Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
гимназия № 25
Октябрьского района города Ростова-на-Дону
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2013-2014 учебный год
кружка детского творчества «Web-дизайн»
КЛАСС 5 «А»
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 70
РУКОВОДИТЕЛЬ Филина Анна Николаевна
учитель информатики и
ИКТ
РОСТОВ-НА-ДОНУ
2013 г
Пояснительная записка
Статус документа
Программа по направлению развития детского творчества
составлена с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащихся,
материальной базы образовательного учреждения, местных социально-экономических
условий и национальных традиций.
Структура документа
Программа включает пять разделов: пояснительную записку;
календарно-тематическое планирование работы кружка «Web-дизайн»; годовой
календарный план-график работы кружка; информационно-методическое обеспечение;
материально-техническое обеспечение.
Предмет информатика в школе изучается учащимися с 5 по
11 класс на базовом уровне (в 10 и 11 классах с физико-математической
направленностью информатика изучается на профильном уровне), но количество
часов для качественного приобретения навыков работы с графическими редакторами,
составления презентаций, слайд фильмов, и для реализации метода проектов мало.
В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому
программа данного кружка отражает потребности учащихся и школы.
Школьный
предмет информатика дает необходимое, но недостаточное для детей среднего возраста
количества знаний по наглядному представлению информации в компьютерном
варианте. В то же время процесс составления ярких презентаций, слайд фильмов
процесс творческий и интересный именно для учащихся среднего возраста 11-14
лет. Работа с компьютерной графикой способствует расширению кругозора детей, их
представлений о возможностях досуговой деятельности.
Бесспорно,
что мультимедийные технологии обогащают процесс обучения и воспитания,
позволяют сделать процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия
учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Так, согласно
Г. Кирмайеру, при использовании интерактивных мультимедийных технологий в
процессе обучения доля усвоенного материала может составить до 75%. Вполне
возможно, что это, скорее всего, явно оптимистическая оценка, но о повышении
эффективности усвоения учебного материала, когда в процесс восприятия
вовлекаются и зрительная и слуховая составляющие, было известно задолго до
появления компьютеров. Мультимедийные технологии превратили учебную наглядность
из статической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать
изучаемые процессы во времени. Раньше такой возможностью обладало лишь
учебно–образовательное телевидение, но у этой области наглядности отсутствует
аспект, связанный с интерактивностью. Моделировать процессы, которые
развиваются во времени, интерактивно менять параметры этих процессов, очень
важное дидактическое преимущество мультимедийных обучающих систем. Тем более
довольно много образовательных задач связанных с тем, что демонстрацию
изучаемых явлений невозможно провести в учебной аудитории, в этом случае
средства мультимедиа являются единственно возможными на сегодняшний день.
В 1 полугодии обучения особый упор делается на
освоение навыков работы в различных графических редакторах, а также работе с
текстовым редактором, предоставляющим дополнительные инструменты для создания
графики. Во 2 полугодии обучения особое внимание уделяется созданию мультимедиа
презентаций. Мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно
и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь
внимание и произвести нужное впечатление. Главная задача
мультимедиа-презентации – удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную
эмоцию и донести главные мысли до слушателя.
Программа имеет практическую направленность.
ЦЕЛЬ:
Более углубленное изучение и раскрытие
особенно важных элементов программы по информатике. Формирование у учащихся
умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с
графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и
работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
Образовательные:
1.
Научить учащихся создавать
изображения для использования на web-страницах.
2.
Научить обрабатывать
изображения, для достижения лучшего качества.
3.
Научить пользоваться
пакетом прикладных программ M Office в части работы с качественными
изображениями, наглядным представлением различной информации.
4.
Научить учащихся создавать
и обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий.
5.
Включение учащихся в
практическую исследовательскую деятельность.
6.
Развитие мотивации к сбору
информации.
Воспитательные:
1.
Формирование потребности в
саморазвитии
2.
Формирование активной
жизненной позиции
3.
Развитие культуры общения
4.
Развитие навыков
сотрудничества
Развивающие:
1.
Развитие деловых качеств,
таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
2.
Развитие чувства
прекрасного
3.
Развитие у учащихся
навыков критического мышления
Данная программа рассчитана на 1 год обучения детей 11-14
лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Всего 70 ч.
Занятия строятся соответственно возрастным
особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению
заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и
практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику,
демонстрации. Наиболее удачная форма организации труда – коллективное
выполнение работы.
Большое воспитательное значение имеет подведение
итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации,
защита работ, выступление перед зрителями.
В конце учебного года – конкурс презентаций, защита творческих работ с
использованием мультимедиа технологий.
Условия для реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимо
соблюдать ряд условий:
1.
Наличие индивидуальных
компьютеров для возможности индивидуальной работы каждого ученика.
2.
Необходимое программное
обеспечение.
3.
На рабочем столе учителя
должны быть методические пособия, дидактические материалы.
Программа построена на принципах:
Доступности – при изложении материала
учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному
преподаётся, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал
располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение
части материала через некоторое время.
Наглядности – человек получает через органы зрения почти в
5 раз больнее информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как
наглядные материалы, так и обучающие программы.
Сознательности и активности – для активизации деятельности детей
используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные
обсуждения поставленных вопросов и дни свободного творчества.
Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка,
соответствует требованиям материального и программного обеспечения.
Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности.
Ожидаемые результаты
Дети, освоив все правила использования графических редакторов
и мультимедиа технологий, способны создать рисунок, анимированную картинку для
размещения в сети Интернет, открытку, фотоальбом, календарь, а также составить
компьютерную презентацию любой сложности, слайд-фильм, по выбранной теме,
создать и защитить проект.
СТРУКТУРА КУРСА
Кружка «Web-дизайн»
5 класс
|
№
п/п
|
Раздел
|
Количество часов
|
|
1
|
Основы
компьютерной графики
|
30
|
|
2
|
Деловая
графика
|
24
|
|
3
|
Мультимедиа
технологии
|
16
|
|
|
Итого:
|
70
|
Содержание программы
1. Вводное
занятие.
Теоретическая
часть.
Правила техники безопасности в компьютерном классе, правила поведения в
гимназии, беседа о правилах дорожного движения, безопасного перехода.
2.Основы
компьютерной графики.
Теоретическая
часть. Области
применения компьютерной графики. Основные приёмы рисования фигур, объёмных
фигур. Растровые и векторные изображения. Разрешение и размеры изображения.
Форматы графических файлов. Цветовая палитра, кисти. Кисти растровые и
векторные. Основы анимации.
Практическая
часть. Работа
в редакторе Paint. Работа в графическом редакторе Gimp-2. Создание объёмного изображения
средствами Paint, Gimp-2. Создание открытки на заданную тему в
любом из этих редакторов, создание кадров для анимации. Создание анимации в
редакторе Picasa. Создание анимированной открытки в
редакторе Picasa, добавление музыки. Работа в графическом
редакторе Corel PaintShop Photo Projecr Creator: создание открытки, фотоальбома, коллажа,
календаря, слайдшоу, вставка музыки, своих фотографий.
3.Деловая
графика.
Теоретическая
часть. Основы
работы с текстовым редактором. Области применения. Основные элементы текста.
Режимы работы, система команд редактора M Word. Палитра рисования текстового редактора.
Элементы моделирования. Технология работы с текстом.
Практическая
часть. Работа
в текстовом редакторе, форматирование, вставка рисунков. Создание рисунка
средствами M Word. Создание планов этажей, комнат, рабочих
мест в редакторе M Visio. Создание схем проезда, маршрутов
движения. Создание блок-схем. Создание сложного текстового документа.
4.Мультимедиа
технологии.
Теоретическая
часть. Технология
создания презентации. Структура программы Power Point, её возможности. Работа с рисунками,
эффекты анимации, смены слайдов. Дизайн презентации. Настройка времени,
звукозапись
Практическая
часть. Работа
в редакторе Power Point с рисунками, заливками, анимацией. Работа
со шрифтами, автофигуры, рисование, тень. Работа с гиперссылками. Настройка
времени, звукозапись. Создание презентаций на заданную тему.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
к программе кружка «web-дизайн» (Филина А.Н.)
для
детей 5 класса (2 часа в неделю) на 2013-2014 учебный год
|
Дата
|
Наименование
разделов, тем
|
Количество часов
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Основы
компьютерной графики (30)
|
|
2.09
|
Вводное
занятие. Техника безопасности в компьютерном классе, правила ПБ, ПС,
поведения в гимназии. Беседа о правилах дорожного движения, безопасного
перехода.
|
2
|
|
9.09
|
Области применения компьютерной графики.
Работа в редакторе Paint.
|
2
|
|
16.09
|
Основные приёмы
рисования объёмных фигур. Работа в редакторе Paint.
|
2
|
|
23.09
|
Растровые и векторные
изображения. Понятие пикселя. Работа в редакторе Paint.
|
2
|
|
30.09
|
Разрешение и размеры.
Форматы графических файлов. Работа в редакторе Gimp-2.
|
2
|
|
7.10
|
Цветовая палитра.
Кисти. Работа в редакторе Gimp-2.
|
2
|
|
14.10
|
Кисти растровые и
векторные. Создание объёмного изображения в Gimp-2.
|
2
|
|
21.10
|
Творческая работа.
Создание открытки на заданную тему в любом из освоенных редакторов.
|
2
|
|
28.10
|
Движение. Создание кадров
для анимации. Создание анимированного рисунка.
|
2
|
|
11.11
|
Основы создания
анимации. Picasa.
|
2
|
|
18.11
|
Создание анимированных
картинок в Picasa.
|
2
|
|
25.11
|
Создание анимированной
открытки, добавление музыки в Picasa.
|
2
|
|
2.12
|
Работа в графическом
редакторе Corel PaintShop Photo Project Creator – создание открытки,
фотоальбома.
|
2
|
|
9.12
|
Работа в графическом
редакторе Corel PaintShop Photo Project Creator – создание коллажа,
календаря.
|
2
|
|
16.12
|
Работа в графическом
редакторе Corel PaintShop Photo Project Creator – создание слайдшоу. Вставка
музыки, своих фотографий.
|
2
|
|
Деловая
графика (24)
|
|
23.12
|
Деловая графика.
Основы работы с текстовым редактором. Области применения. Основные элементы
текста. Режимы работы, система команд редактора M Word.
|
2
|
|
30.12
|
Технология работы с
текстом, форматирование, вставка рисунков.
|
2
|
|
13.01
|
Палитра рисования.
Создание рисунка в M Word.
|
2
|
|
20.01
|
Элементы
моделирования. Создание планов этажей, комнат, рабочих мест. M.O.
Visio.
|
2
|
|
27.01
|
Элементы моделирования. Создание планов
этажей, комнат, рабочих мест. M.O. Visio.
|
2
|
|
3.02
|
Элементы моделирования. Создание планов
этажей, комнат, рабочих мест. M.O. Visio.
|
2
|
|
10.02
|
Создание схем проезда, маршрутов движения.
|
2
|
|
17.02
|
Создание схем проезда, маршрутов движения.
|
2
|
|
24.02
|
Создание блок-схем в текстовом редакторе.
|
2
|
|
3.03
|
Создание блок-схем в текстовом редакторе.
|
2
|
|
10.03
|
Создание сложного текстового документа.
|
2
|
|
17.03
|
Технология работы с текстом. Палитра
рисования. Создание тени, эффект объёма.
|
2
|
|
Мультимедиа
технологии (16)
|
|
31.04
|
Технология создания презентаций Power
Point. Структура программы, ее возможности. Работа с рисунками,
заливками. Меню «изображение». Дизайн презентации. Эффекты анимации, смены
слайдов.
|
2
|
|
7.04
|
Технология создания презентаций. Работа со
шрифтами. Автофигуры, рисование, тень.
|
2
|
|
14.04
|
Технология создания презентаций. Создание
слайд-шоу, иллюстрирующего решение задачи.
|
2
|
|
21.04
|
Технология создания презентаций. Гиперссылки.
Создание слайд-шоу с гиперссылками.
|
2
|
|
28.04
|
Творческая работа. Создание презентации
на заданную тему.
|
2
|
|
5.05
|
Технология создания презентаций. Настройка
времени, звукозапись.
|
2
|
|
12.05
|
Творческая работа.
Создание презентации на заданную тему.
|
2
|
|
19.05
|
Итоговое занятие.
Создание презентации на заданную тему.
|
2
|
|
|
Итого за год:
|
70
|
Материально-техническое обеспечение
1.
Кабинет,
оснащенный по всем требованиям безопасности и охраны труда.
2.
Компьютеры
– 10 шт.
3.
МФУ
– копир, сканер, принтер.
4.
Колонки
встроенные в компьютеры.
5.
Мультимедиа
проектор.
6.
Экран.
7.
Модем.
8.
Цифровой
фотоаппарат.
9.
Цифровая
видеокамера.
10.
Дисковые
накопители.
Информационно-методическое
обеспечение
1. Александр Глебко
«Компьютер сводит с ума». http://www.medmedia.ru/printarticle.html
2. А.В. Овчаров
«Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических
технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html
3. О.П.Окопелов
«Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве». // Информатика и
образование, 2001. №3
4. Электронный
мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint скачан с сайта www.instructing.ru
5. Дмитрий Лазарев Презентация: Лучше один раз
увидеть! — М.: «Альпина Бизнес Букс», 2009. — С. 142.
6. Дуг Лоу Microsoft Office PowerPoint 2007 для "чайников" - Microsoft Office PowerPoint
2007 For Dummies. — М.: «Диалектика», 2007. — С. 288.
7.
Из
опыта работы по формированию информационной среды образовательного
учреждения//Информационные технологии в образовании (ИТО-2002):
8.
Программа
Intel «Путь к успеху»/ Книга для
учителя.2006-2007 г.
9.
Программа
Intel «Путь к успеху»/ «Технологии
и местное сообщество».2006-2007 г
10.
Проектно-исследовательская
деятельность школьников с использованием ИКТ//Информационные технологии в
образовании (ИТО-2003): Материалы
11. Сайты в помощь учителю
информатики:
·
www.klyaksa.net
·
www.metod-kopilka.ru
·
www.uroki.net
·
www.intel.ru
