274031
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииОрфограммы в корне слова

Орфограммы в корне слова

библиотека
материалов
Составьте слова и проанализируйте их. ход пере ит н ый об чик яч е ий пеш
«Собери» слово. сказка	преподносить извозчик	выписать расход	счастливый
Назовите лишнее слово. Подорожник, подорожать, дорогой Синий, осиное, посинеть
Закон Алисы. от перца – перечат от уксуса – куксятся от сыра – от муки – от...
Заполните пропуски. стекло		застеклить диво	дивный	 	деловой	делать соль	соле...
Способы запоминания правильного написания словарных слов. МАло мАрмелада, но...
БЕлые мЕдвЕди, бЕлые бЕрезы, но бывают разве бЕлые стрЕкозы? Синюю сИнИцу, сИ...
Не вздумай хАлАт надеть на пАрад. САлАка с нАвАгой живут лишь в воде, гАгары...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Составьте слова и проанализируйте их. ход пере ит н ый об чик яч е ий пеш
Описание слайда:

Составьте слова и проанализируйте их. ход пере ит н ый об чик яч е ий пеш

2 слайд «Собери» слово. сказка	преподносить извозчик	выписать расход	счастливый
Описание слайда:

«Собери» слово. сказка преподносить извозчик выписать расход счастливый

3 слайд Назовите лишнее слово. Подорожник, подорожать, дорогой Синий, осиное, посинеть
Описание слайда:

Назовите лишнее слово. Подорожник, подорожать, дорогой Синий, осиное, посинеть

4 слайд Закон Алисы. от перца – перечат от уксуса – куксятся от сыра – от муки – от
Описание слайда:

Закон Алисы. от перца – перечат от уксуса – куксятся от сыра – от муки – от сора – от горчицы – от каши – от лука – от киселя –

5 слайд Заполните пропуски. стекло		застеклить диво	дивный	 	деловой	делать соль	соле
Описание слайда:

Заполните пропуски. стекло застеклить диво дивный деловой делать соль соленый

6 слайд Способы запоминания правильного написания словарных слов. МАло мАрмелада, но
Описание слайда:

Способы запоминания правильного написания словарных слов. МАло мАрмелада, но мнОгО шОкОлада. МАло сАлАтА, бАнАнов, фАсоли, но мнОгО кОкОсОв, гОрОха, мОркОви.

7 слайд БЕлые мЕдвЕди, бЕлые бЕрезы, но бывают разве бЕлые стрЕкозы? Синюю сИнИцу, сИ
Описание слайда:

БЕлые мЕдвЕди, бЕлые бЕрезы, но бывают разве бЕлые стрЕкозы? Синюю сИнИцу, сИнюю сИрень, васИлечки сИнИе вспоминал весь день.

8 слайд Не вздумай хАлАт надеть на пАрад. САлАка с нАвАгой живут лишь в воде, гАгары
Описание слайда:

Не вздумай хАлАт надеть на пАрад. САлАка с нАвАгой живут лишь в воде, гАгары же вольно летают везде.

Краткое описание документа:
Конспект  урока по русскому языку Тема урока:   Три орфограммы в корне слова.   1.     Оргмомент. 2.     Повторение пройденного на прошлом уроке:         –определение частей слова Устная работа: –на доске         -чик- воз- -и –н- -ниц- при- -а –ит пере- -л- за- «Собери» слова и проанализируй их. –на доске        сказка                         преподносить                           Извозчик                    выписать                           Расход                         счастливый              Какое слово имеет такой же корень, как в слове «сказка», такой же суффикс, как в слове «извозчик», такую же приставку, как в слове «расход»? (рассказчик) Какое слово имеет такой же корень, как в слове «преподносить», такую же приставку, как в слове «выписать», суффикс и окончание, как в слове «счастливый»? (выносливый) Ребята, мы знаем, что русский язык многообразен. С помощью приставок и суффиксов мы образуем новые слова, придавая различные оттенки и значения слову. А обладают ли этой возможностью другие языки? Подумайте, посоветуйтесь с учителями французского языка, с родителями, а завтра мы вернемся к этому вопросу. -понятие однокоренные слова Устная работа: -на доске Подорожник, дороговизна, подорожать, дорогой. Осиное, посинеть, синий, синяя. -Назовите лишнее слово. Давайте поиграем: -В сказке Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» Алиса открыла новый закон. Она предположила, что от перца начинают всем перечить, от уксуса – куксятся. Давайте последуем правилу Алисы: -от сыра-сыреют -от лука – лукавят От муки – мучаются -от каши – кашляют От киселя – киснут От сора ссорятся -от горчицы – огорчаются Заполни пропуски: - на доске Стекло        стеклянный        застеклить Диво           дивный                удивлять Дело           деловой              делать Соль           соленый              солить     3.Определение темы урока. -Ребята, почему так важно уметь правильно определять части слова? (чтобы понять какое правило применить для безошибочного написания слова, необходимо знать в какой части слова орфограмма) -Назовите три орфограммы в корне слова. Устная работа: Ребята, послушайте стихотворение. -Бывает ягода брусника, Черника, Клюква, Земляника. А  есть ли  ягода Грустника? А веселика Тоже есть? Давайте представим, что такие растения существуют и запишем их названия. Какие правила нам придется применить для правильного написания этих слов? 4. Работа в тетрадях. -Ученики записывают текст под диктовку и проверяют по тексту на доске.                                           Сестренки. Мама маленьким сестренкам Сшила платья и юбчонку. Из-за платьев и юбчонки Перессорились девчонки. Платья будут примерять, А девчонок примирять. -Назовите орфографические правила, которые встретились вам в тексте. А. Безударные гласные в корне – сестренкам, девчонок, примерять, примирять. Б. Жи-ши – сшила. В.Разделительный мягкий знак – платья. Г. Двойная согласная в корне – перессорились.   -Ребята, на уроках музыки вы учили песню о Зиме. Давайте вспомним слова. -У леса на опушке Жила Зима в избушке. Она снежки солила В березовой кадушке. Она сучила пряжу. Она ткала холсты. Ковала ледяные, Да над речкою мосты. Потолок  ледяной, дверь скрипучая. За шершавой стеной тьма колючая. Как пойдешь за порог Всюду иней. А из окон парок Синий-синий. -В последних двух строчках мы встречаем пару слов – омофонов. Это слова, которые одинаково слышатся, но пишутся по-разному. Давайте запишем последние четыре строки. (ученик работает у доски). -Запишите слова с безударными  гласными в корне и подберите к ним проверочные. ( образец записи на доске). 5. Подведение итога урока, домашнее задание. -Какие три орфограммы в корне слова мы сегодня вспомнили? -Какая орфограмма встречается чаще других? -Как мы называем слова, к которым нельзя подобрать проверочные?   -Для облегчения запоминания правильного написания словарных слов можно использовать разные способы. -Можно рифмовать слова, соединяя их со словами «мало» и «много». Со словом «мало» соединяем те слова, в которых в безударном положении находится «А», а со словом «много» те слова, в которых пишется буква «О».   -мАло мАрмелада, Но много шОкОлада.   -мАло сАлАтА, бАнАнов, фАсоли, Но много кОкОсОв, гОрОха, мОркови.   -Для лучшего запоминания слов с сомнительными гласными «Е» и «И» в качестве подсказывающих можно использовать слова «белый» и «синий».   -бЕлые мЕдвЕди, бЕлые бЕрезы, Но бывают разве бЕлые стрЕкозы?   Синюю сИницу, сИнюю сИрень, ВасИлечки сИние вспоминал весь день. -Более быстрому запоминанию поможет также непривычное, несколько странное по смыслу или просто зарифмованное сочетание слов.  -Не вздумай хАлАт надеть на пАрАд. -САлАка с нАвАгой живут лишь в воде. ГАгАры же вольно летают везде. 6. Подведение итога, оценка деятельности. (Какая работа была наиболее интересной, что вызвало трудности?)  
Общая информация

Номер материала: 59599040453

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.