Урок по истории для 5 класса «Древний Восток»

Сценарий повторительно-обобщающего урока «Древний Восток»

в 5 классе.

МОБУ СОШ №31 г.Якутска,

Атласова В.Н., учитель

истории и обществознания,

высшая категория,

29 лет.

Тип урока: отработка учебных знаний.

Форма работы учащихся: проектная деятельность.

Оборудование: проектор, компьютер, листы формата А-3, раздаточный наглядный материал, клей, фломастеры.

Цель урока: развитие учеников через формирование УУД.

Предметные УУД – обобщить знания учащихся по теме «Древний Восток».

Метапредметные УУД:

Личностные УУД – реализация творческого потенциала.

Регулятивные УУД – умение ставить цель и планировать действия; корректировать и оценивать усвоенные знания.

Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников.

1 этап. Организационный (задачи – выработка умения ставить цель и вырабатывать правила совместной работы).

-Здравствуйте, ребята! Мы закончили с вами изучение большого раздела «Древний Восток». Как вы думаете, чем будем сейчас заниматься? (дети отвечают, что будем повторять изученный материал).

-Да, мы сегодня с вами попробуем понять, как мы знаем изученные темы. Как будем это делать? (будем работать в группах).

Формирование групп происходило заранее и поэтому дети сразу садятся по группам.

- Как будем работать в группах? ( дети предлагают правила работы в группе, которые на доске записывает учитель).

Например:1.Дружно! 2.Слушать друг друга!3.Не перебивать другого!

- Учитель предлагает предложенные детьми правила повторить ученику и обращается к детям: «Договорились, что будем придерживаться этих правил!»

2 этап. Определение формы работы (задача - выработка умения планировать действия).

- Как будем повторять материал?

Учитель выводит детей к мысли, что повторять надо так, как и учили, по странам и предлагает им участвовать в жребии и выбрать страны, по которым они сделают проекты. Подходят капитаны групп и выбирают страны: Др.Египет, Двуречье, Др.Китай, Др.Иудея, Финикия, Др.Индия.

-Как вы думаете, по какому плану надо создать проект своей страны?

-Вспоминаем, по каким вопросам шло изучение этих стран, и составляем план проекта.

Например: 1. Географическое положение страны. 2.Занятия жителей. 3.Религия. 4.Цари и выдающиеся личности, их деятельность. 5. Культура. Все это фиксируется учителем на доске.

-Перед тем, как начнем работать, разработаем критерии, по которым будем оценивать свои проекты.

Учитель определяет совместно с детьми критерии оценивания проектов. Например:1. Полнота освещения. 2. Оригинальность. 3. Умение отвечать на вопросы. 4. Соблюдать регламент. 5. Слаженность работы группы (критерии печатаются на экране).

3 этап. Работа в группах (задачи - поиск и выделение необходимой информации; выработка умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников).

Работа в группах начинается с составление пазлов- карт выбранной страны, параллельно идет отбор материала и сбор информации. Карты стран разрезаны на пазлы и ребята их составляют и приклеивают на листы формата А-3. Затем листы заполняются определенными надписями, предложенным наглядным материалом в виде рисунков, фотографий без надписей, которые ребята должны правильно подобрать для своих проектов.

4 этап. Представление групп – защита своих проектов (задачи – выработка умений осознанно и произвольно строить речевые высказывания и реализация творческого потенциала).

Каждая группа защищает свой проект и отвечает на вопросы одноклассников.

5 этап. Рефлексия (задача – выработка умения оценивания своих действий и действий одноклассников, обращение к своему «я»).

Дети оценивают свою работу в группах по критериям, которые были приняты до этого.

Критерии

Оценка

Баллы

1 – низкий уровень

2 – средний уровень

3 – высокий уровень

1.Полнота освещения

2.Оригинальность.

3.Умение отвечать на вопросы.

4.Соблюдать регламент.

5.Слаженность работы группы.

В конце урока ребята оценивают выполнение ими правил работы в группах, которые были разработаны в начале урока.

- 6 этап. Домашнее задание.

- Ребята, вы увидели, чего вам не хватило при работе над проектами. Предлагаю вам подумать и дома повторить то, что забыли, когда делали проект.