку, на уроке предусмотрен и новый материал, и закрепление предыдущих тем, и обобщение материала четверти, то урок определен как комбинированный.

Результативность деятельности учащихся на таких уроках довольно высокая, т.к. применяемые подходы и методы способствуют раскрытию способности к творчеству и позволяют каждому учащемуся с успехом выполнить работу на доступном для него уровне.


Технология.

Личностно-ориентированное развивающее обучение.

Методика.

деятельностный подход:

- метод поэтапных открытий;

- метод широких ассоциаций;

- метод диалога;

- метод привлечения личного опыта;

здоровьесберегающий подход:

- методы арт-терапии;

- метод педагогической драматургии;

- рефлексивная деятельность

дифференцированный подход:

- метод разноуровневых заданий;

интегративный подход к содержанию:

- метод единства восприятия и созидания

Цель урока:

Способствовать формированию понятия «образ» в искусстве, помочь осознать средства художественной выразительности в литературном и живописном портрете. Учить отражать в портрете индивидуальные особенности портретируемого, в соответствии с замыслом.

Создать условия для раскрытия личного понимания темы в творческой практической работе. Закрепить практические навыки построения головы человека в пространстве, передачи пропорций лица.

Содействовать развитию творческих способностей, сенсорной сферы, ассоциативного мышления. Воспитывать интерес к изобразительному искусству и творчеству, формировать гуманистические взаимоотношения, толерантность.




Структура урока:

1.Организационный этап

2. Введение в тему урока - этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

3.Изучение нового материала - этап усвоения новых знаний.

4.Актуализация знаний – новых, закрепление и обобщение ранее полученных.

5.Практическая работа.

6.Итог урока.

План урока.

1.Настрой на успех.

2.Рефлексия

3.Сообщение темы урока. Эпиграф.

4.Погружение.

«Путешествие в музей изобразительного искусства»:

сценка «Литератор и Художник»

работа с текстами

рассматривание репродукций картин художников

5.Работа со словарем.

6. Закрепление.

Составление схемы «Образ: средства выразительности»

Театрализованная игра «Костюмированный портрет»

Частичный показ учителем способов выполнения работы

7.Творческая работа учащихся по индивидуальному замыслу (художественные материалы и техника выполнения работы по выбору)

8.Оформление выставки. Самооценка, анализ учителя. Рефлексия.

9.Заключение. Итог урока.


Ход урока.


Приветствие, настрой.

Здравствуйте, ребята. Давайте начнем сегодняшний урок с улыбки! Улыбнуться другому – значит увидеть радостный взгляд в ответ, почувствовать доброжелательное отношение, настроиться на искренность и понимание.

Улыбнемся друг другу!


Рефлексия.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы, мне или самому себе, основываясь на своих ощущениях…

- Какого цвета для вас было сегодняшнее утро? (ответы учеников, рассуждения)

Вывод: Наше цветовосприятие мира зависит от нашего настроения и мироощущения.

- Кем или чем вы могли бы себя представить (в образе цветка, птицы, может природного явления или чего-то другого); ответы учеников.

Учитель: Спасибо, благодаря таким ярким ассоциациям я зримо представила вас – вы все разные – кто-то романтик, кто-то философ, кто-то оптимист… Возможно в завершении нашего урока мы сможем добавить еще разных штрихов к вашим портретам, сделать интересные открытия…


Сообщение темы урока. Эпиграф.

Замечательно-верные слова сказал наш современник, поэт Евгений Евтушенко.

Послушайте – о чем оно? Я неслучайно выбрала их эпиграфом к нашему уроку:

Людей неинтересных в мире нет,

Их судьбы – как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет похожих на нее.

Какова главная мысль этого четверостишия?

Действительно на уроке пойдет речь о человеке, его неповторимости, и об искусстве.

Погружение.

Надеюсь, вы любите путешествовать. Давайте совершим путешествие при помощи фантазии: представьте себе, что мы в Музее Изобразительных искусств – в галерее портретов (зрительный ряд по усмотрению учителя - репродукций портретов, выполненных известными художниками).

Из красивых рам на нас смотрят такие разные люди, однажды и навеки запечатленные талантливой рукой художника – строгие, улыбающиеся, мечтательные; в парадных мундирах и в простых одеждах; знаменитые и неизвестные.… Но только ли лицо человека запечатлел мастер, что еще хотел рассказать нам художник и как, не имея возможности выразить мысль словами, удалось ему донести до зрителя свой замысел?

Именно это нам и предстоит выяснить.

Но, тише, мы не одни… там же, в галерее своими этюдами занят художник, а навстречу ему идет литератор…(сценка, разыгрывается учениками)

Художник – Доброе утро, господин литератор.

Литератор – Здравствуйте, уважаемый.

Художник – Вы все пишете?

Литератор – А как же, пишу. А Вы чем занимаетесь?

Художник – И я пишу.

Литератор – Как? А Вы то, что можете писать?

Художник – Я – портретист, пишу портреты людей.

Литератор – Позвольте.… Но ведь рассказать о человеке очень сложно – выразить его характер, чувства, настроение – создать ОБРАЗ! Вот главная задача! у нас, литераторов, для этого много разных приемов – описание, сравнение, повторы, метафоры.… Послушаем вместе, как создает образ замечательный русский писатель Короленко в повести «В дурном обществе». Ребята, прочтите текст (учащиеся читают описание героинь повести Сони и Маруси).

Удалось ли вам представить маленьких героинь - Соню и Марусю? Какими средствами выразительности пользовался автор? (ученики читают два отрывка из произведения В.Г. Короленко; высказывают свое представление о литературных персонажах, выявляют средства выразительности).

Художник – Да, действительно очень интересно. А теперь посмотрим, как создает образ в портрете художник (рассматривают репродукции портретов, выявляют средства художественной изобразительной выразительности).

Литератор – Ну, что ж, убедили. В живописных портретах тоже раскрывается образ человека. Прощайте господин художник, до новых встреч.

Художник – Всего доброго, господин литератор. Ребята, надеюсь, вы поняли, что в портрете важно все – и композиция, и цвет, и «говорящие детали», и отношение художника к тому, кого он рисует – нет ничего случайного – все работает на создание образа.

Работа с понятием (словарь)

Ребята, нам сегодня часто встречалось слово «образ». Так, что же это такое? Найдите в словаре наиболее подходящее значение этого слова, прочтите, (ученики выбирают вариант значения слова «образ»).

Итак, мы пришли к выводу, что «Образ это живое наглядное представление о

ком – либо». И мы с вами выяснили, что именно помогает художнику создать образ в своей работе (составление схемы «Образ и средства художественной выразительности»)


Театрализованная игра.

А теперь ребята, предлагаю вам создать костюмированный портрет – используя атрибуты, а так же при помощи мимики, движения, жестов передать характер задуманного героя, его настроение, возможно чувства. Работать будем в малых группах, по аплодисментам посмотрим, кому удастся создать более яркий образ.


Частичный показ.

И все-таки мы с вами сегодня в большей степени художники и нам предстоит написать портрет. Задание непростое как бы я его выполнила…(читая стихотворение, учитель показывает приемы выполнения портрета в соответствии с задуманным образом).


Хочу лица овал нарисовать,

Две полных чаши глаз, изящный нос,

Улыбку тонких губ и озорную прядь

Пшеничносветлых вьющихся волос…


Но вот вопрос: как образ мне создать,

Чтоб душу в нем запечатлеть свою?

И одиночество, и то, что я люблю

О чем - то светлом в тишине мечтать?


В полночной мгле изображу луну,

На шее шарф небрежно запахну,

Немного набок заломлю берет,

А в руки кисти и палитру дам…


Пожалуй, все. Законченный портрет

Друзья мои теперь представлю вам.


Задание.

Ребята, на листах напишите несколько слов о будущем образе (какой, чем любит заниматься, настроение и т.д.). Подумайте, как вы сможете выразить эти мысли в творческой работе.

Приступайте к выполнению творческой работы. Каждый из вас может выбрать тот художественный материал, который наиболее подойдет для воплощения замысла (простые карандаши, краски, пастель, пластилин и др.)


Творческая работа учащихся.

Возможно негромкое звучание музыки. Учитель может давать индивидуальные рекомендации, советы.


Оформление работ в выставку.

По завершению ученики (по желанию) располагают работы на выставке.


Самоанализ и анализ выполненных работ.

По желанию учащиеся рассказывают о своей работе: что было задумано, каким образом воплотил мысли, удалось ли выразить замысел.


Заключительная часть.

Ребята, на уроке мы познакомились с вами с понятием «образ» в искусстве, узнали, как выполняют эту задачу литераторы и художники, попробовали самостоятельно воплотить новые знания в творческой работе – создав портрет-образ. И, на мой взгляд, наша галерея портретов пополнилась очень интересными талантливыми работами.

А вам чем запомнился сегодняшний урок? Был ли он вам интересен? Что понравилось больше всего?

Благодаря сегодняшнему уроку я открыла в вас новые черты и поняла, что прав был поэт, говоря «людей неинтересных в мире нет». Мы все такие разные. У каждого из нас «свой первый снег», «свой самый лучший миг» и даже говоря языком художников, «свой цвет». И каждый из нас необходим в этой картине под названием ЖИЗНЬ – чтобы картина была наполнена разноцветьем красок.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Материал содержит конспект и презентацию к уроку изобразительного искусства   по теме «Людей неинтересных в мире нет…». Урок находится в системе уроков ИЗО третьей четверти 6 класса (по программе Б.М.Неменского) «Вглядываясь в человека. Портрет» и является завершением блока тем. Урок, в рамках технологии личностно-ориентированного развивающего обучения, комбинированный с элементами интеграции (ИЗО - литература).  Форма урока «художественная мастерская»:  учащимся предоставляется свобода выбора художественных материалов. В творческой работе обучающиеся учатся создавать неповторимый образ, стараясь передать характер, чувства и увлечения человека. Этому во многом способствуют методы, предусмотренные на уроке: метод широких ассоциаций, метод привлечения личного опыта, метод педагогической драматургии и другие.           

Общая информация

Номер материала: 59307040447
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>