110553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №1


Тема: «Дроби»

Цели: сформировать представление о дробях;

развивать логическое мышление, речь учащихся.

Тип урока: «открытие» детьми нового знания.

Технология: проблемно-диалогическое обучение

Методический комплекс: Петерсон Л.Г. Математика. 4 класс. – М.: Издательство «Ювента»


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Орг. момент.


Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

1 мин

Актуализация ЗУН.


Выпишите все числа, которые встречаются в стихотворении (см. Приложение №1)






Запишите доли в общем виде (на доске и в тетрадях)

Работают самостоятельно


Разбивают числа на группы. Записывают доли в порядке возрастания, убывания (по вариантам)

Взаимопроверка.

1/п

5 мин

Постановка учебной задачи.


Запишите число, которое повторяется в следующем стихотворении (см. Приложение №2)

К какой группе его можно отнести? Почему? Чем оно отличается от чисел этой группы?

Как записать в общем виде?

Что обозначает число3/10?

Как называются в математике эти числа?

Цель урока?

4 человека работают у доски.




Фронтальная работа








Узнать, как называются в математике эти числа?

7 мин

«Открытие» детьми нового знания.

Учебник с.79

Узнать, как называются в математике эти числа?

Тема урока?

В чем были правы?

Что новое узнали?

Читают статью учебника



Дроби

Опорный конспект (пишут учащиеся на доске после ответа на соответствующий вопрос)


m/n – дробь

m - числитель

n – знаменатель

m /100 = m%



10 мин

Первичное закрепление (с проговариванием в громкой речи).


Учебник с.79 №1

Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры не закрашена? Запиши эти дроби

Учебник с.80 №3

Прочитай дроби. Назови числитель и знаменатель каждой дроби. Что они обозначают?

Учебник с.80 №4,

Прочитай дроби и запиши их с помощью знака %.


Учебник с.80 №5

Запиши проценты в виде дроби со знаменателем 100. Прочитай дроби и объясни их смысл


Фронтальная работа




Фронтальная работа




Работа в парах (один учащийся читает и записывает, другой проверяет и исправляет, если есть ошибки; затем меняются ролями)

Работа в парах (один учащийся записывает, другой проверяет и исправляет, если есть ошибки; затем меняются ролями)

10 мин

Самоанализ и самоконтроль

Учебник с. 80 №2

Закрась указанные части фигур

Самостоятельная работа

5 мин

Итог урока. Рефлексия.


Что нового узнали?

Кому было трудно на уроке? Кому легко?

Участвуют в обсуждении

2 мин



Приложение №1

Диофант

Здесь погребен Диофант, и камень могильный

При счете искусном расскажет нам, Сколь долог был его век.

Велением бога он мальчиком был

Шестую часть своей жизни.

В двенадцатой части затем прошла его светлая юность.

Седьмую часть жизни прибавим –

Пред нами очаг Гименея.

Пять лет пролетело, и прислал Гименей ему сына.

Но горе ребенок! Едва половину он прожил

Тех лет, что отец, как скончался, несчастный.

Четыре года страдал Диофант от утраты той тяжкой

И умер, прожив для науки. Скажи мне,

Сколь лет достигнув, смерть воспринял Диофант?



Приложение №2

Три десятых


Это кто из портфеля

Швыряет в досаде

Ненавистный задачник,

Пенал и тетради?

И сует свой дневник,

Не краснея при этом,

Под дубовый буфет,

Чтоб лежал под буфетом?..


Познакомьтесь, пожалуйста:

Костя Жигалкин –

Жертва вечных придирок,

Он снова провален!

И шипит, на растрепанный

Глядя задачник:

- Просто мне не везет!

Просто я – неудачник!..


В чем причина

Обиды его и досады?

Что ответ не сошелся

Лишь на три десятых!

И к нему, безусловно,

Придирается строгая

Марья Петровна.

Три десятых…

Скажи про такую ошибку –

И, пожалуй, на лицах

Увидишь улыбку.


Три десятых…

И все же об этой ошибке

Я прошу вас

Послушать меня без улыбки…

Если б, строя ваш дом,

Тот, в котором живете,

Архитектор немножко

Ошибся в расчете,

Чтоб случилось,

Ты знаешь ли, Костя Жигалкин?

Этот дом превратился бы

В груду развалин!



































Краткое описание документа:
ТеКонспект урока математики в 4 классе по теме «Дроби» в образовательной системе «Школа 2100». Цель урока: сформировать у учащихся представление о дробях. Тип урока: «открытие» детьми нового знания. Урок построен в  проблемно-диалогической технологии. На уроке были использованы элементы технологии оценивания учебных успехов, а именно, самооценка и взаимооценка. Методический комплекс:  Петерсон Л.Г. Математика. 4 класс. – М.: Издательство «Ювента». Представленный конспект можно использовать в других УМК. 
Общая информация

Номер материала: 59533040444

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.