131200
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по обучению грамоте на тему: « Согласный глухой твердый звук [ц]. Буквы Ц, ц. 1 класс ПНШ

Урок по обучению грамоте на тему: « Согласный глухой твердый звук [ц]. Буквы Ц, ц. 1 класс ПНШ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Лицей № 7»





Из опыта работы

учителя начальных классов

Матявиной Е. С.






ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

урок в 1 классе





«Согласный глухой твёрдый звук [ц].

Буквы Ц, ц.»








г. Саранск

ТЕМА: Согласный глухой твёрдый звук [ц].

Буквы Ц, ц.


ЦЕЛИ: Познакомить учащихся с буквами ц, Ц; с условным обозначением

согласного глухого твёрдого звука [ц]; учить акцентированному

произношению согласных и гласных звуков на основе

одноуровневых моделей слов; раскрыть технологию

перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе

двухуровневых моделей слов; формировать осмысленное чтение

целыми словами; развивать внимание, память, фонематический

слух и культуру звукопроизношения; обогащать словарный запас

учащихся; учить умению работать в группах, в парах.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебники «Азбуки», модели предложений,

презентация.


ХОД УРОКА:


  1. Организационный момент.


- Мне бы очень хотелось, чтобы сегодня на уроке Обучения грамоте вы были внимательны и активны, не боялись высказывать своё мнение, делать выводы, учились работать не только индивидуально, но и в парах, группах. Ну что ж, за работу!


  1. Выявление детьми темы и целей урока.


- У вас уже открыта страничка учебника, на которой мы будем работать. Посмотрите внимательно и назовите тему сегодняшнего урока.

- Какие задачи мы поставим сегодня для себя? Чем будем заниматься на уроке?

- Как много нам надо сегодня успеть, так давайте быстрее начинать.

А начнём мы с вами с повторения ранее изученного. Готовы?


  1. Актуализация знаний.


  1. Из чего состоит наша речь?

  2. Из чего состоят предложения?

  3. Чем предложение отличается от набора слов?

  4. Сколько слов может быть в предложении?

  5. Приведите примеры предложений, состоящих из 1 слова.

  6. Приведите примеры предложений, состоящих из 2 слов.

  7. Приведите примеры предложений, состоящих из 3 слов.

  8. Из чего состоят слова?

  9. Сколько слогов может быть в слове?

  10. Приведите примеры слов, состоящих из 1 слога.

  11. Приведите примеры слов, состоящих из 2 слогов.

  12. Приведите примеры слов, состоящих из 3 слогов.

  13. А может кто-то назовёт слово из 4 слогов?

  14. Как узнать, сколько в слове слогов?

  15. Из чего состоят слоги?

  16. Чем на письме мы обозначаем звуки?

  17. Какие бывают буквы?

- Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо вы знаете буквы.

- Найдите лишнюю букву в каждой строке и объясните, почему она лишняя.


  1. Открытие нового знания.


- Какую же новую букву мы сегодня будем изучать? /Показать на ленте букв/

- Какая это буква?

- Ребята, это последняя буква, которую мы сегодня будем изучать.

Буква - именинница.

- Откройте в конце учебника алфавит и найдите эту букву.

- Какое место она занимает? 24

- Назовите букву, которая предшествует букве ц.

- Назовите букву, которая следует за буквой ц.

- Что общего у этих 3-х букв?

Вернитесь опять на стр.110, найдите в левом верхнем углу звуковую модель. Можно по ней определить какой это звук?

- Произнесите эту букву хором, произнесите звук, который она обозначает.

- Дайте характеристику этой буквы.


  1. Первичное закрепление новой темы.


  1. Работа с одноуровневыми схемами.

А сейчас поработаем с одноуровневыми схемами.

- Какое слово зашифровано в 1 схеме?

- Как понимаете значение слова цех?

- Давайте назовём звуки в этом слове, чётко интонируя каждый звук и расселяя их по домикам.

Аналогично проводится работа со словом цапля.

- Какой новый звук встретился в этих словах?

- Где он находится?


  1. Работа с двухуровневыми схемами.

- Какое слово зашифровано в 1 схеме?

- Как оно записано на 1 уровне?

- Как вы это определили?

- Произнесите эти звуки, интонируя каждый звук и давая им характеристику.

- Как записано это слово на 2 уровне.

- Назовите эти буквы.

- Прочитайте это слово по слогам.

- Сколько в этом слове слогов?

- Какой 1 слог, какой 2, какой ударный?

- Прочитайте с ударением.

Аналогично ведётся работа со словами цепь, цирк.


  1. Работа со слоговыми схемами и чтение слогов.

- Что означает 1 слоговая схема?

Чтение слогов.

- Что означает 2 слоговая схема?

Чтение слогов.

- Что-нибудь заметили при чтении этих слогов? цы - ци

- Почему эти слоги пишутся по-разному, а читаются одинаково?


  1. Разминка для глаз.


  1. Вторичное закрепление.


  1. Чтение слогов и слов с буквой ц по цепочке /1 ряд/

- На какие группы можно разбить эти слова?

- Назовите слова, обозначающие предметы.

- Назовите слова, обозначающие признаки.

- Назовите слова, обозначающие действия.

- Как понимаете значение слова циркуль?

- Объясните значение слова церковь.

- Кто такой рыцарь?


  1. Работа с моделями предложений.

- А сейчас работаем в парах.

Составляем модели предложений.

ПАДАЕТ И КРУЖИТСЯ ПЕРВЫЙ СНЕГ.

1 учащийся работает у доски.

НА АРЕНЕ ЦИРКА ВЫСТУПАЮТ ВЕСЁЛЫЕ КЛОУНЫ.

1 учащийся работает у доски.


3.Чтение слов на розовом фоне.

- Что обозначает эта пиктограмма?

Чтение пар слов по цепочке /2 ряд/


  1. Работа с пословицами в группах.

- А теперь работаем с пословицами.

- Прочитайте 1-ую пословицу.

- Как вы её понимаете? Обсудите в группах.

- Прочитайте 2-ую пословицу.

- Как вы её понимаете? Обсудите в группах.


5. Весёлая разминка.

- Продолжите предложения словами со звуком [ц].


  1. Итог урока.


- Выберите любое предложение и продолжите его:

Сегодня на уроке

Я узнал ……

Я удивился……

Я научился ……

Я запомнил ……


































Краткое описание документа:
  На данном уроке по обучению грамоте учащиеся знакомятся с согласным глухим твердым звуком [ц] и буквами Ц и ц. Учатся акцентированному произношению согласных и гласных звуков на основе одноуровневых моделей слов. Раскрывают технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов. У детей формируется осмысленное чтение целыми словами, развивается внимание, память, фонематический слух и культура звукопроизношения, обогащается словарный запас. Дети учатся работать в группах и в парах. В игровой форме во время групповой и парной работы учащиеся знакомятся с темой урока. Работают со слоговыми схемами, с моделями предложений, читают и объясняют смысл пословиц. Проводят разминку для глаз и речевую разминку. Знакомятся с новыми для них словами ( циркуль, церковь, рыцарь), объясняют лексическое значение этих слов. В конце урока проводится рефлексия.
Общая информация

Номер материала: 59501040432

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.