1646041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории для 5 класса «Древний Восток»

Урок по истории для 5 класса «Древний Восток»

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Разработка урока ДрВ.docx

библиотека
материалов

Сценарий повторительно-обобщающего урока «Древний Восток»

в 5 классе.

МОБУ СОШ №31 г.Якутска,

Атласова В.Н., учитель

истории и обществознания,

высшая категория,

29 лет.


Тип урока: отработка учебных знаний.

Форма работы учащихся: проектная деятельность.

Оборудование: проектор, компьютер, листы формата А-3, раздаточный наглядный материал, клей, фломастеры.

Цель урока: развитие учеников через формирование УУД.

Предметные УУД – обобщить знания учащихся по теме «Древний Восток».

Метапредметные УУД:

Личностные УУД – реализация творческого потенциала.

Регулятивные УУД – умение ставить цель и планировать действия; корректировать и оценивать усвоенные знания.

Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников.

1 этап. Организационный (задачи – выработка умения ставить цель и вырабатывать правила совместной работы).

-Здравствуйте, ребята! Мы закончили с вами изучение большого раздела «Древний Восток». Как вы думаете, чем будем сейчас заниматься? (дети отвечают, что будем повторять изученный материал).

-Да, мы сегодня с вами попробуем понять, как мы знаем изученные темы. Как будем это делать? (будем работать в группах).

Формирование групп происходило заранее и поэтому дети сразу садятся по группам.

- Как будем работать в группах? ( дети предлагают правила работы в группе, которые на доске записывает учитель).

Например:1.Дружно! 2.Слушать друг друга!3.Не перебивать другого!

- Учитель предлагает предложенные детьми правила повторить ученику и обращается к детям: «Договорились, что будем придерживаться этих правил!»

2 этап. Определение формы работы (задача - выработка умения планировать действия).

- Как будем повторять материал?

Учитель выводит детей к мысли, что повторять надо так, как и учили, по странам и предлагает им участвовать в жребии и выбрать страны, по которым они сделают проекты. Подходят капитаны групп и выбирают страны: Др.Египет, Двуречье, Др.Китай, Др.Иудея, Финикия, Др.Индия.

-Как вы думаете, по какому плану надо создать проект своей страны?

-Вспоминаем, по каким вопросам шло изучение этих стран, и составляем план проекта.

Например: 1. Географическое положение страны. 2.Занятия жителей. 3.Религия. 4.Цари и выдающиеся личности, их деятельность. 5. Культура. Все это фиксируется учителем на доске.

-Перед тем, как начнем работать, разработаем критерии, по которым будем оценивать свои проекты.

Учитель определяет совместно с детьми критерии оценивания проектов. Например:1. Полнота освещения. 2. Оригинальность. 3. Умение отвечать на вопросы. 4. Соблюдать регламент. 5. Слаженность работы группы (критерии печатаются на экране).

3 этап. Работа в группах (задачи - поиск и выделение необходимой информации; выработка умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группе сверстников).

Работа в группах начинается с составление пазлов- карт выбранной страны, параллельно идет отбор материала и сбор информации. Карты стран разрезаны на пазлы и ребята их составляют и приклеивают на листы формата А-3. Затем листы заполняются определенными надписями, предложенным наглядным материалом в виде рисунков, фотографий без надписей, которые ребята должны правильно подобрать для своих проектов.

4 этап. Представление групп – защита своих проектов (задачи – выработка умений осознанно и произвольно строить речевые высказывания и реализация творческого потенциала).

Каждая группа защищает свой проект и отвечает на вопросы одноклассников.

5 этап. Рефлексия (задача – выработка умения оценивания своих действий и действий одноклассников, обращение к своему «я»).

Дети оценивают свою работу в группах по критериям, которые были приняты до этого.

Критерии


Оценка

Баллы

1 – низкий уровень

2 – средний уровень

3 – высокий уровень

1.Полнота освещения

2.Оригинальность.


3.Умение отвечать на вопросы.


4.Соблюдать регламент.


5.Слаженность работы группы.




В конце урока ребята оценивают выполнение ими правил работы в группах, которые были разработаны в начале урока.

- 6 этап. Домашнее задание.

- Ребята, вы увидели, чего вам не хватило при работе над проектами. Предлагаю вам подумать и дома повторить то, что забыли, когда делали проект.























Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В начале урока   дети сами формулируют его цель.  Она личностно значима для ребят  и мотивирует их  на работу.  Ситуация успеха достигается тем, что дети повторяют материал не в виде контрольной работы, а в совместной групповой работе.  Интеллектуальный конфликт приводит к постановке учебной задачи – созданию проекта.Дети самостоятельно выполняют проект. «Ловушки» заключаются в том, что надо составить карты по пазлам и отобрать нужный материал из рисунков и фотографий без надписей. Этапы урока имеют определенный  результат по окончании их проведения. Работа над проектом имеет творческий и исследовательский характер. На уроке используется полилогическая форма обучения. Ученики сами  вырабатывали правила работы в группах и критерии оценивания своих проектов.  Дети имели возможность развивать навыки самоконтроляОбучающимся была предоставлена возможность развивать навыки самоконтроля по заранее обговоренным критериям.Домашнее задание дается на выбор учащихся. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.