Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыПроверочная работа по истории России 8 класс.

Проверочная работа по истории России 8 класс.

Скачать материал

                                  Проверочная работа по истории России 8 класс.

                                                    (Письменная работа по карточкам)

                                           Тема.    Россия в первой половине  XIX века.

                                  Составлена учителем истории высшей категории

                                   Доможировой Людмилой Константиновной

                           МБОУ гимназии № 4, г. Пятигорск. Ставропольский край.

Карточка №1            

1. Списать текст.

2. Вставить пропущенные слова.       

_____________ в дореволюционной, а затем и в советской историографии – политика грубой военной дисциплины последних лет правления ________________. Название связано с именем графа, генерала от артиллерии _____________ ____________________ _______________, фактически осуществлявшего все руководство внутренней политикой страны. Она заключалась в палочной дисциплине и муштре в армии, жестоком подавлении общественного недовольства. Многие современники объясняли ужесточение правительственного курса (усиление цензуры, ограничение свобод, введение ____________ и др.) вредным влиянием ___________  на _________.     Отсюда и появление его оценки как «всесильного временщика».     Вместе с тем, необходимо отметить, что _____________________ был только исполнителем воли ____________. В современной литературе наметились тенденции к переосмыслению роли__________  ________________     ____________ и отказу от традиционных оценок _________________.

 

 3. Вставить в текст  пропущенные слова.       

_________  _________(сентябрь 1814 – июнь 1815 гг.) - международный конгресс, созванный по инициативе России, Великобритании, Австрии и Пруссии после завершения войн _____________     ______________ против  _____________________   Франции. В конгрессе приняли участие 216 представителей всех европейских держав (кроме Турции), в составе русской делегации присутствовал    ______________.  Инициаторы ______________  _____________ ставили целью реставрацию свергнутых династий в государствах, завоеванных ______________ восстановление принципов государственного устройства, существовавших до ______________ -войн; создание устойчивых гарантий против возвращения к власти во Франции _____________ удовлетворение территориальных притязаний стран-победительниц путем передела Европы и колоний.

По ряду вопросов цели участников  __________  _____________  не совпадали, но бегство ________ - с  острова Эльба и высадка его 1 марта 1815 г. во Франции способствовали сближению участников переговоров._____________  _______________  завершился подписанием 9 июня 1815 г. Заключительного (генерального) акта, состоящего из 121 статьи. Россия по нему получала практически все  ______________  _________  ______________, которое вошло в состав России под имен  ___________    ______________  . В результате_____________  __________   была впервые создана система договоров, регулировавших отношения между европейскими странами, закрепивших на длительный срок границы между ними. Созданная система просуществовала до 1850-х г.г.

После ________  ___________   в сентябре 1815 г. в Париже был заключен  ____________ ___________ ____________ Австрии, Пруссии и России.

 

4.  Вставить пропущенные буквы в эти слова.

    Объяснить значение слов.

1.       Инт – л –  генция (лат. – знающий, понимающий, разумный) – это

 

2.       М – щане - в Российской империи в 1775 - 1917 гг. – это

  

3.       С – слов – е — это

 

Карточка № 2.

 1. Хронология (вписать события, происходившие в эти годы).


1.       1796 – 1801 -

2.       1801 – 1825 -

3.       1802

4.       1803

5.       1804 – 1813 -

6.       1805 – 1807 -

7.       1805, ноябрь -

8.       1807 -

9.       1808 – 1812 -

10.   1810 -


2. Записать значение понятий.

1._______________ один из высших государственных институтов Российской Империи. Образован в 1810 г. в рамках реализации плана государственных преобразований, разработанного

М. Сперанским.

2.___________ в дореволюционной, а затем и в советской историографии – политика грубой военной дисциплины последних лет правления Александра I. Название связано с именем графа, генерала от артиллерии Александра Андреевича Аракчеева, фактически осуществлявшего все руководство внутренней политикой страны.

 

Карточка № 3.   

 1. Списать текст.

 2. Вставить пропущенные слова.

Проводя реформы государственного управления, _________ заменил устаревшие ___________  _______. Эта мера завершила процесс разграничения функций органов государственного управления. Она привела к утверждению системы отраслевого управления, смене коллегиальности на единоначалие, к прямой ответственности____________ перед  ___________________, усилению централизации и укреплению ___________________.

 В России начала расти прослойка _______________, всецело зависящей от милости __________ и получаемого за службу жалованья.

3. Вставить в текст  пропущенные слова.

      Вооруженное выступление_____________ было подавлено.  Аресты шли до апреля 1826 г. Всего по делу ____________ проходило 579 лиц. В итоге 289 человек были признаны виновными. Из них 121 человек предстал перед Верховным уголовным судом. 5 июля 1826 г. суд приговорил 1.___________, 2.________________ , 3._____________________4. _______________      и 5._________________к   смертной казни -  четвертованием. Прочие осужденные были приговорены к смертной казни отсечением головы, к различным срокам каторги, к ссылке (в последствии вслед за многими мужьями-декабристами____________ ), 11 _________ к разжалованию в солдаты. По царскому указу четвертование было заменено повешением, отсечение головы и пожизненной каторгой.

В ночь на 13 июля 1826 г. во дворе Петропавловской крепости над осужденными был совершен «обряд гражданской казни». Им был зачитан приговор, в знак разжалования с них были сорваны мундиры и ордена и брошены в костры, над головами переломлены надпиленные шпаги. Ранним утром того же дня в Петропавловской крепости были приведены в исполнение смертные приговоры над пятью____________ .

По свидетельству ____________   ____________, трое декабристов сорвались с виселиц, так как дождь намочил веревки, и они стали скользкими. «________ повредил ногу и мог только выговорить: «Бедная Россия! И повесить порядочно у нас не умеют!» _________ выругался по-русски. _____________ не сказал ни слова. Генерал велел поднять трех упавших и вновь их повесить»...

Суды, рассматривавшие дела солдат, участвовавших _____________, вынесли жестокий приговор: 180 человек «прогнать сквозь строй», т.е. наказать ударами шомполов и сослать на каторгу.   Остальные 4 тысяч солдат были отправлены на__________________ .

_____________ оказали большое влияние на развитие _________                                                                в России в 30 – 50-е гг. 19 в.

 

 

        Карточка № 4.  1. Хронология (вписать даты) .

 

1.       _______- Заключение Бухарестского мирного договора России с Турцией.

2.       _______- Отечественная война.

3.       _______ -Битва за Смоленск.

4.       _______ -Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

5.       _______ -Сражение при Бородино.

6.       ______- Совещание в деревне Фили.

7.       ______  - Уход французской армии из Москвы.

8.       ______ - Сражение под городом Малый Ярославец.

9.       ______ - Переправа французских войск через реку Березина.

10.   ______ - Тайный отъезд Наполеона от армии в Париж.

 

2. Записать значение понятий.

1. ______________________– особая форма комплектования армии, возникшая при _________   и активном участии____________ . Начали организовываться примерно с 1810 г. Цель создания ___________________  добиться самообеспечения и самовоспроизводства ________ , облегчить для бюджета страны тяжесть содержания огромной армии в мирных условиях                                                              ________.                                                                                                                                                                                                  2._____________ - это идеологическое и политическое течение, отстаивающее свободу предпринимательства, рыночную экономику, незыблемость частной собственности, утверждение основ парламентаризма, ______ права и свободы. _______________ путь преобразований отвергается. 3. Применительно к личности – образ мышления и деятельности, для которого характерны независимость по отношению к традициям, догмам, привычкам; свободомыслие, вольнодумство; терпимость к различным взглядам, позициям.

         Карточка № 5.

         1. Хронология  (вписать события, происходившие в эти годы).

1.1812, 21 декабря

2. 1813 – 1814 -.

3. 1813 -

4. 1814, сентябрь -

5. 1815, май – сентябрь

6. 1816 -.

7. 1816 – 1817

8. 1817 – 1864 -

9. 1818 – 1821 -

10.1820

2. Записать значение понятий.

1. _____________(лат. – управляю) – органы исполнительной власти. В России введены при _______________ взамен _______  _______. Первоначально их было 8: военное, морское, иностранных дел, юстиции, внутренних дел, финансов, народного просвещения, коммерции. Во главе каждого___________ находился____________ , который назначался ____________  и был ответственен только перед ним.   В 1811 г. по инициативе  ____________ была осуществлена реформа организации и делопроизводства _________.

2.______________– одно из обществ_________________ , возникшее в 1823 г. в городе ______________________ . В его программе предусматривалось создание демократической федерации славянских народов. В сентябре 1825 г. __________________________ вошло в состав «Южного общества».

 

         Карточка № 6. 

        1. Хронология (вписать даты) .

1. _____- Образование Южного общества.

2. _____- Образование Северного общества.

3. _____- Образование Общества соединенных славян.

4. _____- Восстание декабристов в Петербурге.

        5. _____ - Восстание Черниговского полка                                                                    

  2. Записать значение понятий.                                                                                                                                                             а) __________– партия или общественная группа, выступающая против мнения большинства, господствующей точки зрения, выдвигающая альтернативную политику или иной способ решения проблем.                                                                                                                                                                                  б)  _________________– переход от ручного труда к машинному, от_________ к ___________. В России начало _______________ относится к 30-м гг. XIX века, завершение – к началу 80-х гг. XIX века.                                                                                                                                                                                                   в)__________  (от греч. – место, которого нет; по др. версии – благословенная страна) – лишенное научного обоснования изображение идеального общественного строя, а также обозначение всех сочинений, содержащих нереальные планы социальных преобразований. Термин «_________» происходит от названия книги Т. Мора (XVI в.).

 

Карточка № 7

1.       Определить, кто изображён на портрете?

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image001.jpg

Великий князь рос с романтической верой в идеалы Просвещения, сочувствовал полякам, лишившимся государственности после разделов Польши, симпатизировал Великой французской революции и критически оценивал политическую систему российского самодержавия.

2        Хронология (вписать события, происходившие в эти годы).

 


       1.1812, 21 декабря

2. 1813 – 1814 -.

3. 1813 -

4. 1814, сентябрь -

5. 1815, май – сентябрь

7. 1816 -.

8. 1816 – 1817

9. 1817 – 1864 -

10. 1818 – 1821

 


              6. 1820 -

 

 

 

 

 

Карточка № 8.

 

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image002.jpg

1.       Определить, кто изображён на портрете?

Родился в мелкопоместной дворянской семье. Дома был приучен к аккуратности и практичности. Уже в детстве отличался замкнутостью и серьезностью. Грамоте и началам арифметики обучился у сельского дьячка. Увидев красивые военные мундиры соседей-помещиков, приехавших в отпуск, умолил отца отправиться в Петербург. Полгода, не имевшие ни знакомых, ни родственников, ни денег, провинциалы ежедневно ходили на прием к начальнику артиллерийского инженерного шляхетского корпуса П.И. Мелиссино. Наконец, сжалившись над нищим дворянином, тот принял его в корпус.

                                                                                                                                                                               2.   Вставить пропущенные фамилии и названия произведений этих авторов.

   

А) В музыке под влиянием __________ появился_____ ________– композиторы             _________ _________ _________. Основоположником русской классической музыки стал __________, автор многочисленных романсов, оперы ________,

____________. Его последователь ____________- создатель песен, романсов, опер _________. ___________.

  Б)  В живописи жизнь крестьян показал ____________, создавший школу бытового жанра

(“Спящий пастушок”, “Жницы”). Всемирно известными стали художники: ___________             (“Последний день Помпеи”, “Всадница”), __________________(“Явление Христа народу”).

В жанре портрета работали__________  и __________.                                                                                     П.А. Федотов в духе реализма развил бытовой жанр  _________ ,  _____________..

 

2.       Вставить пропущенные буквы в эти слова.

    Объяснить значение слов.

Ар _ кчеевщ _ на – это

Импер _ я – это

 

1. Хронология  (вписать события, происходившие в эти годы).                                                                                       


1.1812, 21 декабря –                                                                                                                                                                             2. 1813 – 1814 -.                                                                                                                                                                                              3. 1813 -                                                                                    4. 1814, сентябрь -                                                                         5. 1815, май – сентябрь

6. 1816 -.

7. 1816 – 1817

8. 1817 – 1864 -

        9. 1818 – 1821

10.1820


 

 

 

Карточка № 9.

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image003.jpg

1.       Определить, кто изображён на портрете?                                                                                                                      В Отечественную войну 1812 г.  командовал 2-й Западной армией. Во время вынужденного отступления он искусно вывел свою армию из-под удара превосходящих сил Наполеона и соединился с 1-й Западной армией М.Б. Барклая де Толли у Смоленска. В Бородинском сражении 26 августа 1812 г. он командовал левым, наиболее опасным крылом русских войск, на который был направлен основной удар Наполеона.

2.       Вставить пропущенные фамилии и названия произведений этих авторов.                                           Центром театральной жизни был Малый театр в Москве  и  __________ в Петербурге. Театры открываются и в провинциальных городах. Так в _____ г. театр открылся в Ставрополе.                              Достижения первой половины 19 в. вошли в сокровищницу мировой культуры и явились основой _______________     ________     русской культуры.

3.       Вставить пропущенные буквы в эти слова.

    Объяснить значение слов.

 Сув __ р _ н __ тет –это                                                                                                                                                                                  Эв__люц__я - (от лат. evolutio-развертывание)- это                                                                                                     М_тр_п_лит – это

..Карточка № 10.

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image005.jpg1.  Определить, кто изображён на портрете?  2. Описать его деятельность.   В 1821 г. генерал-лейтенант  по собственному почину подал Александру I докладную записку, в которой со знанием дела изложил собранные им сведения о "Союзе благоденствия" и высказался за срочные и действенные меры, но император оставил доклад без внимания.

   Карточка № 11.       

   1. Списать текст. 

   2. Вставить пропущенные слова.             

________    __________ – название группы проблем и противоречий в истории международных отношений последней трети XVIII – начала XX в. Суть ________ _______ – соперничество европейских стран на Ближнем и Среднем Востоке.  Возникновение и  обострение ________ ________ обусловили три фактора: упадок и кризис Османской империи (Турции); рост национально-освободительного движения против османского ига; обострение противоречий среди европейских стран на Ближнем Востоке, вызванных борьбой за раздел мира.                             Для России _________  ____________ состоял из трех основных частей: отношения ее с Турцией и европейскими державами по поводу турецкого господства на Балканах; сохранение интересов России на сопредельных с Турцией территориях; поддержка национальных и религиозных движений нетурецких народов Османской империи.    Все эти проблемы вылились в русско-турецкие войны последней трети XVIIIпервой половины XIX вв., Крымскую войну  ( дата) . и русско-турецкую войну ( дата).

 

3.       Хронология (вписать даты)

1.  - Царствование Николая I.

2.  - Проведение реформы управления государственными крестьянами.

3. -  Проведение денежной реформы.

4. -  Крымская война.

5. -  Победа русского флота в сражении при Синопе.

6.  - Оборона Севастополя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка № 12.

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image008.jpg

1.Определить, кто изображён на портрете?                                                                                                              2.Вставить пропущенные слова.                                                                                                                                                            В 1816 г.  был назначен командиром отдельного Грузинского корпуса и главнокомандующим гражданской частью на Кавказе ("проконсул Кавказа") и в Астраханской губернии и одновременно чрезвычайным и полномочным послом в Иране. Таким образом, Александр I отправил популярного генерала на окраину империи, стал участником долгой, но успешной для России Кавказской войны 1817 - 1864 гг.

________________ проводил колонизаторскую политику, полагая, что "проконсул Кавказа жестокость здешних нравов не может укротить мягкосердечием". Его именем _________ горцы пугали своих детей. Вместе с тем, генерал строил крепости, дороги, способствовал хозяйственному развитию покоренных территорий. знал о существовании тайных декабристских организаций. Был близок со многими из принявших участие в восстании 14 декабря 1825 г.

 

        Хронология (вписать даты)

1.       _________ - Заключение Бухарестского мирного договора России с Турцией.

2.       _________- Отечественная война.

3.       ________- Битва за Смоленск.

4.       ________- Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

5.       ________- Сражение при Бородино.

6.       ________- Совещание в деревне Фили.

7.       ________- Уход французской армии из Москвы.

8.       ________ - Сражение под городом Малый Ярославец.

9.       ________- Переправа французских войск через реку Березина.

10.   ________- Тайный отъезд Наполеона от армии в Париж.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка  № 13

 

1.      Прочитать текст.

2.      Определить:

А)  Как называется работа?

Б)  Кто автор и о каком историческом событии идёт речь в этом отрывке?

В)  Вставьте пропущенные слова?

             Медицинские сестры Крестовоздвиженской общины

           Дело по оказанию медицинской помощи раненым защитникам ________, начатое Дарьей Севастопольской, было затем широко представлено в деятельности сестер Крестовоздвиженской общины, организованной в конце 1854 г. Свою работу они проводили под руководством великого хирурга ____________..

Настало 28 марта, страшный день бомбардировки, хотя не первый по счету, но первый по близости осаждающих к бастионам и городу. Она продолжалась более 10 дней. Это время останется памятным в истории Крестовоздвиженской общины! С 28 марта по 15 мая деятельность общины сосредоточивалась преимущественно на главном перевязочном пункте (в Дворянском Собрании), в домах города, в Александровских казармах и на Павловском мысу. Во все это время самые главные усилия неприятеля были, как известно, устремлены на 4, 5 и 6-й бастионы и отчасти на __________. Более месяца врачи и сестры неусыпно день и ночь действовали на главном перевязочном пункте. Старшая сестра 2-го и 3-го отделений Екатерина Михайловна Бакунина отличалась своим усердием. Ежедневно днем и ночью можно было ее застать в операционной комнате ассистирующею при операциях; в это время, когда бомбы и ракеты то перелетали, то не долетали и ложились кругом всего Собрания, она обнаружила со своими сообщницами присутствие духа, едва совместимое е женской натурою и отличавшее сестер до самого конца осады. Трудно решить: чему должно более удивляться, хладнокровию ли этих сестер, или их самоотвержению в исполнении обязанностей..

 

 

 

 

 

 

 

                                  

 

 

 

 

 

 

 

                              

                                         Ответы на   проверочную работу по истории России 8 класс.

                                             Тема.    Россия в первой половине  XIX века.

                                         Составлена  учителем истории высшей категории

                                        Доможировой Людмилой Константиновной

                              МБОУ гимназии № 4, г. Пятигорск. Ставропольский край.

Карточка №1             1. Списать текст.  2. Вставить пропущенные слова.       

Аракчеевщинав дореволюционной, а затем и в советской историографии – политика грубой военной дисциплины последних лет правления Александра I. Название связано с именем графа, генерала от артиллерии Александра Андреевича Аракчеева, фактически осуществлявшего все руководство внутренней политикой страны. Она заключалась в палочной дисциплине и муштре в армии, жестоком подавлении общественного недовольства. Многие современники объясняли ужесточение правительственного курса (усиление цензуры, ограничение свобод, введение военных поселений и др.) вредным влиянием Аракчеева на Александра I. Отсюда и появление его оценки как «всесильного временщика». Вместе с тем, необходимо отметить, что Аракчеев был только исполнителем воли императора. В современной литературе наметились тенденции к переосмыслению роли военных поселений и отказу от традиционных оценок А.А. Аракчеева.

3.       Вставить в текст  пропущенные слова.

      

Венский конгресс (сентябрь 1814 – июнь 1815 гг.) - международный конгресс, созванный по инициативе России, Великобритании, Австрии и Пруссии после завершения войн антифранцузских коалиций против наполеоновской Франции. В конгрессе приняли участие 216 представителей всех европейских держав (кроме Турции), в составе русской делегации

присутствовал император Александр I. Инициаторы Венского конгресса ставили целью реставрацию свергнутых династий в государствах, завоеванных Наполеоном I восстановление принципов государственного устройства, существовавших до наполеоновских войн; создание устойчивых гарантий против возвращения к власти во Франции Наполеона; удовлетворение территориальных притязаний стран-победительниц путем передела Европы и колоний.

По ряду вопросов цели участников венского конгресса не совпадали, но бегство Наполеона I с острова Эльба и высадка его 1 марта 1815 г. во Франции способствовали сближению участников переговоров. Венский конгресс завершился подписанием 9 июня 1815 г. Заключительного (генерального) акта, состоящего из 121 статьи. Россия по нему получала практически все Великое герцогство Варшавское, которое вошло в состав России под именем Царство Польское. В результате Венского конгресса была впервые создана система договоров, регулировавших отношения между европейскими странами, закрепивших на длительный срок границы между ними. Созданная система просуществовала до 1850-х гг. (См. историческую карту «Европа после Венского конгресса 1815 г.»)

После Венского конгресса в сентябре 1815 г. в Париже был заключен Священный союз Австрии, Пруссии и России.

 

4.  Вставить пропущенные буквы в  слова.

     Объяснить значение слов.

1.Интеллигенция (лат. – знающий, понимающий, разумный) – люди умственного труда, обладающие образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры; общественный слой людей, занимающихся таким трудом.

2. Мещане - в Российской империи в 1775 - 1917 гг. податное сословие из бывших посадских людей - ремесленников, торговцев, домовладельцев, объединенных по месту жительства в общины с некоторыми правами самоуправления. 

3 Сословиесоциальная группа, обладающая закрепленными в обычаях или законе наследственными правами, привилегиями и обязанностями. Все основные сословия имели строго определенные обязанности по отношению к государству.                                     

Карточка № 2.  1. Хронология.

1.       1796 – 1801 - Царствование Павла I.

2.       1801 – 1825 - Царствование Александра I.

3.       1802 – Учреждение министерств в России.

4.       1803 – Издание указа о «свободных хлебопашцах».

5.       1804 – 1813 - Русско-иранская война.

6.       1805 – 1807 - Участие в России в III и IV антинаполеоновских коалициях.

7.       1805, ноябрь - Сражение при Аустерлице.

8.       1807 - Заключение Тильзитского мира и союза России с Францией.

9.       1808 – 1812 - Участие России в континентальной блокаде.

10.   1810 - Создание Государственного совета.

2. Записать значение понятий.

Государственный Советодин из высших государственных институтов Российской Империи. Образован в 1810 г. в рамках реализации плана государственных преобразований, разработанного М. Сперанским.

Аракчеевщинав дореволюционной, а затем и в советской историографии – политика грубой военной дисциплины последних лет правления Александра I. Название связано с именем графа, генерала от артиллерии Александра Андреевича Аракчеева, фактически осуществлявшего все руководство внутренней политикой страны.

Карточка № 3.     1. Списать текст.  2. Вставить пропущенные слова.

Проводя реформы государственного управления, он заменил устаревшие коллегии министерствами. Эта мера завершила процесс разграничения функций органов государственного управления. Она привела к утверждению системы отраслевого управления, смене коллегиальности на единоначалие, к прямой ответственности министров перед императором, усилению централизации и укреплению самодержавия. В России начала расти прослойка бюрократии, всецело зависящей от милости царя и получаемого за службу жалованья.

3. Вставить в текст  пропущенные слова.       

Вооруженное выступление декабристов было подавлено. Аресты шли до апреля 1826 г. Всего по делу декабристов проходило 579 лиц. В итоге 289 человек были признаны виновными. Из них 121 человек предстал перед Верховным уголовным судом. 5 июля 1826 г. суд приговорил П.И. Пестеля, К. Ф. Рылеева, С.И. Муравьева-Апостола, М.П. Бестужева-Рюмина и П.Г. Каховского к смертной казни четвертованием. Прочие осужденные были приговорены к смертной казни отсечением головы, к различным срокам каторги, к ссылке (в последствии вслед за многими мужьями-декабристами последовали их жены), 11 — к разжалованию в солдаты. По царскому указу четвертование было заменено повешением, отсечение головы - пожизненной каторгой.

В ночь на 13 июля 1826 г. во дворе Петропавловской крепости над осужденными был совершен «обряд гражданской казни». Им был зачитан приговор, в знак разжалования с них были сорваны мундиры и ордена и брошены в костры, над головами переломлены надпиленные шпаги. Ранним утром того же дня в Петропавловской крепости были приведены в исполнение смертные приговоры над пятью декабристами.

По свидетельству декабриста И.Д. Якушкина, трое декабристов сорвались с виселиц, так как дождь намочил веревки, и они стали скользкими. «С. Муравьев повредил ногу и мог только выговорить: «Бедная Россия! И повесить порядочно у нас не умеют!» Каховский выругался по-русски. Рылеев не сказал ни слова. Генерал велел поднять трех упавших и вновь их повесить»...

Суды, рассматривавшие дела солдат, участвовавших в восстании, вынесли жестокий приговор: 180 человек «прогнать сквозь строй», т.е. наказать ударами шомполов и сослать на каторгу. Остальные 4 тысяч солдат были отправлены на Кавказскую войну.

Декабристы оказали большое влияние на развитие общественного движения                                                                     в России в 30 – 50-е гг. 19 в.

 

            

Карточка № 4. 

1. Хронология.

1. 1812 - Заключение Бухарестского мирного договора России с Турцией.

2. 1812, 12 июня – 21 декабря - Отечественная война.

3. 1812, 4 – 6 августа - Битва за Смоленск.

4. 1812, 8 августа - Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

5. 1812, 26 августа - Сражение при Бородино.

6. 1812, 1 сентября - Совещание в деревне Фили.

7. 1812, 7 октября - Уход французской армии из Москвы.

8. 1812, 12 октября - Сражение под городом Малый Ярославец.

9. 1812, 14-16 ноября - Переправа французских войск через реку Березина.

10. 1812, 23 ноября - Тайный отъезд Наполеона от армии в Париж.

2. Записать значение понятий.

Военные поселения особая форма комплектования армии, возникшая при Александре I при активном участии А.А. Аракчеева. Начали организовываться примерно с 1810 г. Цель создания военных поселений – добиться самообеспечения и самовоспроизводства армии, облегчить для бюджета страны тяжесть  содержания огромной армии в мирных условиях                                                                                                                                 Либерализм 1. Идеологическое и политическое течение, отстаивающее свободу предпринимательства, рыночную экономику, незыблемость частной собственности, утверждение основ парламентаризма, демократические права и свободы. Революционный путь преобразований отвергается. 2. Применительно к личности – образ мышления и деятельности, для которого характерны независимость по отношению к традициям, догмам, привычкам; свободомыслие, вольнодумство; терпимость к различным взглядам, позициям. содержания огромной армии в мирных условиях.

Карточка № 5.  1. Хронология.

1.1812, 21 декабря - Завершение Отечественной войны. Изгнание французской армии из пределов России.

2. 1813 – 1814 - Заграничный поход русской армии.

3. 1813 - Заключение Гюлистанского мирного договора России с Ираном.

4. 1814, сентябрь - Венский конгресс.

5. 1815, май – сентябрь - Создание Священного союза монархов России, Австрии и Пруссии.

6. 1816 - Начало массового создания военных поселений.

7. 1816 – 1817 - Деятельность «Союза спасения».

8. 1817 – 1864 - Кавказская война. Завоевание Россией Северного Кавказа.

9. 1818 – 1821 - Деятельность «Союза благоденствия».

10.1820 - Восстание солдат в гвардейском Семеновском полку.

 

2. Записать значение понятий.

 

1 Министерства (лат. – управляю) – органы исполнительной власти. В России введены при Александре I взамен петровских коллегий. Первоначально их было 8: военное, морское, иностранных дел, юстиции, внутренних дел, финансов, народного просвещения, коммерции. Во главе каждого министерства находился министр, который назначался императором и был ответственен только перед ним. В 1811 г. по инициативе М.М. Сперанского была осуществлена реформа организации и делопроизводства министерств.                                                                                                                                                                              2. Общество соединенных славян одно из обществ декабристов, возникшее в 1823 г. в городе Новоград-Волынском. В его программе предусматривалось создание демократической федерации славянских народов. В сентябре 1825 г. Общество соединенных славян вошло в состав «Южного общества».

 

 Карточка № 6.  1. Хронология.

1. 1821 - Образование Южного общества.

2. 1821 – 1822 - Образование Северного общества.

3. 1823 - Образование Общества соединенных славян.

4. 1825, 14 декабря - Восстание декабристов в Петербурге.

        5. 1825. 29 декабря – 1826, 3 января - Восстание Черниговского полка                                                                       2. Записать значение понятий.                                                                                                                                                             а)Оппозиция – партия или общественная группа, выступающая против мнения большинства, господствующей точки зрения, выдвигающая альтернативную политику или иной способ решения проблем.                                                                                                                                                                    Б)Промышленный переворот – переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. В России начало промышленного переворота относится к 30-м гг. XIX века, завершение – к началу 80-х гг. XIX века.                                                                                                                                                                                                   в)Утопия (от греч. – место, которого нет; по др. версии – благословенная страна) – лишенное научного обоснования изображение идеального общественного строя, а также обозначение всех сочинений, содержащих нереальные планы социальных преобразований. Термин «утопия» происходит от названия книги Т. Мора (XVI в.).

Карточка №7.  Определить, кто изображён на портрете?

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image001.jpg

Александр I Павлович – российский император (1801 – 1825) изВеликий князь рос с романтической верой в идеалы Просвещения, сочувствовал полякам, лишившимся государственности после разделов Польши, симпатизировал Великой французской революции и критически оценивал политическую систему российского самодержавия.

Хронология

1.1812, 21 декабря - Завершение Отечественной войны. Изгнание французской армии из пределов России.

2. 1813 – 1814 - Заграничный поход русской армии.

3. 1813 - Заключение Гюлистанского мирного договора России с Ираном.

4. 1814, сентябрь - Венский конгресс.

5. 1815, май – сентябрь - Создание Священного союза монархов России, Австрии и Пруссии.

6. 1816 - Начало массового создания военных поселений.

7. 1816 – 1817 - Деятельность «Союза спасения».

8. 1817 – 1864 - Кавказская война. Завоевание Россией Северного Кавказа.

9. 1818 – 1821 - Деятельность «Союза благоденствия».

10.1820 - Восстание солдат в гвардейском Семеновском полку.

 

 

Карточка № 8.

 

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image002.jpg 

Аракчеев Алексей Андреевич (1769 – 1834 гг.) –

государственный деятель.

Родился в мелкопоместной дворянской семье. Дома был приучен к аккуратности и практичности. Уже в детстве отличался замкнутостью и серьезностью. Грамоте и началам арифметики обучился у сельского дьячка. Увидев красивые военные мундиры соседей-помещиков, приехавших в отпуск, умолил отца отправиться в Петербург. Полгода, не имевшие ни знакомых, ни родственников, ни денег, провинциалы ежедневно ходили на прием к начальнику артиллерийского инженерного шляхетского корпуса П.И. Мелиссино. Наконец, сжалившись над нищим дворянином, тот принял его в корпус

 

Вставить пропущенные фамилии и названия произведений этих авторов.

   

В музыке под влиянием романтизма появился русский  романс – композиторы А.Е. Варламов, А.Л. Гурилев, А.А. Алябьев. Основоположником русской классической музыки стал М.И. Глинка, автор многочисленных романсов, оперы “Жизнь за царя”, “Руслан и Людмила”. Его последователь - А.С. Даргомыжский - создатель песен, романсов, опер “Русалка”, “Каменный гость”.

В живописи жизнь крестьян показал А.Г. Венецианов, создавший школу бытового жанра (“Спящий пастушок”, “Жницы”). Всемирно известными стали художники: К.П. Брюллов (“Последний день Помпеи”, “Всадница”), А.А. Иванов (“Явление Христа народу”). В жанре портрета работали О.А. Кипренский и В.А. Тропинин. П.А. Федотов в духе реализма развил бытовой жанр (“Сватовство майора”, “Свежий кавалер”).

Аракчеевщина – в дореволюционной, а затем и в советской историографии – политика грубой военной дисциплины последних лет правления Александра I.

Империямонархическое государство, главой которого является император. Империями обычно назывались государства, расширяющие свои территории за пределы длительно устойчивых границ; господствовавшие над народами других стран; имевшие колониальные владения. Россия была провозглашена империей в 1721 году после победы над Швецией в Северной войне и заключения Ништадтского мира.

Хронология

1.1812, 21 декабря - Завершение Отечественной войны. Изгнание французской армии из пределов России.

2. 1813 – 1814 - Заграничный поход русской армии.

3. 1813 - Заключение Гюлистанского мирного договора России с Ираном.

4. 1814, сентябрь - Венский конгресс.

5. 1815, май – сентябрь - Создание Священного союза монархов России, Австрии и Пруссии.

6. 1816 - Начало массового создания военных поселений.

7. 1816 – 1817 - Деятельность «Союза спасения».

8. 1817 – 1864 - Кавказская война. Завоевание Россией Северного Кавказа.

9. 1818 – 1821 - Деятельность «Союза благоденствия».

10.1820 - Восстание солдат в гвардейском Семеновском полку.

 

Карточка № 9.

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image003.jpg 

Багратион Петр Иванович (1756 -1812 гг.), генерал, князь, ученик и сподвижник А.В. Суворова.

В Отечественную войну 1812 г.  командовал 2-й Западной армией. Во время вынужденного отступления он искусно вывел свою армию из-под удара превосходящих сил Наполеона и соединился с 1-й Западной армией М.Б. Барклая де Толли у Смоленска. В Бородинском сражении 26 августа 1812 г. он командовал левым, наиболее опасным крылом русских войск, на который был направлен основной удар Наполеона.

Вставить пропущенные фамилии и названия произведений этих авторов.                                          

Центром театральной жизни был Малый театр в Москве и Александринский в Петербурге. Театры открываются и в провинциальных городах. Так в 1845 г. театр открылся в Ставрополе.

Достижения первой половины 19 в. вошли в сокровищницу мировой культуры и явились основой “золотого века” русской культуры.

1.       Вставить пропущенные буквы в эти слова.

    Объяснить значение слов.

     Суверенитет является одним из важнейших признаков государства. Он означает, во-первых, верховенство государственной власти внутри страны. И во-вторых, независимость ее на международной арене. В нем выражается способность государства независимо от других государств формировать и проводить в жизнь свою внутреннюю и внешнюю политику.  

        Эволюция - (от лат. evolutio-развертывание), в широком смысле - представление об изменениях в обществе и природе, их направленности, порядке, закономерностях; определяет состояние какой-либо системы рассматривается как результат более или менее длительных изменений ее предшествовавшего состояния; в более узком смысле - представление о медленных, постепенных изменениях в отличие от революции

Митрополит – второй по значению чин в православной церковной иерархии (после патриарха). Появились на Руси в XI в. и были до конца XVI в.

 

 

Карточка № 10

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image005.jpg

Бенкендорф Александр Христофорович (1783 – 1844 гг.) - военный и государственный деятель.

 

В 1821 г. генерал-лейтенант  по собственному почину подал Александру I докладную записку, в которой со знанием дела изложил собранные им сведения о "Союзе благоденствия" и высказался за срочные и действенные меры, но император оставил доклад без внимания.

В Отечественной войне 1812 г. проявил выдающиеся качества боевого генерала, находясь в авангарде при наступлении и в арьергарде при отходе. Провел смелое и искусное наступление на Волоколамск, разбив неприятеля и взяв в плен более 8 тыс. человек. Был комендантом Москвы. Преследуя наполеоновскую армию до Немана, взял в плен трех генералов и 6 тыс. разных чинов. Дрался под Лейпцигом, в Голландии, Бельгии. Был награжден орденом Анны 1-й степени.

В 1821 г. генерал-лейтенант А.Х. Бенкендорф по собственному почину подал Александру I докладную записку, в которой со знанием дела изложил собранные им сведения о "Союзе благоденствия" и высказался за срочные и действенные меры, но император оставил доклад без внимания.

Усердие Бенкендорфа оценил Николай I, назначив его главой созданного III Отделения Собственной Его императорского величества канцелярии - могущественной карательной организации. А.Х. Бенкендорф приглашал на службу в свое ведомство многих, особенно привечая вчерашних вольнодумцев. Заседая в Следственном комитете по делу декабристов и уразумев слабость российских «карательных учреждений" А.Х. Бенкендорф хотел создать авторитетное министерство полиции в интересах общественного блага.

Царь поручил ему надзор за А.С. Пушкиным. Как писал пушкинист Н.Я.Эйдельман, "Бенкендорф искренне не понимал, что нужно этому Пушкину, но четко и ясно понимал, что нужно ему, генералу, и высшей власти. Поэтому, когда Пушкин отклонялся от правильного пути к добру, генерал писал ему вежливые письма, после которых не хотелось жить и дышать".

 А.Х Бенкендорф объяснял П.Я. Чаадаеву, что и прошлое, и настоящее, и будущее России прекрасны, а тот, кто думает иначе, - сумасшедший.

В 1832 г. А.Х. Бенкендорф был возведен в графское достоинство. В 1834 г. награжден орденом Андрея Первозванного. Личный друг Николая I, он сопровождал императора в его путешествиях по России и за границей и до последнего дня добросовестно исполнял свои обязанности.

А.И. Герцен писал: "Может, Бенкендорф и не сделал всего зла, которое мог сделать, будучи начальником этой страшной полиции, стоящей вне закона и над законом, имевшей право мешаться во все, - я готов этому верить, особенно вспоминая пресное выражение его лица, - но и добра он не сделал, на это у него недоставало энергии, воли, сердца".

 

Карточка № 11.       

1. Списать текст.  2. Вставить пропущенные слова.       

Восточный вопрос – название группы проблем и противоречий в истории международных отношений последней трети XVIII – начала XX в. Суть его – соперничество европейских стран на Ближнем и Среднем Востоке. Возникновение и обострение восточного вопроса обусловили три фактора: упадок и кризис Османской империи (Турции); рост национально-освободительного движения против османского ига; обострение противоречий среди европейских стран на Ближнем Востоке, вызванных борьбой за раздел мира.

Для России восточный вопрос состоял из трех основных частей: отношения ее с Турцией и европейскими державами по поводу турецкого господства на Балканах; сохранение интересов России на сопредельных с Турцией территориях; поддержка национальных и религиозных движений нетурецких народов Османской империи.

Все эти проблемы вылились в русско-турецкие войны последней трети XVIIIпервой половины XIX вв., Крымскую войну 1853 – 1856 гг. и русско-турецкую войну 1877 - 1878 гг.

 

        1825 – 1855 - Царствование Николая I.

1837 – 1841 - Проведение реформы управления государственными крестьянами.

1839 – 1843 - Проведение денежной реформы.

1853 – 1856 - Крымская война.

1853, ноябрь - Победа русского флота в сражении при Синопе.

1854, сентябрь – 1855 г. август - Оборона Севастополя.

                            

 

 

Карточка № 12.

http://ispu.ru/files/u2/book2/history/08tema8/person8_files/image008.jpg

Ермолов Алексей Петрович (1777 - 1861) - военный и государственный деятель.

В 1816 г.  был назначен командиром отдельного Грузинского корпуса и главнокомандующим гражданской частью на Кавказе ("проконсул Кавказа") и в Астраханской губернии и одновременно чрезвычайным и полномочным послом в Иране. Таким образом, Александр I отправил популярного генерала на окраину империи, стал участником долгой, но успешной для России Кавказской войны 1817 - 1864 гг.

  ________________ проводил колонизаторскую политику, полагая, что "проконсул Кавказа жестокость здешних нравов не может укротить мягкосердечием". Его именем _________ горцы пугали своих детей. Вместе с тем, генерал строил крепости, дороги, способствовал хозяйственному развитию покоренных территорий. знал о существовании тайных декабристских организаций. Был близок со многими из принявших участие в восстании 14 декабря 1825 г.

 

Хронология.                                                                                                                                                                                1. 1812 - Заключение Бухарестского мирного договора России с Турцией.

2. 1812, 12 июня – 21 декабря - Отечественная война.

3. 1812, 4 – 6 августа - Битва за Смоленск.

4. 1812, 8 августа - Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

5. 1812, 26 августа - Сражение при Бородино.

6. 1812, 1 сентября - Совещание в деревне Фили.

7. 1812, 7 октября - Уход французской армии из Москвы.

8. 1812, 12 октября - Сражение под городом Малый Ярославец.

9. 1812, 14-16 ноября - Переправа французских войск через реку Березина.

     10. 1812, 23 ноября - Тайный отъезд Наполеона от армии в Париж.

Карточка  № 13.

1.       Прочитать текст.

2.       Определить:

 Кто автор и о каком историческом событии идёт речь в этом отрывке?

             Медицинские сестры Крестовоздвиженской общины

Из работы Н. И. Пирогова «В полевом госпитале».

Дело по оказанию медицинской помощи раненым защитникам Севастополя, начатое Дарьей Севастопольской, было затем широко представлено в деятельности сестер Крестовоздвиженской общины, организованной в конце 1854 г. Свою работу они проводили под руководством великого хирурга Н. И. Пирогова.

Настало 28 марта, страшный день бомбардировки, хотя не первый по счету, но первый по близости осаждающих к бастионам и городу. Она продолжалась более 10 дней. Это время останется памятным в истории Крестовоздвиженской общины! С 28 марта по 15 мая деятельность общины сосредоточивалась преимущественно на главном перевязочном пункте (в Дворянском Собрании), в домах города, в Александровских казармах и на Павловском мысу. Во все это время самые главные усилия неприятеля были, как известно, устремлены на 4, 5 и 6-й бастионы и отчасти на Малахов курган. Более месяца врачи и сестры неусыпно день и ночь действовали на главном перевязочном пункте. Старшая сестра 2-го и 3-го отделений Екатерина Михайловна Бакунина отличалась своим усердием. Ежедневно днем и ночью можно было ее застать в операционной комнате ассистирующею при операциях; в это время, когда бомбы и ракеты то перелетали, то не долетали и ложились кругом всего Собрания, она обнаружила со своими сообщницами присутствие духа, едва совместимое е женской натурою и отличавшее сестер до самого конца осады. Трудно решить: чему должно более удивляться, хладнокровию ли этих сестер, или их самоотвержению в исполнении обязанностей..

 

 

 

 

 

                             

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проверочная работа по истории России 8 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проверочная работа по истории России 8 класс.   (Письменная работа по карточкам)  Тема.    Россия в первой половине  XIX века.  Составлена учителем истории высшей категории Доможировой   Людмилой Константиновной   МБОУ гимназии № 4, г. Пятигорск. Ставропольский край. Материал  я подбирала таким образом, чтобы учащиеся в процессе работы не только закрепляли материал , но и вспоминали события с которыми знакомились в «Хрестоматии  по истории России». Тексты соответствуют содержанию учебного материала, который даёт рубрика «Необходимо запомнить» - это краткое изложение биографии исторического деятеля или исторического события. Перечень дат для запоминания размещён  в рубрике «Обрати внимание на даты». В проверочной работе это задание в  хронологии. Не забыт и русский язык – это раздел «Вставьте пропущенные буквы и объясните значение исторических понятий».  Чтобы при работе над допущенными ошибками, учащимся легче было ориентироваться, я даю правильные ответы  каждому, чем ещё прочнее закрепляется исторический материал.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 358 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.04.2014 9541
    • DOCX 115.3 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Доможирова Людмила Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 82441
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 58 человек из 25 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1349 человек из 80 регионов

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налог на прибыль и учет доходов/расходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе