Выбранный для просмотра документ Реки - артерии Земли .pptx
Скачать материал "Урок географии «Реки - артерии Земли»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
Реки – артерии Земли
Подготовила:
учитель географии
МБОУ СОШ №59 ст.Северской
Проничева Ольга Александровна
2 слайд
Проверь себя
3 слайд
ЗАГАДКА
Не конь, а бежит, не лес, а шумит
Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
С горы пришла, в море ушла.
4 слайд
«Река – это водный поток, текущий по руслу»
5 слайд
Определите реку по описанию
«Эта река – главная артерия Восточной Сибири. Она начинается в 30 км от западного берега Байкала и несет свои воды на север, в море Лаптевых”
6 слайд
Река Лена
7 слайд
Речная система – это главная со всеми притоками
8 слайд
Река Убин - Су
9 слайд
10 слайд
Речная долина
11 слайд
Питание реки
дождевое
снеговое
смешанное
Подземными водами
12 слайд
«Режим реки – последовательное изменение уровня воды»
«Половодье – это продолжительный подъем уровня воды в определенный сезон»
«Межень – низкий уровень воды в реке»
«Паводок – это кратковременный подъем уровня воды в любой сезон»
13 слайд
Пороги
Водопады
14 слайд
Найдите на карте Южной Америки самый высокий в мире водопад (5ºс.ш. 62º з.д.) . На какой реке он находится?
15 слайд
Водопад Анхель – самый высокий водопад в мире.
Высота-1054 м (по другим источникам-979 м).
Водопад Анхель находится на р.Чуруми
(бассейн
р. Ориноко)
16 слайд
Характер течения реки
Горная река
Равнинная река
17 слайд
Река Амазонка
1. Амазонка находится в Южной Америке, протекает в основном по территории Перу и Бразилии
2. Амазонка течет с запада на восток
3. Исток Амазонки в горах Андах, впадает река в Атлантический океан.
4. Амазонка- главная река со своими притоками.
5. Бассейн реки более 7 тыс.кв.км. Это самая многоводная река мира.
18 слайд
Домашнее задание.
Изучить §21
Ответить на вопросы 2-11
Выполнить задания 1,11
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ приложение.docx
Ф.И.__________________________________________ Дата____________
«Отгадай кроссворд»
По горизонтали:
1. Самое солёное море (Красное)
2. Самое быстрое теплое течение Атлантического океана (Гольфстрим)
3. Движение воды, возникающее под воздействием ветра (волна)
4. Плавающие ледяные глыбы (айсберг)
5. Высокая волна, образующаяся от подводных землетрясений (цунами)
6. Единица измерения солености (промилле)
7. Море около побережья России, где наблюдаются наибольшие приливы
(Охотское)
8. Движение воды в прибрежных районах, вызванное притяжением Луны
(отлив)
По вертикали:
9. Свойство воды (соленость)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Реки – артерии земли.docx
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №59 станицы Северской муниципального образования Северский район
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
Выполнил: учитель географии МБОУ СОШ №59 Ст.Северской МО Северский район Проничева Ольга Александровна
ст.Северская Краснодарского края 2012 год
|
Урок географии в 6 классе:
«Реки – артерии земли»
Цели урока:
· сформировать представление о реке, её частях, речной системе, речной долине, питании и режиме реки;
· раскрыть роль рек в жизни человека;
· формировать умение описывать реку.
Оборудование: физическая карта полушарий, мультимедиакомплекс.
Тип урока: изучение нового материала
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания. Каждый ученик получает лист с
кроссвордом. 
По горизонтали:
1. Самое солёное море (Красное)
2. Самое быстрое теплое течение Атлантического океана (Гольфстрим)
3. Движение воды, возникающее под воздействием ветра (волна)
4. Плавающие ледяные глыбы (айсберг)
5. Высокая волна, образующаяся от подводных землетрясений (цунами)
6. Единица измерения солености (промилле)
7. Море около побережья России, где наблюдаются наибольшие приливы
(Охотское)
8. Движение воды в прибрежных районах, вызванное притяжением Луны
(отлив)
По вертикали:
9. Свойство воды (соленость)
3. Актуализация. Фронтальная беседа с классом.
Отгадайте загадку. Не конь, а бежит, не лес, а шумит.
Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
С горы пришла, в море ушла.
Мы сегодня поговорим о реках.
Запишите тему урока «Реки – артерии земли»
Вопросы к классу:
Ø на какой реке расположен наш населенный пункт? (река Убин – Су)
Ø во все ли времена года наша река одинакова? (наша река непредсказуема, может очень быстро изменится уровень воды в реке в любое время года)
Ø какая крупная река протекает по территории Краснодарского края?(река Кубань)
Ø о каких реках вы слышали?
4. Изучение нового материала.
Ø определение «Река – это водный поток, текущий по руслу»
(Работа с картой и атласами. Учащиеся определяют, как изображаются реки на карте. Почему реки сравнивают с артериями?)
Ø самые крупные реки мира – Амазонка (самая длинная и полноводная), Нил, Миссисипи. В России – Лена, Обь, Енисей, Волга. (работа с атласом с.32, учащиеся находят эти реки на карте полушарий с.14-15)
Задание: определить реку по описанию по физической карте России в атласе с.16-17. «Эта река – главная артерия Восточной Сибири. Она начинается в 30 км от западного берега Байкала и несет свои воды на север, в море Лаптевых”. (Река Лена)
Ø 
определение «Речная система –
это главная со всеми притоками» (зарисовать схему в тетрадь)
На примере реки Убин-Су и реки
Кубань рассмотреть части речной системы.
Ø 
определение «Речной бассейн»,
«Водораздел» (работа с картой учебника с.118) Вопрос к классу: в
бассейне какой реки мы живем?
Ø понятие «Речная долина» (зарисовать схему на доске и в тетради)
Ø источники питания рек на примерах рек мира. Почти все реки имеют смешанное питание, но всегда один источник питания преобладает: дождевое (Амазонка, Конго), снеговое (Енисей), подземными водами (небольшие реки оазисов) ( работа с картой полушарий)
Ø понятие «Режим реки – последовательное изменение уровня воды»: определения: «Половодье – это продолжительный подъем уровня воды в определенный сезон», «Паводок – это кратковременный подъем уровня воды в любой сезон», «Межень – низкий уровень воды в реке» (анализ графиков уровня воды в реках с.119)
Вопрос к классу: какой режим нашей реки Убин - Су?
Ø понятие «Пороги» и «Водопады» (рис.87,88 учебника с.121)
Задание: Найдите на карте Южной Америки самый высокий в мире водопад (5ºс.ш. 62º з.д.) . На какой реке он находится?
Вопрос к классу: какие водопады в нашем регионе вы знаете?
Ø Характер течения реки – равнинная или горная (видеофрагменты для сравнения характера течения двух рек)
Ø Роль рек в жизни человека. Беседа с учащимися о пользе рек, о заботе и охране рек. Как рекам можно помочь? Какие проблемы у нашей реки Убин – Су? Какие природоохранные мероприятия ребята проводят?
5. Закрепление. Используя рубрику «Шаг за шагом», учащиеся под руководством учителя описывают реку Амазонка. (с. 122 учебника «Описываем реки по карте». Запись в тетрадь, работа с атласом)
1. Амазонка находится в Южной Америке, протекает в основном по территории Перу и Бразилии
2. Амазонка течет с запада на восток
3. Исток Амазонки в горах Андах, впадает река в Атлантический океан.
4. Амазонка- главная река со своими притоками.
5. Бассейн реки более 7 тыс.кв.км. Это самая многоводная река мира.
6. Домашнее задание.
Изучить §21
Ответить на вопросы 2-10
Выполнить задания 1,11
7. Подведение итогов урока.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ пояснительная запмска.docx
Скачать материал "Урок географии «Реки - артерии Земли»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1. Учитель знакомит учащихся, с разнообразием рек, с крупнейшими реками мира и России. Для активизации учащихся учитель дает задание по описанию определить реку. Вводятся новые понятия и определения. При знакомстве с каждым понятием идет закрепление теоретического материала по карте и атласу. Схемы речной системы и речной долины зарисовываются в тетрадь. Закрепляется новый материал на примерах рек своей местности. При объяснении понятия «Режим реки» учитель помогает провести анализ по графикам изменения уровня рек в учебнике. Объяснение понятий «Пороги» и «Водопады» закрепляется заданием на повторение умения определять географические координаты. Обязательным итогом изучения новой темы является беседа с учащимися о роли рек в жизни человека. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА . Закрепление. Используя рубрику «Шаг за шагом», учащиеся под руководством учителя описывают реку Амазонка. (с. 122 учебника «Описываем реки по карте». Запись в тетрадь, работа с атласом) 1. Амазонка находится в Южной Америке, протекает в основном по территории Перу и Бразилии 2. Амазонка течет с запада на восток 3. Исток Амазонки в горах Андах, впадает река в Атлантический океан. 4. Амазонка- главная река со своими притоками. 5. Бассейн реки более 7 тыс.кв.км. Это самая многоводная река мира.
6 779 027 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Проничева Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.