1267996
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект непрерывно непосредственной деятельности по обучению грамоте

Конспект непрерывно непосредственной деятельности по обучению грамоте

библиотека
материалов

Конспект ННОД

«Обучение грамоте»

для детей средней группы


Тема: Звуки С, СЬ, знакомство с твердыми, мягкими согласными


Задачи:

  • Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными.

  • Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях.

  • Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи.

  • Продолжать учить делить схему на слоги.

  • Учить закрашивать листочки на березе. учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.

Материал: рабочие тетради, демонстрационный материал, цветные карандаши, картинки: слон, сушки, лисица


Ход ННОД:

I. Вовлечение в деятельность - работа проходит с подгруппой детей

- Ребята, послушайте там вроде, что-то льется? (обратить внимание детей на включенную воду)

- Пошлите, посмотрим, как льется вода? (если воду включить сильно, то она звучит твердо, а если воду включить тихо, то она звучит мягко)

- Посмотрите, у меня на доске тоже есть картинки таких кранов, давайте сядем за столы и поговорим про эти краны….

II. Работа по теме

  1. Песенка водички… насоса

а. Работа с рабочими листами Песенка водички

- Если вода льется из большого крана, то ее песенка напоминает звук «С-С-С» звучит твердо, произнесем песенку большого крана…

- Если вода льется из маленького крана, то ее песенка напоминает звук «Сь-Сь-Сь» звучит мягко, произнесем песенку маленького крана…

б. Работа в рабочих тетрадях Песенка насоса

- А сейчас давайте откроем тетрадочки и посмотрим, какую песенку поет насос

- Посмотрите внимательно на верхние картинки, что вы видите?

- Здесь изображены - машина и велосипед.

- Какие колеса у машины? (большие)

- Какие колеса у велосипеда? (маленькие)

- Каким насосом качают колеса машине? (большим)

- Каким насосом качают колеса велосипеду? (маленьким)

- Когда качают колеса машине, издается такой звук (С-С-С) – твердый

- Когда качают колеса велосипеду, издается такой звук (Сь-Сь-Сь) – мягкий

- Давайте попробуем накачать колеса машине (С-С-С), тяжело качать колеса большие, твердо произносим

- Давайте попробуем накачать колеса велосипеду (Сь-Сь-Сь), маленькие колеса качать легко, мягко произносим.

2. Словесная игра «Подскажи словечко»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подскажи словечко», я вам буду читать стихотворение, а вы постарайтесь угадать слово, которое должно быть в конце

- На шесте – дворец

Во дворце певец,

А зовут его…(скворец)

- Верещунья – белобока,

А зовут ее …(сорока)

- На даче в лесу были разные птицы.

Сороки, стрижи, воробьи и ….(синицы)

- Динь-дон! Динь-дон!

В переугке ходит…. (слон)

- Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая,…. (сушки)

- Часто к озеру напиться

Ходит рыжая ….(лисица)

- Какая песенка слышна во всех этих словах? (песенка насоса и песенка водички – «С-С-С» и «Сь-Сь-Сь»)

- Давайте посчитаем, сколько слогов во всех этих словах

Прохлапываем каждое слово, определяя количество слогов в каждом из них (вначале хлопают девочки, затем мальчики)

Физминутка «Пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди…

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора.

3. «Раскрась листья»

- Какое сейчас время года? (поздняя осень, т.к. еще месяц ноябрь, последний месяц осени)

- Давайте вспомним, какого цвета листочки были на деревьях осенью? (красные, желтые, оранжевые)

- Послушайте стихотворение «Осень - художница»

Повязала осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела

- О чем я прочитала стихотворение?

- Давайте сейчас тоже превратимся в «Художников», возьмем цвета осени и раскрасим листики на березе в эти цвета

4. Заучивание стихотворения Г.Сапгира

- Посмотрите на последний рисунок на этой странице, что там нарисовано, послушайте стихотворение

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

- Чем слоненок удивил ребят?

- Что случилось потом?

- Давайте все вместе повторим стихотворение

- Назовите слова из стихотворения со звуком «С»

III. Итог ННОД

- С какой песенкой мы с вами сегодня познакомились?

- Назовите слова, в которых слышна песенка насоса и песенка водички

- Для того, чтобы вы хорошо запомнили как звучит песенка насоса и какой бывает звук «С и Сь»

Я приготовила вам небольшое задание, которое вы унесете домой, и выполните со своими родителями



21 НОЯБРЯ 2013 ГОДА В НАШЕЙ ГРУППЕ ПРОХОДИЛО ЗАНЯТИЕ ПО ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ


Тема: Звуки С, Сь, знакомство с твердыми, мягкими согласными

ЗАДАЧИ:

  • Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными.

  • Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях.

  • Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи.

  • Учить закрашивать листочки на березе.

  • Учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.


Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком

Светлана Сергеевна






Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком



Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком


Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком



Повторите дома звук «С и Сь»

1.Песенка «большого насоса» - «С-С-С» (твердый)

2.Песенка «маленького насоса» - «Сь-Сь-Сь» (мягкий)

3.Стихотворения Г.Сапгира

Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался,

И самокат сломался.

(учите отвечать на вопросы по стихотворению, строчками из него)

4.Выучите стихотворение, определите с ребенком все слова со звуками «С – Сь»

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу.

5. Нарисуйте на листе А4 картинки с данным звуком


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект ННОД  «Обучение грамоте» для детей средней группы   Тема: Звуки С, СЬ, знакомство с твердыми, мягкими согласными   Задачи: ·        Познакомить детей с твердыми и мягкими согласными. ·        Учить различать и произносить изолированно звуки С, СЬ в игровых упражнениях. ·        Учить интонационно произносить звуки С, СЬ в словах, фразовой речи. ·        Продолжать учить делить схему на слоги. ·        Учить закрашивать листочки на березе. учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.Воспитатель 1 квалификационной категории Пашкова С.С.
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.