1103677
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокФизикаКонспектыУрок «Простые механизмы»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок «Простые механизмы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Варламовская средняя общеобразовательная школа Городищенского района Волгоградской области»

16.04.2013

Тема: «Простые механизмы для нас и вокруг нас»

Класс:7

Учитель физики: Лепилкина Валентина Ивановна

Продолжительность урока 45 минут

Тип урока: комплексное применение ЗУН (повторение, закрепление)

Комплексная цель: показать, как на основе полученных знаний можно решать жизненные задачи

Здоровьесберегающие аспекты:

  1. Работа в группах, которая требует от учащихся подвижности;

  2. Опыты, требующие работы руками.

  3. Смена деятельности.

Использование педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

  1. Проблемное обучение

  2. Игровые технологии

  3. Технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

  4. ИКТ

Использование личностных технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса:

  1. Педагогика сотрудничества

  2. Развивающее обучение (Плохой учитель преподносит истину,хороший-учит её находить)

Стимулирование и мотивация учения:

  1. Стимулирование и мотивация познавательного интереса к учению: создание ситуации новизны, актуальности; анализ жизненных ситуаций, создание ситуации успеха (доступность заданий от простого к сложному).

  2. Стимулирование долга и ответственности: взаимопомощь, поощрение.

Задействованы каналы общения: ученик-учитель, класс-учитель, ученик-ученик.

Психологический аспект урока выстроен по схеме: восприятие – осознание – понимание – воспроизведение – практическое применение

Оборудование: компьютер, проектор, ножницы, клещи, плоскогубцы, рычаг-линейка, грузы, штатив с муфтой и лапкой.



План урока:

Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

1,5-2 мин.

1. Организационный момент

Сообщить цели, задачи, план урока.

Принять цели познавательной деятельности.

10 мин.

2. Подготовка к основному этапу занятия.

Обсуждение смысла стихотворений. Просмотр мультфильма



25 мин.

3. Практическая часть

Объяснение цели выполнения работы, совместный анализ результатов деятельности.


Слушают рассказ учащихся,

выполняют практические работы

5 мин.

4.Тест

Проверить восприятие и осознанность усвоения материала при решении задач

Решают задачи

3-3,5 мин.

5-7. Подведение итогов.Рефлексия Выставление оценок. Дом. задание.

Анализ и оценка успешности работы на уроке.

Записывают д/з § 58,.
оформить кластер, приготовиться отвечать с его помощью









Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент: (1,5-2 мин) Слайд1


Цели учителя: вовлечь учащихся в процесс осознания и принятия целей, обеспечение позиции субъекта.

Цели ученика: настроиться на продуктивную работу

Здравствуйте, ребята!Эпиграфом к нашему уроку будут слова персидского и такжикского поэта(940-1030 гг.) Фирдоуси

Науку все глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.

Сегодня на уроке мы с вами подведем итог изучения темы “Простые механизмы для нас и вокруг нас”. Вы сами должны будете оценить свои знания и умения при решении качественных и расчетных задач. Я желаю вам удачи!

Учащиеся записывают тему урока

II.Проверка усвоения материала

(10 мин)

Цели учителя : контролировать правильность ответов учащихся

Цели учащихся: учиться анализировать предложенный материал, самостоятельно делать выводы; умение формулировать собственное мнение и позицию; уметь использовать речь для регуляции своего действия, строить монологические высказывания

Задачи: развивать умение анализировать учебный материал;

Методы: по логическому восприятию: инструктивные (от частного к общему) и дедуктивные (от общего к частному), практический, проблемно-поисковый, словесный, взаимообучение

Формы обучения: групповые, индивидуальные

Учитель: с незапамятных времён человек использует для совершения работы различные предметы и приспособления - простые механизмы

Вспомните, какие бывают простые механизмы?

1. Рычаг тяжести поднимать помогает.

А скажите, что он из себя представляет?

2. Непомерные нагрузки рычагу всё ни по чём,

А вот скажите мне, что называется

Для этого механизма силы плечом?

4.Как же быть, каким путём пойти,

Чтобы плечо силы для рычага найти

4. Я думаю, вы мне сейчас ответите,

Узнать ведь вам дано всё это было,

Какое же всё таки действие

Оказывают на рычаг силы.

5. Ответьте мне, пожалуйста,

Какой имеет вид

И в чем скажите правило

Равновесия рычага состоит.

6.А кто тот знаменитый учёный физик был,

Который много веков назад это правило установил?

Учитель:А зачем нужны простые механизмы?

Слайд 2



Просмотр мультфильма «Разные колёса».Найти простые механизмы

Ученики: рычаг, ворот, блок, наклонная плоскость.





























Ученики: чтобы получить выигрыш в силе.





Ученики выписывают в тетрадь названия простых механизмов


III.Практическая часть (25 мин)

Цели учителя: продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать результаты эксперимента

Цели учащихся: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения действий, уметь проводить эксперимент, умение формулировать собственное мнение и позицию; уметь использовать речь для регуляции своего действия, строить монологические высказывания

Задачи: развивать интерес учащихся к физике, используя экспериментальные задания

Формы обучения: индивидуальные,групповые






Практическое задание №1 (в группах) Слайд3

1.Экспериментальное задание по вычислению выигрыша в силе простых механизмов на столе (ножницы, плоскогубцы, клещи)

2.Заслушивание отчётов.

Учитель:Давайте сделаем вывод. Зачем нам нужны простые механизмы?

3.Теоретическая часть.

Учитель:Простой механизм- рычаг обладает важным свойством, обуславливающим его широкое применение в природных механизмах скелетах животных и человека. Рычажными механизмами в скелетах животных и человека являются почти все кости, имеющие некоторую свободу движения: кости конечностей, нижняя челюсть, фаланги пальцев человека. Более подробно об этом расскажут Хлюстова Елизавета и Фещенко Наталья.

4.Практическое задание №2. Слайд 4

Вычислите выигрыш в силе вашей руки.

Цель: рассчитать выигрыш в силе, который дает локтевой рычаг.



Учитель:

Каков же план действий?



Учитель открывает скрытую часть доски, на которой написаны этапы проведения эксперимента.



Учитель:

- Хорошо, тогда приступим к действию, а затем обсудим результат.























5.Заслушивание отчётов.

Учитель: Какой выигрыш в силе вы получили? Зачем нужен такой механизм?

6.Решение задач

Учитель:

Давайте попробуем применить наши имеющиеся знания для решения задач.

Ответьте на вопросы:

1)Почему дверную ручку прикрепляют не в середине двери, а у ее края.

2)Если на доске перекинутой через бревно качаются 2 мальчика различной массы, то следует ли им садиться на одинаковом расстоянии от опоры.

3)Для чего гайка-барашек имеет лопасти.

4)Почему труднее переломить ¼ часть спички, чем целую

5). Пользуясь ломом как рычагом, рабочий поднимает камень. Расстояние от оси вращения рычага до камня 20 см, а от оси вращения до руки - 160 см. Рука действует на лом с силой 200 Н. Определите силу, действующую на камень.

Учащиеся выполняют экспериментальную работу и записывают результаты в «Рабочем листе»

Ученики: Механизмы нужны нам для получения выигрыша в силе или расстояния, выигрыш в работе мы при этом не получим.









Ученики:

1. Найти на локтевом суставе точку опоры.

2. Измерить плечи сил, действующих рычаг.

3. Рассчитать выигрыш в силе, как отношение сил, используя условие равновесия рычага

Учащиеся проводят самостоятельный физический эксперимент в парах, используя необходимое оборудование, находящееся на партах.




Цели учителя : контролировать правильность ответов учащихся

Цели ученика:

IV.Тест (5 мин)

Учащимся выдаются небольшие тесты в печатном виде, для определения уровня усвоения изученного на уроке материала, в двух вариантах (приложение 1).

После выполнения тестов, собираются только листы с вариантами ответов, карточки с заданием остаются на партах.

Учитель открывает скрытую часть доски, на которой написаны ответы к вариантам теста.

Выполнение теста на понимание.

Автономная деятельность учащихся по вариантам

V.Домашнее задание (1,5 мин) Слайд 5

Цели учителя: инструктаж по выполнению домашнего задания

Цели ученика: восприиятие инструктажа по выполнению домашнего задания.

Творческое домашнее задание:

  1. Обязательное § 58;

  2. Обязательное сделать кластер, приготовиться отвечать с его помощью;

  3. придумай рассказ, подбери пословицы, стихи, картины художников по данной теме).

Учащиеся записывают задание в дневники.


VI.Рефлексия (1,5 мин) Слайд 6

Цели учителя: провести рефлексию учеников.

Цели ученика: дать оценку результатов собственной деятельности, своего продвижения, отношения.

Учащимся предложено продолжить фразы

  • Что нового вы узнали?

  • Выполнили мы поставленные на уроке задачи?

  • Чему вы научились и можете научить других?

  • Я понял, что …

  • Теперь я могу …

  • У меня получилось …

  • Я попробую….

  • Меня удивило …

  • Я смог …

  • Я приобрел …


Ученики дают оценку собственной деятельности


VII.Оценивание знаний (1 мин).


Цели учителя: подвести итог работы учащихся, выявить ошибки, проблемы в знаниях.

Учитель произносит пожелания учащимся.стимулируя их деятельность к повышению качества знаний

Учитель:

Решать загадки можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!







Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116251 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Урок для учащихся 7 класса по учебнику А.В.Пёрышкина«Простые механизмы для нас и вокруг нас» Комплексная цель: показать, как на основе полученных знаний можно решать жизненные задачи.Используются здоровьесберегающие аспенты: 1.     -Работа в группах, которая требует от учащихся подвижности; 2.     - Опыты, требующие работы руками. 3.      -Смена деятельности.Используются педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Психологический аспект урока выстроен по схеме: восприятие – осознание – понимание – воспроизведение – практическое применение
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.