Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему: «Решение задач. Закрепление знания состава чисел» (1 класс)

Конспект урока-закрепления по математике по теме "Задачи на увеличение числа на,в".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • pptx
94
15
06.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Емельянова Ангелина Сергеевна

Учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: ГАОУ ВО МГПУ Университетская школа
Являюсь студенткой 1 курса по программе "Логопедия и основы нейропсихологии". Окончила Московский педагогический колледж по направлению "Коррекционная педагогика в НОО". Разрабатываю и реализую педагогические материалы, а именно конспекты уроков, раздаточные материалы, рабочие листы, методические разработки, которые необходимы педагогу для организации работы в школе.
Подробнее об авторе
Конспект урока-закрепления по математике по теме « Задачи на увеличение числа на/в». Предназначен для учеников начальной школы, 3 класса. Будет содействовать закреплению решений задач на увеличение числа на/в. Конспект состоит из листа "Цели и задачи", согласно требованиям ФОП, характеристик этапов урока (9 этапов). Прилагаются ответы к каждому заданию. Даны подробные действия учителя, ученика. Всего 18 страниц: титульный лист, лист с целями и задачами, листы с характеристикой этапов урока. Этапы включают: деятельность учителя; обучающихся, форму организации, дидактические средства, интерактивное оборудование. Каждый слайд соответствует описанию в характеристике определённого этапа урока. К конспекту доступен набор материалов, разнообразно подобранных и включающих в себя: презентацию урока, карточки-ответы к заданию для каждого ученика, разноуровневые задания. В разноуровневой работе предложены посильные и интересные задания. Каждый ученик выбирает тот уровень, который он сможет решить. Проводился с учениками, был оценен на отметку 5.

Краткое описание методической разработки

Конспект урока-закрепления по математике по теме « Задачи на увеличение числа на/в». Предназначен для учеников начальной школы, 3 класса. 
Будет содействовать закреплению решений задач на увеличение числа на/в. Конспект состоит из листа "Цели и задачи", согласно требованиям ФОП, характеристик этапов урока (9 этапов). Прилагаются ответы к каждому заданию. Даны подробные действия учителя, ученика. Всего 18 страниц: титульный лист, лист с целями и задачами, листы с характеристикой этапов урока. 
Этапы включают: деятельность учителя; обучающихся, форму организации, дидактические средства, интерактивное оборудование. Каждый слайд соответствует описанию в характеристике определённого этапа урока. 
К конспекту доступен набор материалов, разнообразно подобранных и включающих в себя: презентацию урока, карточки-ответы к заданию для каждого ученика, разноуровневые задания. В разноуровневой работе предложены посильные и интересные задания. Каждый ученик выбирает тот уровень, который он сможет решить. Проводился с учениками, был оценен на отметку 5.

Развернуть описание

Конспект урока по математике на тему: «Решение задач. Закрепление знания состава чисел» (1 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока математики 1 класс Шабалина М.Г@SEP@конспект урока матем. 1 кл.Решение задач. Закрепление знания состава чисел Учитель Шабалина М.Г..doc

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОКТЯБРЬСКИЙ РАЙОН

Управление образования администрации Октябрьского муниципального района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УЙСКО-ЧЕБАРКУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

 

 

 

 

                                                                        Конспект урока математики в 1 классе

                                                        « Решение задач. Закрепление знания состава чисел»

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                          подготовила

                                                                                                                                                                                                           учитель начальных классов

                                                                                                                                                                                                           Шабалина Менслу Габдувалеевна

                                                                              

 

 

 

 

                                                                                                          д.  Уйско – Чебаркульская

                                                                                                                         2013

 Шабалина Менслу Габдувалеевна

«Школа России», авторы учебника: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.в, Степанова.

Урок математики.

1 класс.   Урок 70

Тема: Решение задач. Закрепление знания состава чисел.

          Цель: закрепление знания состава чисел

      Планируемые результаты:

             Формирование УУД:

Личностные УУД

§  включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне

§  осознание ответственности ученика за общее благополучие команды

§  учебно- познавательный интерес к учебному материалу

Метапредметные УУД:

        1.Регулятивные УУД

§  принимать и сохранять заданную учебную цель

§  учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале

§  осуществлять пошаговый контроль по результату

§  адекватно понимать оценку взрослого

2. Познавательные УУД

Школьник учится:

§  проводить сравнение по заданным критериям

§  закреплять полученные знания

§  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

         3.Коммуникативные УУД

Школьник учится:

§  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

§  контролировать действия партнера

§  задавать вопросы

§  контролировать действия партнера

§  эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества

                 Предметные УУД

§  знать  таблицу сложения и вычитания на 1,2,3,4;

§  выполнять арифметические действия с числами в пределах 10;

§  решать  задачи на увеличение (уменьшение) величин, уметь анализировать  и оценивать правильность хода решения;

§  вести логическую поисковую деятельность, анализировать данные и закреплять их.

       

Оборудование: у учителя - рисунки для изображения ворот для двух команд, картинки с медвежонком и зайчонком, два мячика, картинки с футболистами;

у учеников - сигнальные карточки, цветные карандаши.

 

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (УУД)

 Организа

ционный

Ну-ка проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте?

Всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

 

Обратить внимание детей на посадку.

- Мы будем сегодня задачи решать.

Приемы сложения, вычитания закреплять.

- Мы много трудились, многому научились. И  я хотела бы на уроке увидеть, на сколько правильно умеете решать примеры и задачи. Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».

Организую актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаю условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

 

 

 

Приветствуют учителя Проговаривают

стихотворение- правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Регулятивные УУД) ­организация рабочего места,

принимать и сохранять заданную учебную цель

(Kоммуникативные УУД)

  уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в классе и следовать им

(ПознавательныеУУД).

уметь оформлять свои мысли в устной форме

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое

от уже известного с помощью учителя

(Коммуникативные УУД)

взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

 

 

Какую цель каждый из вас поставит себе на урок?

(Корректирую цели учащихся)

Я тетрадочку открою, уголочком положу.

Я от вас друзья не скрою-

Ручку я вот так держу..

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

 

Формулирует цель урока.

 

 

 

 

 

 

Ученики работают в тетрадях

(Личностные УУД)

включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.

 

 

 

 

 

(Регулятивные УУД) -

организация рабочего места,

 Игровая часть

 

Сегодня на уроке математики  мы поиграем в футбол, но в футбол математический. Забить гол в ворота соперника – это правильно выполнить задание.

Ребята первого варианта-это команда медвежонка, ученики второго варианта- команда зайчонка.

Только правильно решая примеры и задачи, можно выиграть в этом товарищеском матче.

Слушают учителя.

желание включиться в процесс решения учебной задачи.

1.Решение логических задач. Разминка.

 С. 13, №4.

 

Рассмотрите рисунки. Сравните картинки и объясните ,что сделали ребята.

Читаю задачи:

Задача первой команде: Серёжа выше Саши, Саша выше Пети. Кто выше всех?

Задача второй команде: Света моложе Иры, а Ира моложе Наташи. Кто моложе всех?

Звучит свисток, и начинается первый тайм.

Решают логические задачи.

 

 

 

 

 

Игроки команд потренировались.

(Познавательные УУД))

проводить сравнение по заданным критериям; строить речевое высказывание в устной форме

(Регулятивные УУД)

формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем.

(Коммуникативные УУД)

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

 

2.Решение примеров.

На доске записаны примеры для двух команд:

Для первой команды:

9-3   3+4   9-0

7+2  8-2    8+1

4+0  10-1   6-4

 

Для второй команды:

8-4   9-4     5-2

5+3   5+0    7-3

6-0    7-3     4+4

Объясняю, как решать примеры. Даю мяч двум ученикам из разных команд, они бегут к доске, решают примеры, возвращаются и передают мяч другому ученику из их команды и т.д.

Проверка

 

 

 

 

Подвожу итог, сообщаю счёт, и первый тайм продолжается.

Команды решают примеры у доски по «цепочке», передавая мяч следующему.

Ответы первой команды проверяет вторая команда и наоборот. Если ответ правильный, то ученики поднимают зеленый кружок, если ответ неверный, то показывают кружок красной стороной.

(Предметные УУД) –

проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание, закреплять полученные знания

(Личностные УУД)

осознание ответственности ученика за общее благополучие  команды.

(Коммуникативные УУД)

контролировать действия партнера

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Работа с доской.

На доске появляются картинки с изображением «Футболистов».

Ваша задача- назвать номер ученика (по3 для каждой команды и 1 золотой).

Если команда правильно выполнила задание, она забила гол и ей добавляется одно очко. Подвожу итог.

Применяют знания состава чисел

 

(Познавательное УУД)

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

4.Работа по учебнику.

С. 13, № 3.

1и 2 столбики- для первой команды.

3 и 4 столбики – для второй команды.

Сравните примеры в каждом столбике. Запишите ещё по одному примеру и выполните вычисления.

Проверка.

 

Подвожу итог, сообщаю счёт.

Записывают по одному примеру и выполняют вычисления.

Ученики по цепочке читают примеры с ответами.

(Предметные УУД)

выполнять арифметические действия

 с числовыми выражениями.

(Познавательные УУД)

проводить сравнение по заданным критериям

(Коммуникативные УУД)

контролировать действия партнера

5.Работа по учебнику у доски.

С. 13, № 5.

Первая строка- задание для первой команды,

вторая строка- второй команде.

К доске приглашаются по одному ученику от команды.

 В это время остальные дети выполняют № 2,с. 7 в тетради на печатной основе.

Проверка: по одному ученику из команды я вызываю к доске и проверяю примеры, ответы называю свои.

После этого проверяются равенства и неравенства, которые ученики записали на доске.

Ученики подставляют знаки сравнения.

 

 

 

Ученики по ответам проверяют свои работы.

(Регулятивные УУД)

учитывать выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале

(Познавательные УУД)

Проводить сравнение по заданным критериям

)Коммуникативные УУД)

Контролировать действия партнера

6.Подведение итогов.

Первый тайм завершился.

Сообщаю счёт и звучит свисток.

Поздравляют команду- победителя.

(Коммуникативные УУД)

формируем умение работать в команде (группе), сотрудничать с одноклассниками

Физкульт

минутка

Каждый день по утрам

Делаю зарядку

(Ходьба на месте)

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать                        

(Ходьба)

Руки поднимать

(Руки вверх)

Приседать и вставать

(5 приседаний)

Прыгать и скакать!

(10 прыжков на носочках)

Показываю движения.

Учащиеся выполняют физминутку.

(Регулятивные УУД):

осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Продолжение

матча. 7.Решение

Задач.

С. 13, задача №2 и

№1.

Задачу №2 решают капитаны команд у доски.

Задачу №1 решают остальные ученики.

Проверка задачи № 1и № 2.

 

 

Подвожу итог по задачам. Сообщаю счёт.

В тетради ученики выполняют рисунки к первой задаче, а затем записывают решения и ответы.

Вторую задачу решают устно

(Регулятивные УУД):

объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

( Предметные УУД) решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения.

8.Работа в тетрадях на печатной основе.

С.13, №2

С.13, №3.

№2. Сравните числа и узнайте, на сколько одно число больше или меньше другого.

Итог, сообщаю результат.

№ 3. Нарисуйте кругов на 2 больше, чем треугольников.

Проверка: Что значит» на2 больше»? Сколько кругов у вас получилось?

Итог, сообщаю счёт.

Работа оформляется по образцу тетради.

 

 

Рисуют в тетрадях.

 

Отвечают на вопросы.

(Регулятивные УУД)

учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале.

(Познавательные УУД)

проводить сравнение по заданным критериям,

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

 

9.Срисовывание узора.

С.13,Узор на полях учебника.

Предлагаю выполнить последнее задание: срисовать и раскрасить узор.

К доске выходят по 3 ученика из каждой команды, их работы проверяются.

Команде добавляется столько очков, сколько будет правильных узоров.

Дети срисовывают с учебника узор в тетрадь и раскрашивают .

 

(Регулятивные УУД):

формируем умение использовать простейшие инструменты (карандаши. ластик)

Итог урока.

 

Подвожу итог математического футбола. Сообщаю счёт.

Что показалось самым трудным в работе на уроке?

Что помогло вам выполнять сегодняшние задания на уроке?

Поздравляют команду- победителя.

Отвечают на вопросы учителя.

(Регулятивные УУД)

адекватно понимать оценку взрослого.

(Коммуникативные УУД)

эмоционально позитивно относится к процессу сотрудничества.

 

Рефлексия

 

Каждый из вас ставил на урок цели, достигнуты ли они?

- Оцените свою работу на уроке, используя схему:

 

                   узнал

       запомнил

 Я              научился

                   удивился

                   повторил

 

            Самооценка и       самокоррекция       желаемого и достигнутого, взаимная оценка.

(Регулятивные УУД) –

уметь проговаривать последовательность действий на уроке, уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки

(Личностные УУД)

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Дополнительный материал

 

Кроссворд, ребусы

 

 

 

Список использованной литературы:

1.Моро М.И. ,Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 1 класс, часть2-М.: Просвещение, 2012

2.Фефилова Е.П., Мокрушина О.А., Дмитриева О.И. Поурочные разработки по математике к УМК М.И.Моро 1 класс –М.: ВАКО,2009

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему: «Решение задач. Закрепление знания состава чисел» (1 класс)" Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ конспект урока математики 1 класс Шабалина М.Г@SEP@пояснит. записка.doc

                                                    Пояснительная записка

Автор материала

 

Шабалина Менслу  Габдувалеевна

Должность

Учитель начальных классов

Образовательное учреждение

 

Российская Федерация

Челябинская область Октябрьский район

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Уйско – Чебаркульская средняя общеобразовательная школа

 

Название материала

 

    Конспект урока математики в 1 классе

  « Решение задач. Закрепление знания состава чисел»

 

Класс (возраст)

1 класс ( 7 лет)

Учебный предмет

математика

Вид ресурса 

текстовый документ

Техническое оснащение 

 

 

 

Цели,

Задачи материала

 

 Цель: закрепление знания состава чисел

               Предметные УУД

§  знать  таблицу сложения и вычитания на 1,2,3,4;

§  выполнять арифметические действия с числами в пределах 10;

§  решать  задачи на увеличение (уменьшение) величин, уметь анализировать  и оценивать правильность хода решения;

§  вести логическую поисковую деятельность, анализировать данные и закреплять их.

 

 

 

 

Список использованной литературы

Моро М.И. и др. Математика  1 класс часть 2

М.: Просвещение, 2011

Фефилова Е.П. Поурочные разработки по математике

к УМК М.И.Моро 1 класс М.:ВАКО,2009

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему: «Решение задач. Закрепление знания состава чисел» (1 класс)"

Выбранный для просмотра документ кроссворд.docx

Кроссворд.

1

6

3

2

5

4

 

По горизонтали:

1.       Этот знак сравнения похож на клювик сытой птички.

2.       О себе говорит так:

«Я добрый знак соединенья

И в том мое предназначение»

3.       Знак сравнения очень прост-

Состоит из горизонтальных полос.

4.       Этот знак сравнения

Все знают без сомнения.

На клюв птенцов похожий знак,

Которые уж сильно есть хотят.

5.       Цифра на вид- как запятая,

Хвост крючком и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи её нет.

 

По вертикали:

1.       Арифметический знак о себе говорит так:

«Я тоже добрый знак,

Ведь не со зла я отнимаю,

А свою роль лишь выполняю»

2.       Налитая, симпатичная, цифра самая отличная.

6.       Похожа цифра на крючок,

А может, на обломанный сучок.

 

 

Ребусы:

 

По2л               сес3ца             7я

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему: «Решение задач. Закрепление знания состава чисел» (1 класс)"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока математики на тему «Решение задач. Закрепление знания состава чисел» (1 класс «Школа России», авторы учебника М.И.Моро и др.). Конспект составлен в форме технологической карты по ФГОС. Урок проводится в форме игры «Футбол». Цель урока: закрепление знания состава чисел, приемы сложения и вычитания 1,2,3,4. Ребята первого варианта - это команда медвежонка. Ученики второго варианта - команда зайчонка. Правильно решая примеры и задачи, можно выиграть в этом товарищеском матче. Оборудование: у учителя - рисунки для изображения ворот для двух команд, картинки с медвежонком и зайчонком, два мячика, картинки с футболистами; у учеников - сигнальные карточки, цветные карандаши.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 346 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 04.04.2014 3862
    • RAR 37.9 кбайт
    • 27 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шабалина Менслу Габдувалеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шабалина Менслу Габдувалеевна
    Шабалина Менслу Габдувалеевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4107
    • Всего материалов: 2

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 839 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Нутрициология детского возраста: базовые принципы и специализированные подходы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы карьерного консультирования

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса