Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 5 класса «Древний Восток»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории для 5 класса «Древний Восток»

Выберите документ из архива для просмотра:

15.31 КБ Разработка урока ДрВ.docx

Выбранный для просмотра документ Разработка урока ДрВ.docx
библиотека
материалов

Сценарий повторительно-обобщающего урока «Древний Восток»

в 5 классе.

МОБУ СОШ №31 г.Якутска,

Атласова В.Н., учитель

истории и обществознания,

высшая категория,

29 лет.


Тип урока: отработка учебных знаний.

Форма работы учащихся: проектная деятельность.

Оборудование: проектор, компьютер, листы формата А-3, раздаточный наглядный материал, клей, фломастеры.

Цель урока: развитие учеников через формирование УУД.

Предметные УУД – обобщить знания учащихся по теме «Древний Восток».

Метапредметные УУД:

Личностные УУД – реализация творческого потенциала.

Регулятивные УУД – умение ставить цель и планировать действия; корректировать и оценивать усвоенные знания.

Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников.

1 этап. Организационный (задачи – выработка умения ставить цель и вырабатывать правила совместной работы).

-Здравствуйте, ребята! Мы закончили с вами изучение большого раздела «Древний Восток». Как вы думаете, чем будем сейчас заниматься? (дети отвечают, что будем повторять изученный материал).

-Да, мы сегодня с вами попробуем понять, как мы знаем изученные темы. Как будем это делать? (будем работать в группах).

Формирование групп происходило заранее и поэтому дети сразу садятся по группам.

- Как будем работать в группах? ( дети предлагают правила работы в группе, которые на доске записывает учитель).

Например:1.Дружно! 2.Слушать друг друга!3.Не перебивать другого!

- Учитель предлагает предложенные детьми правила повторить ученику и обращается к детям: «Договорились, что будем придерживаться этих правил!»

2 этап. Определение формы работы (задача - выработка умения планировать действия).

- Как будем повторять материал?

Учитель выводит детей к мысли, что повторять надо так, как и учили, по странам и предлагает им участвовать в жребии и выбрать страны, по которым они сделают проекты. Подходят капитаны групп и выбирают страны: Др.Египет, Двуречье, Др.Китай, Др.Иудея, Финикия, Др.Индия.

-Как вы думаете, по какому плану надо создать проект своей страны?

-Вспоминаем, по каким вопросам шло изучение этих стран, и составляем план проекта.

Например: 1. Географическое положение страны. 2.Занятия жителей. 3.Религия. 4.Цари и выдающиеся личности, их деятельность. 5. Культура. Все это фиксируется учителем на доске.

-Перед тем, как начнем работать, разработаем критерии, по которым будем оценивать свои проекты.

Учитель определяет совместно с детьми критерии оценивания проектов. Например:1. Полнота освещения. 2. Оригинальность. 3. Умение отвечать на вопросы. 4. Соблюдать регламент. 5. Слаженность работы группы (критерии печатаются на экране).

3 этап. Работа в группах (задачи - поиск и выделение необходимой информации; выработка умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников).

Работа в группах начинается с составление пазлов- карт выбранной страны, параллельно идет отбор материала и сбор информации. Карты стран разрезаны на пазлы и ребята их составляют и приклеивают на листы формата А-3. Затем листы заполняются определенными надписями, предложенным наглядным материалом в виде рисунков, фотографий без надписей, которые ребята должны правильно подобрать для своих проектов.

4 этап. Представление групп – защита своих проектов (задачи – выработка умений осознанно и произвольно строить речевые высказывания и реализация творческого потенциала).

Каждая группа защищает свой проект и отвечает на вопросы одноклассников.

5 этап. Рефлексия (задача – выработка умения оценивания своих действий и действий одноклассников, обращение к своему «я»).

Дети оценивают свою работу в группах по критериям, которые были приняты до этого.

Критерии


Оценка

Баллы

1 – низкий уровень

2 – средний уровень

3 – высокий уровень

1.Полнота освещения

2.Оригинальность.


3.Умение отвечать на вопросы.


4.Соблюдать регламент.


5.Слаженность работы группы.




В конце урока ребята оценивают выполнение ими правил работы в группах, которые были разработаны в начале урока.

- 6 этап. Домашнее задание.

- Ребята, вы увидели, чего вам не хватило при работе над проектами. Предлагаю вам подумать и дома повторить то, что забыли, когда делали проект.























Краткое описание документа:

В начале урока   дети сами формулируют его цель.  Она личностно значима для ребят  и мотивирует их  на работу.  Ситуация успеха достигается тем, что дети повторяют материал не в виде контрольной работы, а в совместной групповой работе.  Интеллектуальный конфликт приводит к постановке учебной задачи – созданию проекта.Дети самостоятельно выполняют проект. «Ловушки» заключаются в том, что надо составить карты по пазлам и отобрать нужный материал из рисунков и фотографий без надписей. Этапы урока имеют определенный  результат по окончании их проведения. Работа над проектом имеет творческий и исследовательский характер. На уроке используется полилогическая форма обучения. Ученики сами  вырабатывали правила работы в группах и критерии оценивания своих проектов.  Дети имели возможность развивать навыки самоконтроляОбучающимся была предоставлена возможность развивать навыки самоконтроля по заранее обговоренным критериям.Домашнее задание дается на выбор учащихся. 
Автор
Дата добавления 05.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров319
Номер материала 59786040545
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх