Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок по истории для 5 класса «Древний Восток»

Игровой урок по истории Древнего мира "Древний Восток: путешествие по следам древних цивилизаций» (5 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2175
41
13.10.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 114
Покупателей: 4 269

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Нойкова Елизавета Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Данная разработка идеально подойдёт для игровых видов урока и викторин. Тема: Древний Восток: путешествие по следам древних цивилизаций». Подходит для учащихся 5 классов. В разработке представлено множество разных видов вопросов и их типов, разные игры.

Краткое описание методической разработки

Данная разработка идеально подойдёт для игровых видов урока и викторин. Тема: Древний Восток: путешествие по следам древних цивилизаций». Подходит для учащихся 5 классов. В разработке представлено множество разных видов вопросов и их типов, разные игры. 

Урок по истории для 5 класса «Древний Восток»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Разработка урока ДрВ.docx

Сценарий повторительно-обобщающего урока  «Древний Восток»

в 5 классе.

МОБУ СОШ №31 г.Якутска,

Атласова В.Н., учитель

истории и обществознания,

высшая категория,

29 лет.

 

Тип урока: отработка  учебных знаний.

Форма работы учащихся: проектная  деятельность.

Оборудование: проектор, компьютер, листы формата А-3, раздаточный наглядный материал, клей, фломастеры.

Цель урока:  развитие  учеников  через формирование УУД.

Предметные УУД – обобщить знания учащихся по теме  «Древний Восток».

Метапредметные УУД:

Личностные  УУД – реализация творческого потенциала.

Регулятивные УУД – умение  ставить цель и планировать действия; корректировать   и  оценивать усвоенные знания.

Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации; умение  осознанно и произвольно  строить речевые высказывания.

Коммуникативные УУД  – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников.

1 этап. Организационный  (задачи – выработка  умения  ставить цель и вырабатывать правила совместной работы).

-Здравствуйте, ребята! Мы закончили с вами изучение большого раздела «Древний Восток». Как вы думаете, чем будем сейчас заниматься? (дети отвечают, что будем повторять изученный материал).

-Да, мы сегодня с вами попробуем понять, как мы знаем изученные  темы. Как будем это делать? (будем работать в группах). 

Формирование групп происходило заранее и поэтому дети сразу садятся  по группам.

- Как будем работать в группах? ( дети предлагают правила работы в группе, которые на доске записывает  учитель).

 Например:1.Дружно! 2.Слушать друг друга!3.Не перебивать другого!

- Учитель предлагает предложенные детьми  правила повторить ученику и обращается к детям: «Договорились, что будем придерживаться этих правил!»

2 этап. Определение формы работы  (задача  -  выработка умения планировать действия).

- Как будем повторять материал? 

Учитель выводит детей к мысли, что повторять надо так, как и учили, по странам и предлагает им участвовать в жребии и выбрать страны, по которым они сделают проекты. Подходят  капитаны  групп и выбирают страны: Др.Египет, Двуречье, Др.Китай, Др.Иудея, Финикия, Др.Индия.

-Как вы думаете, по какому плану надо создать проект своей страны?

-Вспоминаем, по каким вопросам шло изучение этих  стран, и составляем  план  проекта.

 Например: 1. Географическое положение страны. 2.Занятия жителей. 3.Религия. 4.Цари и выдающиеся личности, их деятельность. 5. Культура.  Все это фиксируется учителем на доске.

-Перед тем, как начнем работать, разработаем критерии, по которым будем оценивать свои проекты.

Учитель определяет совместно с детьми  критерии оценивания проектов. Например:1. Полнота освещения. 2. Оригинальность. 3. Умение отвечать на вопросы.   4. Соблюдать регламент. 5. Слаженность работы группы (критерии печатаются на экране).

3 этап. Работа в группах (задачи - поиск и выделение необходимой информации; выработка умения  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников).

Работа  в группах начинается с составление пазлов- карт  выбранной страны, параллельно идет  отбор материала  и  сбор информации.  Карты стран разрезаны на пазлы и ребята их составляют и приклеивают на листы формата А-3. Затем листы  заполняются определенными надписями, предложенным  наглядным материалом  в виде рисунков, фотографий без надписей, которые ребята должны правильно подобрать  для  своих проектов.

4 этап. Представление  групп – защита своих проектов  (задачи – выработка умений  осознанно и произвольно  строить речевые высказывания и реализация творческого потенциала).

Каждая группа защищает свой проект и отвечает на вопросы одноклассников.

5 этап. Рефлексия (задача – выработка умения оценивания своих действий  и действий одноклассников, обращение к своему «я»).

Дети оценивают свою работу в группах по критериям, которые были приняты до этого.

Критерии

 

Оценка

Баллы

1 – низкий уровень

2 – средний уровень

3 – высокий уровень

1.Полнота освещения

2.Оригинальность.

 

3.Умение отвечать на вопросы.

 

4.Соблюдать регламент.

 

5.Слаженность работы группы.

 

 

В конце урока ребята оценивают выполнение ими правил работы в группах, которые были разработаны  в начале урока.

- 6 этап. Домашнее задание.

-  Ребята, вы увидели, чего вам не хватило при работе над проектами. Предлагаю вам подумать и дома повторить то, что забыли, когда  делали проект.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по истории для 5 класса «Древний Восток»" Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В начале урока   дети сами формулируют его цель.  Она личностно значима для ребят  и мотивирует их  на работу.  Ситуация успеха достигается тем, что дети повторяют материал не в виде контрольной работы, а в совместной групповой работе.  Интеллектуальный конфликт приводит к постановке учебной задачи – созданию проекта.Дети самостоятельно выполняют проект. «Ловушки» заключаются в том, что надо составить карты по пазлам и отобрать нужный материал из рисунков и фотографий без надписей. Этапы урока имеют определенный  результат по окончании их проведения. Работа над проектом имеет творческий и исследовательский характер. На уроке используется полилогическая форма обучения. Ученики сами  вырабатывали правила работы в группах и критерии оценивания своих проектов.  Дети имели возможность развивать навыки самоконтроляОбучающимся была предоставлена возможность развивать навыки самоконтроля по заранее обговоренным критериям.Домашнее задание дается на выбор учащихся. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 929 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.04.2014 809
    • RAR 12.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Атласова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Атласова Валентина Николаевна
    Атласова Валентина Николаевна

    учитель истории и обществознания

    • На сайте: 11 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2555
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОБУ СОШ 31

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 362 482 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 30 человек

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные подходы к развитию коучингового бизнеса: от гипотез к долгосрочным клиентским отношениям

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса