Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Статья «Дидактические возможности телекоммуникационной среды»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Статья «Дидактические возможности телекоммуникационной среды»

библиотека
материалов

Дидактические возможности телекоммуникационной среды и их применение в образовательном процессе – проблема достаточно актуальна в современной методике преподавания информатики в школе. Данный аспект рассмотрения дидактических возможностей телекоммуникационной среды недостаточно изучен на сегодняшний день и требует изучения. Меня, как будущего учителя начальных классов, интересует данная проблема по очевидным причинам: учителю, работающему в школе, необходимо знать, какие дидактические возможности телекоммуникационной среды существуют, уметь рационально и грамотно их использовать в учебном процессе, и вообще стоит ли их использовать, может они отрицательно повлияют на здоровье и психику детей?

Компьютерные телекоммуникации всё больше внедряются в об­разовательный процесс современных российских школ. В системе школьного образования - для повышения эффективности самостоятельной деятельности учащихся, связан­ной с разнообразными видами творческих работ, включая и учеб­ную деятельность, на основе широкого использования исследо­вательских методов, свободного доступа к базам данных, обме­на информацией с партнерами как внутри страны, так и за ру­бежом.

Телекоммуникационная технология может предоставить неогра­ниченные возможности, чтобы решить проблемы дистанционного обучения не только для отдаленных регионов России, малокомп­лектных сельских школ, разбросанных по малым деревням, но и для больных детей, детей-инвалидов, не имеющих возможности посе­щать школу. Самой известной и наиболее емкой телекоммуникационной се­тью является Интернет.

В современном интегрированном сообществе школьники уже не могут учиться изолированно, ограничиваясь традиционным достаточно замкнутым социумом: учителя, друзья, семья. Учащиеся получают доступ к богатейшим информационным ресурсам сетей и возможность работать совместно над интересующим их проектом учащимися из других стран, в рамках телеконференций — обсуждать проблемы практически со всем миром. Подобная перспектива сотрудничества и кооперации создает сильнейшую мотивацию для их самостоятельной познавательной деятельности в группах и индивидуально. Совместная работа стимулирует учащихся к ознакомлению с разными точками зрения на изучаемую проблему, к поиску дополнительной информации, к оценке получаемых собственных результатов. Учитель становится руководителем, координатором, консультантом, к которому обращаются не по должности, а как к авторитетному источнику информации, как к эксперту. Высвободившееся время преподаватель использует для дополнительной индивидуальной работы с отстающими или для постановки успевающим новых интересных заданий. Такое видоизменение работы педагога в условиях классно-урочной работы с применением средств ТКС улучшает познавательную деятельность всей учебной группы в целом, усиливает творческие компоненты труда преподавателя. Обсуждение промежуточных результатов в классе, дискуссии, «мозговые атаки», доклады, рефераты обретают иное качество, поскольку они содержат не только материал учебников и официальных справочников, но и точки зрения партнеров по проекту из других регионов мира. Телекоммуникации (электронная почта, телеконференции) позволяют учащимся самостоятельно формировать свой взгляд на происходящие в мире события, осознавать многие явления и исследовать их с разных точек зрения, наконец, понять, что некоторые из проблем могут быть решены только совместными усилиями. Это — элементы глобального мышления. Итак, что дают телекоммуникации для решения поставленных выше педагогических проблем? Каковы их дидактические функции?

  • организовывать различного рода совместные исследовательские работы учащихся, учителей, студентов, научных работников из различных школ, научных и учебных центров одного либо разных регионов или даже разных стран;

  • обеспечивать оперативную консультационную, помощь широкому кругу обучаемых из научно-методических центров;

  • оперативно обмениваться информацией, идеями, планами по интересующим участников вопросам, темам совместных проектов, расширяя, таким образом, свой кругозор, повышая свой культурный уровень;

  • возможность передачи и приема (обмена) этой информацией между пользователями, объединенными телекоммуникациями по различным каналам связи при различных схемах связи (“каждый с каждым”, “один со всеми” и др.);

  • возможность использования программных продуктов учебного назначения

Применение телекоммуникационных технологий в образовании требуют использования педагогических методов на основе моделей коммуникации, для которых характерно активное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса.

Практика показывает, что с помощью телекоммуникационной среды школьники часто и охотно занимаются самообразованием, общаются со своими сверстниками, находят общие интересы.

Потенциал телекоммуникационных технологий как средств педагогического взаимодействия определяется технологическими характеристиками телекоммуникационной среды на их основе. Применительно к образованию обычно технологии рассматривают с точки зрения выполняемой ими роли в образовательном процессе: компьютер как наставник, инструмент, источник ресурса, методы взаимодействия с позиции организации образовательного процесса.

Проанализировав, накопленный опыт освоения телекоммуникационных технологий в образовании показывает, что невозможно автоматически и полностью перенести имеющиеся коммуникативные навыки из традиционной, в электронную среду, ввиду влияния новых факторов, которые обычно не встречаются в образовательном процессе или имеют другую направленность.



Краткое описание документа:

Данная работа составлена на основе курсовой работы по информатике. Статья отражает все основные особенности и возможности преподования предмета с использованием текоммунакаций в целях повышения качества знаний. В современном обществе невозможно представить процесс обучения без использования средств ТКС. использование этих средств позволяет повысить интерес к обучению, развивать творческие спобности учащихся. С помощью телекоммуникационной среды дети занимаются самообразованием, а также это даёт благоприятную почву для развития детей с особенностями в развитии.
Автор
Дата добавления 05.04.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров322
Номер материала 59989040547
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх