- 26.02.2013
- 1251
- 1
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок проводится в 10 классе с использованием эвристических бесед, «двойного дневника». Учащиеся составляют кластер, обсуждают картины чувашских художников и сопоставляют их с поэмой, слушают отрывок из поэмы известного чувашского композитора Г.Хирбю « Нарспи», обсуждают проблему отцов и детей, свободы и выбора в начале прошлого века и сегодня. В поэме чётко отражаются духовно-нравственные традиции народа, которые складывались веками, передавались из поколения в поколение. Чувашский народ изначально отличался высокой нравственностью, добротой, трудолюбием, честностью, порядочностью. Всё это прослеживается в поэме «Нарспи». ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »5.Анализ отдельных эпизодов. -Почему же сразу после свадьбы Тахтаман ежедневно начинает избивать свою жену? На этот вопрос ученики отвечают однозначно: потому что Нарспи сбежала до свадьбы с Сетнером в лес. -Нарспи отравляет своего мужа? -Нарспи отправляет своего мужа. Оправдывается ли вы поступок Нарспи? Стала ли она свободна и счастлива после смерти своего мужа? Большинство учеников оправдывает её поступок. Обобщая их ответы, задавая проблемный вопрос, следует зачитать статью, которой предусмотрела наказание. (Статья 105 , часть 2, пункт Д. Убийство, умышленное причинение смерти особой жестокости( яд) –KCN (цианистий калий). От 8 до 20 лет или пожизненное лишение свободы.) Здесь же необходимо обратить внимание учащихся на третий эпиграфу к уроку. Ни одна из религий, существующих на свете, не общественное мнение не поощряют покушение на жизнь человека. Это считается великим грехом, преступлением, которое может повлечь за собой другие преступления. Никто самое дорогое, что есть у человека, никто другой не вправе может быть свободной и счастливой. После преступления у нее происходит раздвоение личностей: мир души и мир разума перестают жить в согласии. -Нарспи хочет быть похожей на остальных девушек? Что означает для Нарспи быть похожей на всех? Нарспи не хочет быть похожей на остальных. Она горда. У нее есть собственное 'я”. Быть как все, значит , покоряться воле мужа быть несчастной. И она своей гордой душой готова пойти против всех, против своего обычая. - Михедер и его жена проклинают Нарспи и Сетнера. Оправдываете ли такое заклятие? -Поэма завершается трагедией главных героев. Это случайность или закономерность? Поэма завершается трагедией главных героев. Это случайность. Потому что, отняв жизнь у Тахтамана, Нарспи отдает свою душу шуйтану(т.е. черту). Давайте же вспомним Катерину из «Грозы» А.Н Островского? Катерина, так же как и Нарспи «отдают» свою душу черту, так как согласно православной религии первый муж дается от бога, второй – от несчастья, третий- от дьявола. В конечном счете, судьба мстит их. Конец поэмы «Нарспи» трагичен , но это не случайность. Это закономерность, потому что так должно было случиться, так как Нарспи отдала свою душу шуйтану, в конце- то концов, шуйтан уносит её душу. Читается фрагменты поэмы (зло и добро, хаос и гармония). И пошла Нарспи на волю И о страшном, черном деле Зашагала вдоль села Толковала дотемна. Той тропой, что через поле Как увял порою ранней В конопляный лог вела. Молодой весны побег. Люди с жалостью глядели, Нет Нарспи… Ее страданий Как , рыдая, шла она, На любой хватило б век. - Если Нарспи и Сетнер остались бы вместе, то какая жизнь ожидала бы их? Они были бы счастливы? На этот вопрос ученики не дают однозначного ответа. Одни утверждают, что Нарспи и Сетнер были бы вместе счастливы, другие пытаются объяснить, что герои поэмы вместе не могут быть счастливы после такого ужасного преступления, т.к. их мучило угрызение совести. 6. Работа по картине Праски Витти «Поэзия К.В. Иванова». Ответы на вопросы и устное словесное рисование. Сравнение репродукции картины Праски Витти с поэмой К.В. Иванова (мировоззрение художника и поэта). -В любви и несчастье ходят рядом. И в современной жизни между старшими и молодыми поколениями могут возникнуть проблемы. Какие же это проблемы? - Что сделали бы вы на месте Нарспи и Сетнера? - Как еще могли бы бороться Нарспи и Сетнер против этого ужасного мира? Защищают ли современные законы интересы граждан? (зачитывается статья 152, пункт 3. Торговля несовершеннолетними, иные сделки) 7. Прослушивание отрывка из оперы Г. Хибрю «Нарспи». III. Домашнее задание: написать эссе или мини-эссе на темы: а) Проблема отцов и детей; б) Проблема свободы и выбора в начале прошлого века; в) Проблема Свободы и выбора сегодня»
6 808 065 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Трофимова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсовМини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.