1081416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗанимательная орфография

Занимательная орфография

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Занимательная орфография

(предмет начальная школа-русский язык)

Харисова Зульфия Гайнутдиновна

МБОУ «Рудницкая СОШ»


Аннотация:  Нестандартный урок-исследование по занимательной орфографии. Форма урока выбрана с учётом возрастных особенностей детей, что способствует активизации познавательной деятельности учащихся, возбуждению интереса к предстоящей работе.

Тип урока:комбинированный.  На уроке используются индивидуальная, парная и групповая формы работы. Урок ориентирован на личностные, метапредметные и предметные результаты. Учащиеся формулируют тему и задачи урока, подбирают сведения из дополнительных источников о правописании безударных гласных в корне, участвуют в коллективном обсуждении проблем. Домашнее задание даётся индивидуально. Мультимедийное сопровождение позволяет реализовать принцип наглядности, увеличить плотность урока. Урок построен с учётом здоровьесберегающих технологий. Просмотр слайдов презентации осуществляется в течение урока и чередуется сменой видов деятельности. Для снятия утомляемости проводится гимнастика для глаз.


Тема урока: Урок-исследование по занимательной орфографии.
Цель:Выработка навыков орфографической грамотности.

Задачи:

образовательные: учиться употреблять правила правописания.

умения преодолевать орфографические трудности;

развивающие: развивать каллиграфию, аккуратность;

воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, взаимовыручку.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: парная, групповая, индивидуальная.

Методы и приёмы: наблюдение, сравнение.

Планируемые результаты:

Личностные- формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия (УУД)- организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование;контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД– умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД– умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные: учащиеся научатся применять орфограммы, находить проверочные слова, учиться наблюдать в окружающей среде изученные орфограммы с безударной гласной в корне.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 кл. 1 ч; В.П.Канакина В.Г.Горецкий- Москва «Просвещение», 2012.
Необходимое оборудование и материалы для урока: - компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация http://nsportal.ru/node/614849 (для корректного воспроизведения презентации, содержащей Flash-объекты (swf), необходима программа Adobe Flash Player),

- фантики от конфет.

Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:

1.Минутка чистописания К кслайд№3 №4

http://sc.nios.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

2.Поиграем в слова «Тайна слова»

Среди набора слов, подберите слово, более подходящее для названия конфет. Рассматриваем слова на букву «к» - карнавал, клюква, колокольчик. (объяснить орфограммы) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74614c7b-3e30-4337-bb66-feb42bcfa17b/ResFile.SWF

3.Интерактивная игра, позволяющая конкретизировать знания учащихся о неоднозначности соотношений звуков и букв и формировать обобщённое умение различать звук и букву. На кондитерской фабрике выпустили новый сорт конфет «Голубка», но стали думать, как правильно написать название. Давайте поможем кондитерам (первый уровень)


Ход урока.

1. Организационная часть:

Учитель входит, надо встать,

Учитель сесть позволит, сядь.

Парта это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

На уроке не болтай, как заморский попугай.

2. Актуализация знаний:

- Кто такой грамотный человек?

- Для чего надо быть грамотным?

На доске число, классная работа(словарное слово)

Кто больше найдет орфограмм и подберет проверочные слова?

Ребята подбирают проверочные слова к словам, требующие проверки - (устно)


3. Слайды №1-№2 (тема урока).

4. Минутка чистописания К кслайд№3-№4

http://sc.nios.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

5.Самоопределение к деятельности:

1. (Подведение учащихся к теме урока, урок необычный, на нем пройдет исследование фантиков от конфет).

- В названии каких конфет встречается буква –К-?

- Дома вы должны были провести исследовательскую работу с фантиками от конфет и защитить свою работу.

Условие: в названии конфет должно быть не менее двух орфограмм.

Записать названия конфет и выделить орфограммы.

Работа по теме урока:

  1. Работа в парах (письменно)

Ребята обмениваются фантиками, каждый из них составляет предложение с названием фантика от конфет.

Красная Шапочка пошла к бабушке через лес.

На лугу паслась коровка.

У моего котёнка мягкие лапки-царапки.



6. Слайд№5- 6 физминутка.

7.Слайд№7

Отгадать загадки. Работа проводится с фантиками от конфет «Детям».

1. Узнать его нам просто,

Узнать его легко:

Высокого он роста

И видит далеко. (Жираф)- парные согласные в конце слов.

2.

Колюч он, но не ёлка

В иголках, но не сосенка.

В клубок свернуться может

Конечно, это…. ( Ёжик)- жи и ши

Ребята записывают найденные орфограммы и подбирают проверочные слова.


8. Слайд№8 (устно)

Подобрать рифмы к названиям от конфет:

1. Лесной олень

Прыгает целый - (день)

2. Пашечка. Пашечка

Милый мой - ( милашечка)

3. Барбарис, барбарис

Очень вкусный, как- ( ирис)


9.Поиграем в слова «Тайна слова»

Среди набора слов, подберите слово, более подходящее для названия конфет. Рассматриваем слова на букву «к» - карнавал, клюква, колокольчик. (объяснить орфограммы)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74614c7b-3e30-4337-bb66-feb42bcfa17b/ResFile.SWF

Слово учителя:

- С какими орфограммами мы чаще всего встречались?

(ЧА-ЩА, ЧК-ЧН, безударная гласная в корне, парные согласные в корне и на конце слов)

10. Исследования продолжаются (письменно)

Представьте, что вы работаете на кондитерской фабрике и вам дали задание, придумать новый сорт конфет и оригинально их назвать.

Задание: записать в тетрадь и защитить (указать на орфограмму и подобрать проверочное слово).

11. Интерактивная игра, позволяющая конкретизировать знания учащихся о неоднозначности соотношений звуков и букв и формировать обобщённое умение различать звук и букву. На кондитерской фабрике выпустили новый сорт конфет «Голубка», но стали думать, как правильно написать название. Давайте поможем кондитерам (первый уровень)

http://sc.nios.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

12. Рефлексия: Так как вы сегодня были исследователями, оцените свои открытия (смайлики).

13. Итог урока.

- Кем вы сегодня были на уроке? (исследователи).

- Чем был интересен урок-исследование?

- На что теперь будете обращать внимание?

Чтобы стать настоящим исследователем необходимо быть грамотным.

14. Домашнее задание:

- Сегодня необычное для вас домашнее задание, оно будет индивидуальным, потому что ваши исследования ещё впереди.

1. Гасс Карине сочинить сказку по названию любимой конфеты.

2. Баймухаметову Рушану составить кроссворд.

3. Кузнецовой Анне придумать эскиз к новому сорту конфет.

4. Ахметшину Ришату нарисовать фантик к конфете, для выпускников.

5. Зиганшину Аделю составить рифмы к конфете «Пашечка».

6. Узбекову Аделю сделать поделку в форме конфеты (с сюрпризом).

7. Цыгановой Карине сочинить загадки, связанные с конфетами.

8. Хазиахмедовой Валерии составить диалог двух конфет.

9. Зеленову Павлу составить рецепт новой конфеты.

Авторская разработка.



hello_html_4b412c18.gif









Краткое описание документа:
   Аннотация:  Нестандартный урок-исследование по занимательной орфографии. Форма урока выбрана с учётом возрастных особенностей детей, что способствует активизации познавательной деятельности учащихся, возбуждению интереса к предстоящей работе.       Тип урока:комбинированный.  На уроке используются индивидуальная, парная и групповая формы работы. Урок ориентирован на личностные, метапредметные и предметные результаты. Учащиеся формулируют тему и задачи урока, подбирают сведения из дополнительных источников о правописании безударных гласных в корне, участвуют в коллективном обсуждении проблем. Домашнее задание даётся индивидуально. Мультимедийное сопровождение позволяет реализовать принцип наглядности, увеличить плотность урока. Урок построен с учётом здоровьесберегающих технологий. Просмотр слайдов презентации осуществляется в течение урока и чередуется сменой видов деятельности. Для снятия утомляемости проводится гимнастика для глаз.  
Общая информация

Номер материала: 59946040518

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.