95332
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект непрерывно непосредственной деятельности по обучению грамоте

Конспект непрерывно непосредственной деятельности по обучению грамоте

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект ННОД

«Обучение грамоте»

для детей средней группы


Тема: Звуки С, СЬ, знакомство с твердыми, мягкими согласными


Задачи:

  • Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными.

  • Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях.

  • Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи.

  • Продолжать учить делить схему на слоги.

  • Учить закрашивать листочки на березе. учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.

Материал: рабочие тетради, демонстрационный материал, цветные карандаши, картинки: слон, сушки, лисица


Ход ННОД:

I. Вовлечение в деятельность - работа проходит с подгруппой детей

- Ребята, послушайте там вроде, что-то льется? (обратить внимание детей на включенную воду)

- Пошлите, посмотрим, как льется вода? (если воду включить сильно, то она звучит твердо, а если воду включить тихо, то она звучит мягко)

- Посмотрите, у меня на доске тоже есть картинки таких кранов, давайте сядем за столы и поговорим про эти краны….

II. Работа по теме

  1. Песенка водички… насоса

а. Работа с рабочими листами Песенка водички

- Если вода льется из большого крана, то ее песенка напоминает звук «С-С-С» звучит твердо, произнесем песенку большого крана…

- Если вода льется из маленького крана, то ее песенка напоминает звук «Сь-Сь-Сь» звучит мягко, произнесем песенку маленького крана…

б. Работа в рабочих тетрадях Песенка насоса

- А сейчас давайте откроем тетрадочки и посмотрим, какую песенку поет насос

- Посмотрите внимательно на верхние картинки, что вы видите?

- Здесь изображены - машина и велосипед.

- Какие колеса у машины? (большие)

- Какие колеса у велосипеда? (маленькие)

- Каким насосом качают колеса машине? (большим)

- Каким насосом качают колеса велосипеду? (маленьким)

- Когда качают колеса машине, издается такой звук (С-С-С) – твердый

- Когда качают колеса велосипеду, издается такой звук (Сь-Сь-Сь) – мягкий

- Давайте попробуем накачать колеса машине (С-С-С), тяжело качать колеса большие, твердо произносим

- Давайте попробуем накачать колеса велосипеду (Сь-Сь-Сь), маленькие колеса качать легко, мягко произносим.

2. Словесная игра «Подскажи словечко»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подскажи словечко», я вам буду читать стихотворение, а вы постарайтесь угадать слово, которое должно быть в конце

- На шесте – дворец

Во дворце певец,

А зовут его…(скворец)

- Верещунья – белобока,

А зовут ее …(сорока)

- На даче в лесу были разные птицы.

Сороки, стрижи, воробьи и ….(синицы)

- Динь-дон! Динь-дон!

В переугке ходит…. (слон)

- Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая,…. (сушки)

- Часто к озеру напиться

Ходит рыжая ….(лисица)

- Какая песенка слышна во всех этих словах? (песенка насоса и песенка водички – «С-С-С» и «Сь-Сь-Сь»)

- Давайте посчитаем, сколько слогов во всех этих словах

Прохлапываем каждое слово, определяя количество слогов в каждом из них (вначале хлопают девочки, затем мальчики)

Физминутка «Пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди…

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора.

3. «Раскрась листья»

- Какое сейчас время года? (поздняя осень, т.к. еще месяц ноябрь, последний месяц осени)

- Давайте вспомним, какого цвета листочки были на деревьях осенью? (красные, желтые, оранжевые)

- Послушайте стихотворение «Осень - художница»

Повязала осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела

- О чем я прочитала стихотворение?

- Давайте сейчас тоже превратимся в «Художников», возьмем цвета осени и раскрасим листики на березе в эти цвета

4. Заучивание стихотворения Г.Сапгира

- Посмотрите на последний рисунок на этой странице, что там нарисовано, послушайте стихотворение

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

- Чем слоненок удивил ребят?

- Что случилось потом?

- Давайте все вместе повторим стихотворение

- Назовите слова из стихотворения со звуком «С»

III. Итог ННОД

- С какой песенкой мы с вами сегодня познакомились?

- Назовите слова, в которых слышна песенка насоса и песенка водички

- Для того, чтобы вы хорошо запомнили как звучит песенка насоса и какой бывает звук «С и Сь»

Я приготовила вам небольшое задание, которое вы унесете домой, и выполните со своими родителями



21 НОЯБРЯ 2013 ГОДА В НАШЕЙ ГРУППЕ ПРОХОДИЛО ЗАНЯТИЕ ПО ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ


Тема: Звуки С, Сь, знакомство с твердыми, мягкими согласными

ЗАДАЧИ:

  • Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными.

  • Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях.

  • Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи.

  • Учить закрашивать листочки на березе.

  • Учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.


Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком

Светлана Сергеевна






Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком



Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком


Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком



Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком


Краткое описание документа:
Конспект ННОД  «Обучение грамоте» для детей средней группы   Тема: Звуки С, СЬ, знакомство с твердыми, мягкими согласными   Задачи: ·        Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными. ·        Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях. ·        Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи. ·        Продолжать учить делить схему на слоги. ·        Учить закрашивать листочки на березе. учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.Воспитатель 1 квалификационной категории Пашкова С.С.
Общая информация

Номер материала: 60129040511

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.