Сценарий
повторительно-обобщающего урока «Древний Восток»
в
5 классе.
МОБУ
СОШ №31 г.Якутска,
Атласова
В.Н., учитель
истории
и обществознания,
высшая
категория,
29
лет.
Тип
урока: отработка учебных знаний.
Форма
работы учащихся: проектная деятельность.
Оборудование:
проектор, компьютер, листы формата А-3, раздаточный наглядный материал, клей,
фломастеры.
Цель
урока: развитие учеников через формирование
УУД.
Предметные
УУД – обобщить знания учащихся по теме
«Древний Восток».
Метапредметные
УУД:
Личностные
УУД – реализация творческого потенциала.
Регулятивные
УУД – умение ставить цель и планировать действия; корректировать и
оценивать усвоенные знания.
Познавательные
УУД – поиск и выделение необходимой
информации; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
Коммуникативные
УУД – умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников.
1 этап.
Организационный (задачи – выработка умения
ставить цель и вырабатывать правила совместной работы).
-Здравствуйте,
ребята! Мы закончили с вами изучение большого раздела «Древний Восток». Как вы
думаете, чем будем сейчас заниматься? (дети отвечают, что будем повторять
изученный материал).
-Да, мы сегодня с
вами попробуем понять, как мы знаем изученные темы. Как будем это делать?
(будем работать в группах).
Формирование групп
происходило заранее и поэтому дети сразу садятся по группам.
- Как будем
работать в группах? ( дети предлагают правила работы в группе, которые
на доске записывает учитель).
Например:1.Дружно!
2.Слушать друг друга!3.Не перебивать другого!
- Учитель
предлагает предложенные детьми правила повторить ученику и обращается к детям:
«Договорились, что будем придерживаться этих правил!»
2 этап.
Определение формы работы (задача - выработка
умения планировать действия).
-
Как будем повторять материал?
Учитель выводит
детей к мысли, что повторять надо так, как и учили, по странам и предлагает им
участвовать в жребии и выбрать страны, по которым они сделают проекты.
Подходят капитаны групп и выбирают страны: Др.Египет, Двуречье, Др.Китай,
Др.Иудея, Финикия, Др.Индия.
-Как вы думаете,
по какому плану надо создать проект своей страны?
-Вспоминаем, по
каким вопросам шло изучение этих стран, и составляем план проекта.
Например: 1.
Географическое положение страны. 2.Занятия жителей. 3.Религия. 4.Цари и
выдающиеся личности, их деятельность. 5. Культура. Все это фиксируется
учителем на доске.
-Перед тем, как
начнем работать, разработаем критерии, по которым будем оценивать свои проекты.
Учитель определяет
совместно с детьми критерии оценивания проектов. Например:1. Полнота
освещения. 2. Оригинальность. 3. Умение отвечать на вопросы. 4. Соблюдать
регламент. 5. Слаженность работы группы (критерии печатаются на экране).
3
этап. Работа в группах (задачи - поиск и
выделение необходимой информации; выработка умения слушать и вступать в
диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе
сверстников).
Работа
в группах начинается с составление пазлов- карт выбранной страны, параллельно
идет отбор материала и сбор информации. Карты стран разрезаны на пазлы и
ребята их составляют и приклеивают на листы формата А-3. Затем листы
заполняются определенными надписями, предложенным наглядным материалом в виде
рисунков, фотографий без надписей, которые ребята должны правильно подобрать
для своих проектов.
4
этап. Представление групп – защита своих проектов (задачи
– выработка умений осознанно и произвольно строить речевые высказывания и
реализация творческого потенциала).
Каждая
группа защищает свой проект и отвечает на вопросы одноклассников.
5 этап. Рефлексия
(задача – выработка умения оценивания своих действий и действий
одноклассников, обращение к своему «я»).
Дети оценивают
свою работу в группах по критериям, которые были приняты до этого.
|
Критерии
|
Оценка
|
Баллы
1 – низкий уровень
2 – средний уровень
3
– высокий уровень
|
|
1.Полнота
освещения
|
|
2.Оригинальность.
|
|
|
3.Умение
отвечать на вопросы.
|
|
|
4.Соблюдать
регламент.
|
|
|
5.Слаженность
работы группы.
|
|
В конце урока ребята оценивают выполнение
ими правил работы в группах, которые были разработаны в начале урока.
- 6 этап. Домашнее задание.
- Ребята, вы увидели, чего вам не хватило
при работе над проектами. Предлагаю вам подумать и дома повторить то, что
забыли, когда делали проект.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.