Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с презентацией
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок с презентацией



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ УРОКА.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока:

Ф. И. О. учителя: Лысак Нина Николаевна.

Класс: 3 «А».

Дата: 25. 02. 2014 г.

Предмет: математика.

Тема урока: Решение задач на движение.

Цель урока:

- формировать умение решать задачи на движение.


Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД):

  • решать задачи на движение, научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «скорость», «время», «расстояние»

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

  • умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие, слушать собеседника, излагать и аргументировать свою точку зрения; объективно оценивать себя и товарищей;

  • способствовать расширению знаний об истории олимпийских игр;

  • содействовать воспитанию положительного отношения к здоровому образу жизни и стремления заниматься спортом.

развивающие (формирование регулятивных УУД)

  • развивать умение анализировать, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;


  • создать условия для развития логического мышления, вычислительных навыков, речевой компетенции.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Методы:

  • по источникам знаний: словесные, наглядные;

  • по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

  • относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

  • относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.


Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, работа в парах, самостоятельная работа, тест.

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-работают с текстом;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.


Оборудование:

-компьютер, мультимедийный проектор;

-карточки для работы в группах;

-сигнальные карточки (смайлы).



Ход урока:

Этап урока

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности

Орг. момент

Приветствие, проверка подготовленности к занятию, организация внимания детей.

Давайте, ребята, задачи решать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.


Слайд 2.

Включение в деловой ритм урока.


2. Актуализация знаний. Эвристическая беседа.


Решить уравнения:

Карточка№1

Х:2 + 238 = 1245

Карточка №2

3 х Х – 6042 = 0

Карточка №3

8000 – Х : 2 = 6993

Карточка №4

972 + 2 х Х = 5000



Что общего в заданиях каждой группы?



Слайд 3.



Дайте характеристику числа 2014























Чем знаменателен 2014 год?

Слайд 4.

Что такое олимпиада?













С какой целью проводятся олимпийские игры?























Какая страна считается родиной олимпийских игр, вы узнаете, выполнив следующее задание:



2) с. 12, № 10. Вычислить наиболее удобным способом (работа в группах)



Слайд 5.



894 – (294 + 80) Я (586 + 245) – 486 И 232 – (95 + 132) Е

715 – 99 – 101 Р ( 324 + 498) – 298 Г (629 + 56) – 629 Ц

524

515

5

56

345

520







Слайд 6.

Поначалу спортсмены соревновались в скорости бега. Но со временем в программу Олимпийских игр вошла борьба, кулачные бои и гонки на колесницах.

- Название какой величины услышали? В каких единицах измеряется? С какими величинами связана скорость?

Вспомните зависимость между величинами, и запишем формулы, которые понадобятся для работы на уроке.

Слайд 7.



Работа в группах постоянного состава.

















Значение переменной х равно 2014



Это четырёхзначное число. В нём 2014 единиц, 201 десяток, 21 сотня, 2 тысячи; 4 единицы первого разряда, 1 единица второго разряда, 0 единиц третьего разряда, 2 единицы четвёртого разряда. Соседи числа 2013 и 2015. Чётное. Кратно 1, 2, 2014. Обозначает текущий год.



Зимние олимпийские игры в Сочи



Олимпиада – это крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года.

Олимпийские Игры и сегодня остаются важным событием не только в жизни спортсменов, но и тех стран, которые они представляют. Чем больше в стране сильных, умных, успешных, способных реализовать себя, молодых людей, тем сильнее, величественнее и могущественнее будет держава.





- Первые Олимпийские игры состоялись 28 веков назад. Их устроили в Древней Греции в городе Олимпия.













Г Р Е Ц И Я















Скорость

Вспоминают зависимость между величинами, записывают формулы в тетради



3. Определение темы урока, постановка учебной задачи.

- Кто уже догадался и назовет тему нашего урока?

- Чему мы будем учиться?



Слайд 8.

Будем учиться решать задачи на движение и узнавать новое об Олимпийском движении.



4. Расширение нового знания.



В память о первых Олимпийских играх за несколько дней до открытия очередных игр в городе Олимпия стартует факельная эстафета. Зажженный факел начинает долгое путешествие к олимпийскому стадиону на самолетах и поездах, автомобилях и велосипедах. И вот факел в руках бегуна. Спортсмен поднимается к огромной чаше и зажигает огонь, который горит до тех пор, пока идут игры.















































5. Первичное закрепление.

Я предлагаю вам решить задачу о путешествии Олимпийского факела.



1) Самолет летел 4 часа со скоростью 800км/ч. Какое расстояние он преодолел?

Как узнали? Запишем только решение.

Слайд 9.

2) Расстояние в 450 км автомобилист проехал за 5 часов. С какой скоростью ехал автомобиль?

Слайд 10.

3) Расстояние в 90 км велосипедист проехал со скоростью 18 км/ч. За сколько часов велосипедист проехал это расстояние?

Слайд 11.

Олимпийский огонь зажжен!

Слайд 12.

Самостоятельная работа с последующей проверкой и объяснением

800* 4=3200 (км)











450 : 5 = 90 (км/ч)









90 : 18 =5 (ч)



6.Физкультминутка.



А мы с вами немного отдохнем .

Слайд 13.



Выполняют упражнения под музыку песни Валерия Леонтьева «Светофор».

5. Решение задач.



-Олимпиада в Сочи 2014 получила название Белой.

- Какие зимние виды спорта знаете?

Решаем задачу про лыжников из учебника на стр.11 №4(в).

- Прочитайте задачу. Запишем условие в таблицу.

Слайд 14.

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Что узнаем сначала? Что потом? Запишите решение, проговорив его в парах по очереди, начиная с 1 варианта.



Биатлон, бобслей, горнолыжный спорт, кёрлинг, лыжные гонки, лыжное двоеборье, прыжки на лыжах с трамплина, санный спорт…



Фронтальная работа.

Учащиеся решают задачу, применяя изученные формулы

7. Блицтурнир (работа в парах)

с. 11, №5 Выберите правильный ответ.

Слайд 15.

Работают в парах, сообща выбирая правильный ответ

а) k : r;

б) b ∙ a;

в) x : 5 – x : 6

8. Рефлексия



Но почему загрустид наш олимпийский талисман?

Слайд 16.

Наш урок подошёл к концу.

Оцените свою работу на уроке .

Слайд 17.

Закончилась олимпиада «Сочи-2014».

Оценивают свою работу с помощью сигналов-смайликов

7. Итог урока



- Олимпиады бывают не только спортивные, но и математические. Своей работой вы сделали ещё один шаг к Математическому Олимпу.

Благодарю всех за работу.

Слайд 18.





8. Домашнее задание



с.11, 3, №6 (по вариантам)

с.12 №11 (по желанию)









Используемые учебники и учебные пособия:

-Л. Г. Петерсон «Математика» 3 класс, ч. 3

Используемая методическая литература:

-Т.В. Бут Поурочные планы по учебнику Л.Г. Петерсон;

-Л. Г. Петерсон «Методические рекомендации к уроку. Математика. 3 класс» («Ювента», М., 2012 )

-интернет - ресурсы





Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.pptx

библиотека
материалов
Решение задач на движение 3 класс «Школа 2100» Выполнила Лысак Н. Н., учитель...
Давайте, ребята, задачи решать, Делить, вычитать, умножать, прибавлять. Запо...
Актуализация знаний. Работа в группах. Что общего в заданиях каждой группы? Х...
Дайте характеристику числа 2014 Чем знаменит 2014 год?
Стр. 12, №10 Вычислите наиболее удобным способом (работа в группах) 894 - (2...
Какая страна является родиной олимпийских игр? г Р Е Ц И Я 524 515 5 56 345 520
Вспомним зависимости между величинами s = v ∙ t v = s : t t = s : v
Тема урока. Решение задач на движение. Научимся решать задачи на движение. Ра...
Задача. Самолет летел 4 часа со скоростью 800км/ч. Какое расстояние он преодо...
Задача. Расстояние в 90 км велосипедист проехал со скоростью 18 км/ч. За ско...
Задача. Расстояние в 450 км автомобиль проехал за 5 часов. С какой скоростью...
Олимпийский огонь зажжён!
стр.11 №4(в) У кого из лыжников скорость больше и на сколько? s v t 51 км ? 3...
Блицтурнир (работа в парах) Выбери правильный ответ:	 а) Маша прошла k км. Ка...
спасибо за работу!
Используемые интернет-ресурсы: raskraska.eu animashky.ru›Обычные анимации le...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Решение задач на движение 3 класс «Школа 2100» Выполнила Лысак Н. Н., учитель
Описание слайда:

Решение задач на движение 3 класс «Школа 2100» Выполнила Лысак Н. Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ №76 п. Гигант 2014 г.

№ слайда 2 Давайте, ребята, задачи решать, Делить, вычитать, умножать, прибавлять. Запо
Описание слайда:

Давайте, ребята, задачи решать, Делить, вычитать, умножать, прибавлять. Запомните все, что без точного счёта Не сдвинется с места любая работа!

№ слайда 3 Актуализация знаний. Работа в группах. Что общего в заданиях каждой группы? Х
Описание слайда:

Актуализация знаний. Работа в группах. Что общего в заданиях каждой группы? Х = 2014

№ слайда 4 Дайте характеристику числа 2014 Чем знаменит 2014 год?
Описание слайда:

Дайте характеристику числа 2014 Чем знаменит 2014 год?

№ слайда 5 Стр. 12, №10 Вычислите наиболее удобным способом (работа в группах) 894 - (2
Описание слайда:

Стр. 12, №10 Вычислите наиболее удобным способом (работа в группах) 894 - (294 +80) Я 715 - 99 – 101 Р (586 + 245) - 486 И (324 + 498) - 298 Г 232 - (95 + 1320 Е (629 + 56) - 629 Ц

№ слайда 6 Какая страна является родиной олимпийских игр? г Р Е Ц И Я 524 515 5 56 345 520
Описание слайда:

Какая страна является родиной олимпийских игр? г Р Е Ц И Я 524 515 5 56 345 520

№ слайда 7 Вспомним зависимости между величинами s = v ∙ t v = s : t t = s : v
Описание слайда:

Вспомним зависимости между величинами s = v ∙ t v = s : t t = s : v

№ слайда 8 Тема урока. Решение задач на движение. Научимся решать задачи на движение. Ра
Описание слайда:

Тема урока. Решение задач на движение. Научимся решать задачи на движение. Расширим знания об истории олимпийских игр.

№ слайда 9 Задача. Самолет летел 4 часа со скоростью 800км/ч. Какое расстояние он преодо
Описание слайда:

Задача. Самолет летел 4 часа со скоростью 800км/ч. Какое расстояние он преодолел? 800 км/ч t= 4 часа ?

№ слайда 10 Задача. Расстояние в 90 км велосипедист проехал со скоростью 18 км/ч. За ско
Описание слайда:

Задача. Расстояние в 90 км велосипедист проехал со скоростью 18 км/ч. За сколько часов велосипедист проехал это расстояние? 90 км 18 км/ч t =?

№ слайда 11 Задача. Расстояние в 450 км автомобиль проехал за 5 часов. С какой скоростью
Описание слайда:

Задача. Расстояние в 450 км автомобиль проехал за 5 часов. С какой скоростью ехал автомобиль? t = 5 часов S= 450 км v - ?

№ слайда 12 Олимпийский огонь зажжён!
Описание слайда:

Олимпийский огонь зажжён!

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 стр.11 №4(в) У кого из лыжников скорость больше и на сколько? s v t 51 км ? 3
Описание слайда:

стр.11 №4(в) У кого из лыжников скорость больше и на сколько? s v t 51 км ? 3ч (51 + 6)км ? 3 ч

№ слайда 15 Блицтурнир (работа в парах) Выбери правильный ответ:	 а) Маша прошла k км. Ка
Описание слайда:

Блицтурнир (работа в парах) Выбери правильный ответ: а) Маша прошла k км. Какова её скорость, если она затратила на путь r часов? k ∙ r r : k k : r б)Лена шла a часов со скоростью b км/ч. Какое расстояние она прошла за это время? a ∙ b b ∙ a a : b в)Витя пробежал x м за 5 мин, а Саша – за 6 мин. У кого из них скорость больше и на сколько? стр. 11 №5 x : 6 – x : 5 x : 5 - x : 6

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 спасибо за работу!
Описание слайда:

спасибо за работу!

№ слайда 19 Используемые интернет-ресурсы: raskraska.eu animashky.ru›Обычные анимации le
Описание слайда:

Используемые интернет-ресурсы: raskraska.eu animashky.ru›Обычные анимации lenagold.ru›Трава

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок с презентацией по математике для 3 класса (образовательная система «Школа 2100») по теме «Решение задач на движение».Чтобы научить детей решать задачи на движение, прежде всего необходимо научить понимать, как составить математическую модель к данной задаче, что повышает активность мыслительной деятельности учащихся, даёт возможность более полно установить зависимости между величинами, представить задачу в целом, помогает обобщить теоретические знания..При этом целесообразно не ограничиваться только абстрактными рассуждениями, но и использовать иллюстрации в виде чертежа или таблицы, что также облегчает решение задачи.Совсем недавно мы были свидетелями такого масштабного мероприятия, как Олимпиада в Сочи-2014. Актуальность урока состоит в том, что все задачи на движение подобраны  на олимпийскую тему. 

Общая информация

Номер материала: 59429040406

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>