- 05.04.2014
- 709
- 0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
г.Миллерово, Ростовской области
Контрольная работа по математике
по теме: «Противоположные числа. Модуль числа»
в логике ФГОС
к учебнику Н.Б.Истоминой «Математика» 6 класс.
Учитель математики
высшей квалификационной
категории
МОУ СОШ №5 г.Миллерово,
Ростовской области
Т.И.Филоненко
г.Миллерово
2014 год
Пояснительная записка.
Цель проведения контрольной работы: проверить достижение учениками 6 класса уровня базовой подготовки по теме: «Противоположные числа. Модуль числа».
Основное содержание контрольной работы: ориентировано на содержание Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и соответствует Примерным программам по учебным предметам (Математика. 5-9 классы).
Характеристика работы:
Оценке подлежат следующие планируемые результаты (уровень обязательной подготовки):
· распознавать различные виды чисел: натуральное, положительное, отрицательное, дробное, целое, рациональное; правильно употреблять и использовать термины и символы, связанные с рациональными числами;
· отмечать на координатной прямой точки, соответствующие заданным числам; определять координату отмеченной точки.
Число заданий: 20. Задания расположены в порядке возрастания трудности.
Структура контрольной работы. Работа состоит из трех частей.
Часть 1 содержит 9 заданий базового уровня, из них 3 – с выбором правильного ответа, 6 – с кратким ответом. (они записываются в бланке ответов)
Часть 2 содержит 5 заданий повышенного уровня и 3 задания высокого уровня сложности, соответствующих уровню возможностей обучающихся. При их выполнении нужно записать полное решение и ответ в тетради.
Часть 3 содержит 3 задания на смекалку и доступны обучающимся с высоким уровнем подготовки и любящим занятия математикой.
Порядок проведения работы. На выполнение данной работы отводится 75 минут. Работа проводится в два этапа (два дня). При этом реализуется основной принцип итоговой аттестации в основной школе: успешное выполнение заданий второй части работы не компенсирует отсутствие результата выполнения первой части. Оценивание осуществляется способом «сложения» в логике ФГОС, то есть фиксируется достижение уровня, достигаемого большинством обучающихся, и его превышение, позволяющее выстраивать индивидуальные траектории движения с учетом зоны ближайшего развития, формировать положительную учебную и социальную мотивацию.
На первом этапе в первый день в течение 30 минут учащиеся выполняют только первую часть работы. В оставшиеся 15 минут урока после сдачи бланков ответов проводится проверка ответов и устанавливается, кто из школьников не преодолел «порог», позволяющий получить положительную отметку. Проводится анализ возможных причин затруднений и допущенных ошибок.
На втором этапе во второй день в течение 45 минут обучающиеся, не прошедшие «порог» в первый день, вновь решают задания первой части другого варианта. Остальные обучающиеся выполняют задания второй и третьей частей работы в тетрадях для контрольных работ.
Оценивание. При оценивании баллы, полученные за первую, вторую части складываются. За выполнение любого задания третьей части (№18, 19, 20) выставляется дополнительная отметка «5», при этом она не прибавляется к сумме баллов за первую и вторую части работы.
«Порог» - 9 баллов.
|
Часть 1 №1 -1б №2 – 1б №3 – 1б №4 – 1б №5 – 2б №6 – 2б №7 – 1б №8 – 1б №9 – 2б Итого: 12б |
Отметки: «2» -0-8 баллов «3» -9-16 баллов «4» -17-26 баллов «5» -27-37 баллов |
|
Часть 2 №10 – 2б №11 – 2б №12 – 3б №13 – 3б №14 – 3б №15 – 4б №16 – 4б №17 – 4б Итого: 25б. |
Всего за к.р.:37б |
Использованная литература:
1. Учебник «Математика» 6 класс, Н.Б.Истомина, Смоленск «Ассоциация XXI век», 2008г.
2. Контрольные работы. 6 класс, Н.Б.Истомина, З.Б.Редько, Г.В.Воителева, Смоленск «Ассоциация XXI век», 2009г.
3. Планируемые результаты. Система заданий. Математика 5-6 классы. Алгебра 7-9 классы, Москва, «Просвещение», 2013г.
4. Математика. Поступаем в ВУЗ по результатам олимпиад. 5-8 класс. Часть1. Под редакцией Ф.Ф.Лысенко, Ростов-на-Дону, «Легион», 2010г.
5. Технология разработки в логике ФГОС рабочей программы. Л.В.Зевина
Контрольная работа №7
Вариант I
Часть 1 (базовый уровень)
1. (1б) Какое из следующих утверждений неверно?
1) -5; 0 и 100 – целые числа.
2) 
и -0,3 – отрицательные
дробные числа.
3) 12;
и 3,5 – рациональные
числа.
4) 0,5; 10 и 8 – натуральные числа.
2. (1б)
Даны числа: 
; -3,5; -(-6); 4
; -2. Запишите для
каждого числа ему противоположное.
3. (1б) Запиши по два числа:
1) Целых положительных_____________
2) Дробных отрицательных____________
3) Рациональных __________
4. (1б) Найдите модуль каждого из чисел: -2; 24; -3,4; 0; -18.
5. (2б) Определите, верно утверждение или неверно. Поставьте в таблицу знак «+», если утверждение верно, и знак «-», если утверждение неверно.
А. Числа –(-10) и 10 являются противоположными числами.
Б. Число
3 противоположно 
.
В. Число -7 противоположно модулю числа -7.
Г. Число 5 противоположно числу –(-(-5)).
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
6. (2б) Укажите неверное утверждение.
1) │-15│=15 2) │3│= │-3│ 3) │-10│< │-2│ 4) │-5│> │4│
7. (1б) Начертите координатную прямую с единичным отрезком в 2 клетки. Отметьте на ней точки: А(3,5), В(-2), С(1,5), D(-0,5).
8. (1б) Запишите координаты точек, отмеченных на координатной прямой.(рис.1)
9. (2б)
Выполни запись без скобок: а) –(+3,9); б)
–(-6,4); в) –(-9
)
Рис.1
Часть 2 (повышенный уровень)
10. (2б) На координатной прямой отметили числа 0, а и b. Какое из утверждений неверно?
1) a<b 2) │b│<│a│ 3) a<0 4) b>0
a
0 b
11. (2б) Запишите все целые числа, которые расположены между числами: -4,2 и 3,8.
12. (3б) Найдите значения выражений:
а) │-8,4│
- │3,2│ б) │-7,2│:│8│ в) │-1,4│∙│-0,7│ г) │
13. (3б) На каком рисунке изображены числа a и b, если известно, что число а отрицательное, число b положительное и │a│>│b│?
1) 
2) 3) 4)
a b 0 a 0 b 0 b a a 0 b
14. (3б)
Реши уравнение: а) х-(-2
)=4
; б) –х=│-28│
15. (4б) Запишите все целые числа, каждое из которых удовлетворяет обоим неравенствам: -3,6<х<3,6; -2<х<5.
16. (4б)
К сумме чисел –(-5
) и │-3
│ прибавь число,
противоположное числу -1, и найди результат.
17. (4б) На координатной прямой отмечены точки М(-12) и N(16), а точки A, B, C находятся между ними и делят отрезок MN на четыре равные части. Запиши координаты точек A, B, C.
Часть 3
18. (5б) Сколько на лугу коров и гусей, если у них вместе 36 голов и 100 ног?
19. (5б) Нора лисы и курятник располагаются по одну сторону от реки (рис.1). По какому маршруту должна бежать лиса, чтобы путь от норы до курятника с остановкой на берегу был самым коротким?
Н
К
Рис.1
20. (5б) На острове Серобур обитает 13 серых и 15 бурых хамелеонов. При встрече двух хамелеонов каждый одновременно меняет свой цвет. Может ли оказаться, что все хамелеоны станут одного цвета?
Контрольная работа №7
Вариант II
Часть 1 (базовый уровень)
1. (1б) Какое из следующих утверждений неверно?
1) -14;
и 8,2 – рациональные
числа.
2) -2; 0 и 51 – целые числа.
3) 0; 15 и 46 – натуральные числа.
4) 
и -3,1 – отрицательные
дробные числа.
2. (1б)
Даны числа: 
; -3,27; -(-6); 3
; -89. Запишите для
каждого числа ему противоположное.
3. (1б) Запиши по два числа:
1) Целых отрицательных _____________
2) Дробных положительных ____________
3) Рациональных __________
4. (1б) Найдите модуль каждого из чисел: -8; 65; -9,2; 0; -58.
5. (2б) Определите, верно утверждение или неверно. Поставьте в таблицу знак «+», если утверждение верно, и знак «-», если утверждение неверно.
А. Число -9 противоположно модулю числа -9.
Б. Числа –(-51) и 51 являются противоположными числами.
В. Число 10 противоположно числу –(-(-10)).
Г. Число
4 противоположно .
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
6. (2б) Укажите неверное утверждение.
2) │-27│=27 2) │6│= │-6│ 3) │-12│< │-3│ 4) │-8│> │2│
7. (1б) Начертите координатную прямую с единичным отрезком в 2 клетки. Отметьте на ней точки: А(-2,5), В(4), С(2,5), К(-4).
8. (1б) Запишите координаты точек, отмеченных на координатной прямой.(рис.1)
9. (2б)
Выполни запись без скобок: а) –(-8,2); б)
–(+4,5); в) –(-7)
Рис.1
Часть 2 (повышенный уровень)
10. (2б) На координатной прямой отметили числа 0, а и b. Какое из утверждений неверно?
1) │a│<│b│ 2) b<a 3) a>0 4) b<0
b
0 a
11. (2б) Запишите все целые числа, которые расположены между числами: -6,6 и 2,5.
12. (3б) Найдите значения выражений:
б) │7,8│
- │-3,5│ б) │-54│:│-9│ в) │-2,5│∙│-2│ г) │
13. (3б) На каком рисунке изображены числа a и b, если известно, что число а отрицательное, число b положительное и │b│>│a│?
1) 
2) 3) 4)
b a 0 b 0 a 0 a b b 0 a
14. (3б)
Реши уравнение: а) 2
- х=-
(-1,8); б) –х=│-6,08│
15. (4б) Запишите все целые числа, каждое из которых удовлетворяет обоим неравенствам: -4,5<х<4,5; -6<х<2.
16. (4б)
К сумме чисел │-5
│ и –(-3,4) прибавь
число, противоположное числу -1
, и найди результат.
17. (4б) На координатной прямой отмечены точки М(-11) и N(12), а точки A и C находятся между ними и делят отрезок MN на три равные части. Запиши координаты точек A, C.
Часть 3
18. (5б) Сколько на лугу коров и гусей, если у них вместе 36 голов и 100 ног?
19. (5б) Нора лисы и курятник располагаются по одну сторону от реки (рис.1). По какому маршруту должна бежать лиса, чтобы путь от норы до курятника с остановкой на берегу был самым коротким?
Н
К
Рис.1
20. (5б) На острове Серобур обитает 13 серых и 15 бурых хамелеонов. При встрече двух хамелеонов каждый одновременно меняет свой цвет. Может ли оказаться, что все хамелеоны станут одного цвета?
Бланк ответов на задания 1 части контрольной работы №7
1. Ответ:
2. Ответ:
3. Ответ: 1) 2) 3)
4. Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
5. Ответ:
6. Ответ:
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Ответ:
9. Ответ:
Бланк ответов на задания 1 части контрольной работы №7
1. Ответ:
2. Ответ:
3. Ответ: 1) 2) 3)
4. Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
5. Ответ:
6. Ответ:
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Ответ:
9. Ответ:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Контрольная работа составлена для учащихся 6 класса общеобразовательной школы по теме «Противоположные числа. Модуль числа». Соответствует тематическому планированию курса математики по программе Н.Б.Истоминой и содержанию Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Цель проведения контрольной работы: проверить достижение учащимися 6 класса уровня базовой подготовки по теме: «Противоположные числа. Модуль числа».Работа состоит из трех частей: часть 1 - базовый уровень, часть 2 - повышенный уровень, часть 3 - для детей с высоким уровнем подготовки и любящим занятия математикой.
6 662 960 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филоненко Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.