1569575
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект непрерывно непосредственной деятельности по обучению грамоте

Конспект непрерывно непосредственной деятельности по обучению грамоте

библиотека
материалов

Конспект ННОД

«Обучение грамоте»

для детей средней группы


Тема: Звуки С, СЬ, знакомство с твердыми, мягкими согласными


Задачи:

  • Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными.

  • Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях.

  • Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи.

  • Продолжать учить делить схему на слоги.

  • Учить закрашивать листочки на березе. учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.

Материал: рабочие тетради, демонстрационный материал, цветные карандаши, картинки: слон, сушки, лисица


Ход ННОД:

I. Вовлечение в деятельность - работа проходит с подгруппой детей

- Ребята, послушайте там вроде, что-то льется? (обратить внимание детей на включенную воду)

- Пошлите, посмотрим, как льется вода? (если воду включить сильно, то она звучит твердо, а если воду включить тихо, то она звучит мягко)

- Посмотрите, у меня на доске тоже есть картинки таких кранов, давайте сядем за столы и поговорим про эти краны….

II. Работа по теме

  1. Песенка водички… насоса

а. Работа с рабочими листами Песенка водички

- Если вода льется из большого крана, то ее песенка напоминает звук «С-С-С» звучит твердо, произнесем песенку большого крана…

- Если вода льется из маленького крана, то ее песенка напоминает звук «Сь-Сь-Сь» звучит мягко, произнесем песенку маленького крана…

б. Работа в рабочих тетрадях Песенка насоса

- А сейчас давайте откроем тетрадочки и посмотрим, какую песенку поет насос

- Посмотрите внимательно на верхние картинки, что вы видите?

- Здесь изображены - машина и велосипед.

- Какие колеса у машины? (большие)

- Какие колеса у велосипеда? (маленькие)

- Каким насосом качают колеса машине? (большим)

- Каким насосом качают колеса велосипеду? (маленьким)

- Когда качают колеса машине, издается такой звук (С-С-С) – твердый

- Когда качают колеса велосипеду, издается такой звук (Сь-Сь-Сь) – мягкий

- Давайте попробуем накачать колеса машине (С-С-С), тяжело качать колеса большие, твердо произносим

- Давайте попробуем накачать колеса велосипеду (Сь-Сь-Сь), маленькие колеса качать легко, мягко произносим.

2. Словесная игра «Подскажи словечко»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подскажи словечко», я вам буду читать стихотворение, а вы постарайтесь угадать слово, которое должно быть в конце

- На шесте – дворец

Во дворце певец,

А зовут его…(скворец)

- Верещунья – белобока,

А зовут ее …(сорока)

- На даче в лесу были разные птицы.

Сороки, стрижи, воробьи и ….(синицы)

- Динь-дон! Динь-дон!

В переугке ходит…. (слон)

- Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая,…. (сушки)

- Часто к озеру напиться

Ходит рыжая ….(лисица)

- Какая песенка слышна во всех этих словах? (песенка насоса и песенка водички – «С-С-С» и «Сь-Сь-Сь»)

- Давайте посчитаем, сколько слогов во всех этих словах

Прохлапываем каждое слово, определяя количество слогов в каждом из них (вначале хлопают девочки, затем мальчики)

Физминутка «Пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди…

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора.

3. «Раскрась листья»

- Какое сейчас время года? (поздняя осень, т.к. еще месяц ноябрь, последний месяц осени)

- Давайте вспомним, какого цвета листочки были на деревьях осенью? (красные, желтые, оранжевые)

- Послушайте стихотворение «Осень - художница»

Повязала осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела

- О чем я прочитала стихотворение?

- Давайте сейчас тоже превратимся в «Художников», возьмем цвета осени и раскрасим листики на березе в эти цвета

4. Заучивание стихотворения Г.Сапгира

- Посмотрите на последний рисунок на этой странице, что там нарисовано, послушайте стихотворение

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

- Чем слоненок удивил ребят?

- Что случилось потом?

- Давайте все вместе повторим стихотворение

- Назовите слова из стихотворения со звуком «С»

III. Итог ННОД

- С какой песенкой мы с вами сегодня познакомились?

- Назовите слова, в которых слышна песенка насоса и песенка водички

- Для того, чтобы вы хорошо запомнили как звучит песенка насоса и какой бывает звук «С и Сь»

Я приготовила вам небольшое задание, которое вы унесете домой, и выполните со своими родителями



21 НОЯБРЯ 2013 ГОДА В НАШЕЙ ГРУППЕ ПРОХОДИЛО ЗАНЯТИЕ ПО ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ


Тема: Звуки С, Сь, знакомство с твердыми, мягкими согласными

ЗАДАЧИ:

  • Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными.

  • Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях.

  • Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи.

  • Учить закрашивать листочки на березе.

  • Учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.


Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком

Светлана Сергеевна






Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком



Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком


Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком



Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект ННОД  «Обучение грамоте» для детей средней группы   Тема: Звуки С, СЬ, знакомство с твердыми, мягкими согласными   Задачи: ·        Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными. ·        Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях. ·        Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи. ·        Продолжать учить делить схему на слоги. ·        Учить закрашивать листочки на березе. учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.Воспитатель 1 квалификационной категории Пашкова С.С.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.