Тема урока: Красная книга растений и животных.

Цель: познакомить детей с Красной книгой растений и животных.

Задачи: 1. познакомить с историей создания и классификацией животных и растений, принятой в международной Красной книге и Красной книге Казахстана;

              2. развивать интерес к познанию окружающего мира, формировать умение наблюдать, анализировать материал;

              3. воспитывать бережное отношение к природе, чувство патриотизма жителя Земли и обеспокоенность за будущее планеты.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения: интерактивная доска, презентация.

Ход урока.

I.                  Организация начала урока. (1 слайд)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Вот книжки на столе, а вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки.

И недосуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный!

- Ребята, а вы знаете к нам на урок пришел гость и зовут его Незнайка. (2 слайд) Как-то он гулял, гулял и вдруг ему встретился Знайка. Знайка стал бранить Незнайку, почему он слоняется по улицам без дела, ведь у каждого есть дела, и что Незнайке давно уже пора научиться ходить в школу. И чтобы просто так не отпускать Незнайку, он решил задать ему вопрос. И вот Незнайка решил к нам прийти и попросить у нас помощи.

II.               Анализ погоды. (3 слайд)

Но, прежде чем мы узнаем, для чего пришел к нам Незнайка и какую помощь мы можем ему оказать, давайте проанализируем погоду сегодняшнего дня.

- Итак, ребята, скажите какое сегодня небо? (Ясное)

- Есть ли ветер на улице? Сильный ли он? (Есть)

- А есть ли сегодня осадки? Снег или дождь? (нет)

- Может быть вы знаете, какая температура на улице? Холодно или тепло сегодня? (t⁰ -21C)

III.           Сообщение темы, цели урока. (4 слайд)

- Вернемся к нашему гостю Незнайке. Оказывается, Знайка задал Незнайке такой вопрос: «Знаешь ли ты, что такое Красная книга?». Конечно Незнайка не знал, что же такое Красная книга, почему книгу называют «Красной». 100 вопросов крутилось у него в голове: «Может это просто книжка с красной обложкой?», «Или в книге красные листочки, где написаны интересные сказки?», «Или это книга о каких-нибудь красных предметах?»  Решил Незнайка дойти до нашей школы и попросить помощи у 2 «А» класса.

- Итак, сегодня мы с вами порассуждаем о том, что такое Красная книга.

IV.            Изучение нового материала.

1) Объяснение новой темы.

- Ребята, а как вы думаете, что такое Красная книга? Где вы встречались с красным цветом? Вспомните, что показывает красный цвет у светофора? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения)(5 слайд)

- Да, действительно, красный цвет светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» вот и Красная книга предупреждает нас об опасности, но о какой?(6 слайд)

Красная книга – это сигнал тревоги и символ борьбы за сохранение живой природы. (7 слайд)

- Значит, что живая природа находится в опасности, животные и растения находятся на грани исчезновения.

Охраняется “Красною книгой”

Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
“Красная книга” –  Красная!
Значит, – природа в опасности!

- А вы знаете, как появилась Красная книга?

В 1949 году при международном союзе охраны природы во Франции была создана комиссия по редким видам. Считали 14 лет. Выяснили, что с 1600 года по 1800 год с лица Земли с «помощью» человека исчезло 33 вида редких животных, с 1800 года по 1900 года – 52 вида. Автором Красной книги стал Питер Скотт – английский исследователь. Первое издание Красной книги вышло в свет в 1963 году. Получается этой книге 49 лет, почти 50.

(10 слайд) Красная книга создается для того, чтобы защитить животных и растения. В Красной книге есть классификация растений и животных. (11-15 слайды) Для удобства пользования, страницы у книги цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения; на желтых – о сокращающихся видов животных и растений; на белых – сведения о редких видах; на серых – сведения о мало изученных и редких видах; на зеленых – сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

- А, как вы думаете, какие животные и растения помещены на черных страницах?

На черных страницах помещены животные и растения, которые исчезли навсегда с лица Земли.  (16 слайд)

(чтение стихотворения учеником)

И тревога за жизнь неустанна,

Чтоб не сгинуть в космической мгле.

Исчерпаемы все океаны,

Исчерпаемо все на Земле.

Мы поля и леса обижаем,

Стонут реки от горьких обид.

И себя мы прощаем,

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит.

- В Казахстане есть Красная книга, в которой помещены животные и растения, касающиеся только территории Казахстана.

Например, исчезающими животными являются такие животные:

- Тяньшанский бурый медведь - обитает в Казахстане в горных лесистых местах. Численность сокращается из-за пожаров, вырубки  леса, а так же из-за браконьерства.(17 слайд)

- Джейран -  это единственный представитель рода газелей и подсемейства антилоп в Казахстане. Встречается в невысоких сухих горах и на пологих участках чинков. Основное требование к метам обитания – наличие водопоев, минимальный снежный покров и хорошие защитные свойства местности. Численность сокращается из-за браконьерства, увеличение численности хищных животных, а также суровые, многоснежные зимы, засухи.

- Беркут – обитает в степных и лесистых горах со скалами, в поймах рек, в пустынях с саксаулами. Численность сокращается из-за изъятия птенцов охотниками, разорения гнезд, недостаток корма, гибель птиц от тока электропровода.(18 слайд)

- Серый журавль – обитает в водно-болотных угодьях или в сырых топких лугах, на тростниковых крепях озер. (19 слайд)

- Дрофа- обитает в степной и лесостепной зоне. Численность снижается из-за вытеснения с мест их обитания для распашки земель, отравление химическими препаратами при обработке полей, браконьерство. (20 слайд)

- Тюльпан Грейга – растут в основном в горах Центральной Азии. Занесен в Красную книгу. (21 слайд)

И еще много разных растений и животных занесены в Красную книгу. В основном гибнут от рук человека.

(чтение стихотворения подготовленным учеником)

Как только я цветок встречаю,
“Сорви!” – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
“Сломай!” – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
“Сгони!” – вспорхнуть она стремится.
Убей!” – лягушка из болота.
“Замучь!” – кузнечик из осота...
Нет, что-то стих идёт не тот...
Прочту стихи наоборот!
Как только я цветок встречаю,
“Люби!” – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
“Погладь!” – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
“Привет!” – пропеть она стремится.
“Присядь!” – лягушка из болота.
“Побудь!” – кузнечик из осота...
О, как прекрасен мир вокруг!
Иду домой, как добрый друг!

- Какая часть стихотворения первая или вторая вам ближе? Почему?

2. Работа по учебнику.

Чтение текста стр. 107-110

V.               Закрепление . (22 слайд)

- Так, как вы думаете, для чего была создана Красная книга?

-Для чего нужно знать растения и животных, занесенных в Красную книгу?

- Нужно охранять только те растения и животных, которые занесены в Красную книгу?

- Какие растения и животные, находящиеся в Красной книге вам запомнились?

- Давайте с вами посмотрим на правила друзей природы (23 слайд):

1.     Не ломай ветки деревьев и кустарников.

2.     Не повреждай кору деревьев.

3.     Не рви в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!

4.     Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

5.     Береги лягушек, жаб, головастиков.

6.     Не лови диких животных и не уноси их домой.

7.     Не подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй их.

8.     Не оставляй в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор. Не бросай его в водоёмы.

9.     Не шуми в лесу.

- Какие правила вы могли добавить?

VI.            Итог урока.

- Итак, о чем мы сегодня с вами говорили? Для чего нам нужна Красная книга?

- Я хочу закончить этот урок пожеланием для всех нас. (24 слайд)

(чтение стихотворений подготовленными учениками)

1.     Взгляни на глобус – шар земной -
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги!»

2.     В тревоги рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»

3.     Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»

4.     Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!»

Открытый урок

на тему: Красная книга растений и животных

Разработала:

Аюпова Л.М.