Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка по теме «Профессии» (4 класс)

Конспект урока английского языка по теме «Профессии» (4 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект открытого урока английского языка по теме :

«Моя будущая профессия» с использованием ИКТ и лингафонного кабинета.

Подготовила:

Учитель английского языка Юнчик Елена Константиновна

( 1 квалификационная категория)

МБОУ гимназия №3 г. Пролетарска Ростовской области

Класс: 4

УМК Кузовлев В.П. “English – 4”


Тип урока: урок получения новых знаний по теме «Профессии»


Дополнительное оборудование урока: лингафонный кабинет, компьютер, мультимедийный проектор, СD – диск, презентация.

Урок №1 “What jobs do you like?” (Какие профессии тебе нравятся?)

      Цели урока:
      социокультурный аспект: знакомство с самыми популярными у британских детей профессиями, знакомство с песней «Элли — доктор» (“Ellie is a doctor”);
      развивающий аспект: развитие языковых способностей к догадке по аналогии с родным языком, по картинке и по контексту, развитие умения сравнивать и соотносить, развитие способностей к высказыванию предположений, объяснению, способности делать выводы; развитие непроизвольной и произвольной слуховой памяти и творческих способностей; развитие учебных умений: умение работать в группе;
      воспитательный аспект: формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников на примере их любимых занятий, предпочтений; воспитание интереса к чтению зарубежной художественной литературы;
      учебный аспект: формирование лексических навыков говорения, аудирования, чтения и письма;
      сопутствующие задачи: развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации; развитие умения читать с пониманием основного содержания; совершенствование произносительных навыков чтения по транскрипции, навыков чтения по правилам и совершенствование орфографических навыков.
      Речевой материал: продуктивный: лексический: новый — а writer, a vet (veterinarian), a singer, a model, an actor/actress, to act, a pilot, a reporter, a sportsman, a police officer, a film, a play, a job, popular, sick; для повторения — a doctor, a teacher, a farmer; грамматический: для повторения — Present Simple, Future Simple.
      
Речевые функции: asking for information, giving information, describing.
      
Оснащение урока: презентация, аудиозапись, карточки для задания по аудированию.



Цели урока:


Учебные:

развитие навыков монологической и диалогической речи,

расширение и систематизация лексического запаса,

развитие умения понимать иноязычную речь и

реагировать на нее,

активизация в речи грамматического материала (умения

задавать вопросы)

совершенствование фонетических навыков

Развивающие:

развитие критического мышления,

развитие творческих способностей,

расширение кругозора,

развитие памяти и сообразительности.


Воспитательные:

создание условий для формирования способности к

критическому мышлению и атмосферы психологического

комфорта,

воспитание уважительного отношения к людям разных

профессий,

формирование положительного отношения к изучению

английского языка

Технология:

элементы технологии критического мышления (мозговой

штурм, синквейн, рефлексия),игровая, использование

ИКТ, здоровьесберегательная (чередование видов

деятельности)

Оборудование:

мультимедийный проектор, интерактивная доска,

календари ,наглядный материал, карточки со словами,

CVD-ROM, муляжи фруктов, цветы.

Ход урока.


1.Начало урока. Организационный момент.


Teacher: Hello, children. I` m glad to see you .How are you?Сегодня мы отправляемся в путешествие в город- мастеров и увидим ,как работают мастера. Do you like travelling?

Pupils: Yes, we do. It's great.(fantastic, interesting, wonderful, lovely,)

Teacher: Let's get ready for our travel.


2.Фонетическая зарядка


Teacher: repeat after me

[w] why, what, where, waiter, works, welcome

[t] teaches, tell Tom to come to tea tomorrow

[ ] the, this, this is

[ ] three, thank you, thank you very much, weather

I wonder, whether the weather will

Whether the weather or whether the weather

The weather will be.


3.Речевая зарядка. Мозговой штурм.

Teacher: Look at your calendars. What date is it today? Circle it in your calendars. What day of the week is it today? What day was yesterday? What day will be tomorrow? What's the weather like today? What time is it?

If you feel well , draw a happy face. If not, draw a sad one. Today we are going to speak about jobs. Name as many job words as you can.(cook, doctor, nurse, driver, postman, waiter ets.)

Now name places where people can work.( hospital, school, café, garage ets.) Name their activities. What do they usually do?( teach little children, cook, serve food and drinks, sell fruit and vegetables ets.)


4.Развитие монологической и диалогической речи. Закрепление пройденного лексико-грамматического материала. Обучение чтению.


Мне сообщили, что снежная королева хочет помешать нашему путешествию Вы должны сильно закрыть глаза, чтобы ее осколок не попал вам в глаза.

(На доске учитель прикрепляет домики с неправильными табличками)

Teacher: 1,2,3 Open your eyes. Look!

Злая королева все-таки помешала нам. Она переставила названия мест и заколдовала всех мастеров. Придется сегодня нам поработать и стать мастерами. Дети поют песню с движениями.

I want to be a teacher, a teacher, a teacher

I want to be a teacher to teach little children

And this way and that way

And this way and that way

I want to be a waiter, a waiter, a waiter

I want to be a waiter to serve food and drinks

And this way and that way (2 раза)

I want to be a driver, a driver, a driver

I want to be a driver to drive my nice car

And this way and that way (2 раза)

Teacher: That's fantastic! You can work very well.

Who is a police officer?

Pupil : I'm a police officer. I work at a police station. I help people to find places.

Teacher: Let's find out where the hospital is.

P1: Excuse me, where `s the hospital ?

P2: It's in Pine Road.

P1: Thank you.

P2: You are welcome.

Учащиеся составляют диалоги со словами: bank, baker`s, greengrocer`s, school,

garage, theatre, etс.

Teacher: Let's play .Guess the job.

Ученик получает карточку, на которой написана профессия(You are a teacher), а остальные дети угадывают эту профессию.

Pupil 2,3,4: Are you a doctor(cook,….. )?

Do you work at a hospital?

A сейчас мы узнаем, чем сейчас занимается наш мастер. Ученик показывает,

что он пишет.

Pupil: Are you writing?

Teacher: Meet our new master.

Pupil: I'm a teacher. I work at school . I teach children.

Open your books, page 31 . Read, please.

Teacher: Look at the screen. I see a postman Pete. Let`s sing a song with him.

(используется интерактивная доска и DVD-ROM к учебнику Spotlight 4)

Teacher: Who is a postman?

Pupil: I'm a postman. I work at a post office. I take letters, parcels, cards to people.

Teacher: What's in your bag?

Pupil: A letter from Snow Queen

Teacher: Snow Queen asks us to do her task. Look at the screen.(дети выполняют интерактивное упражнение )

Teacher: It's time to meet Snow Queen and give her a present.

Let's go to the greengrocer's and buy her fruits. It's winter and everyone should eat lots of fruit and vegetables. Who wants to be a greengrocer.

Pupil: I'm a greengrocer. I work at a greengrocer's. I sell fruit and vegetables.

Pupil 1: Can I have some apples, please?

Pupil 2: Sure. Here you are.

Pupil 1: Thank you.

(составляются диалоги со словами: bananas, oranges)

Teacher: Let's ask Snow Queen if she likes apples.

Pupil 1, 2, 3: Do you like apples?(bananas, oranges)

Snow Queen: No, I don't.

Teacher: Let's give her flowers. Women like flowers.

Pupil: Do you like flowers?

Snow Queen: Yes, I do. You can watch a fairy – tale.


5. Просмотр анимационного фильма Goldilocks and the Three Bears (используется DVD-ROM)


Учащиеся поют песню и смотрят 1 и 2 части фильма)

Teacher: Do you like the film?


6. Составление синквейна.


Teacher: .Now we are going to make up a small poem which is called cinquain As far as you remember it consists of 5 lines.(дети собирают синквейн из слов написанных на карточках.

Let` s choose the topic.(teacher, clown ets.)

Учитель объясняет, как составить стихотворение.

Пример синквейна:

Teacher
kind clever
teaches, works, helps

My favourite kind of person

Friend


7. Заключительный этап. Подведение итогов ,выставление оценок, комментирование. Рефлексия.


Our lesson is coming to the end .You worked very hard. Thanks for your job. Did you like our travel and lesson? Что вы узнали на уроке?

Draw a face again, please.

Let's sing a song « If you are happy» The lesson is over. Good-bye.



Краткое описание документа:

Конспект открытого урока английского языка по теме : «Моя будущая профессия» с использованием ИКТ и лингафонного кабинета. Подготовила: Учитель английского языка Юнчик Елена Константиновна ( 1 квалификационная категория) МБОУ гимназия №3 г. Пролетарска Ростовской области Класс: 4 УМК Кузовлев В.П. “English – 4” Тип урока: урок получения новых знаний по теме «Профессии» Дополнительное оборудование урока: лингафонный кабинет, компьютер, мультимедийный проектор, СD – диск, презентация. Урок №1 “What jobs do you like?” (Какие профессии тебе нравятся?) Цели урока: социокультурный аспект: знакомство с самыми популярными у британских детей профессиями, знакомство с песней «Элли — доктор» (“Ellie is a doctor”); развивающий аспект: развитие языковых способностей к догадке по аналогии с родным языком, по картинке и по контексту, развитие умения сравнивать и соотносить, развитие способностей к высказыванию предположений, объяснению, способности делать выводы; развитие непроизвольной и произвольной слуховой памяти и творческих способностей; развитие учебных умений: умение работать в группе; воспитательный аспект: формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников на примере их любимых занятий, предпочтений; воспитание интереса к чтению зарубежной художественной литературы; Речевой материал: продуктивный: лексический: новый — а writer, a vet (veterinarian), a singer, a model, an actor/actress, to act, a pilot, a reporter, a sportsman, a police officer, a film, a play, a job, popular, sick; для повторения — a doctor, a teacher, a farmer; грамматический: для повторения — Present Simple, Future Simple. Речевые функции: asking for information, giving information, describing. Оснащение урока: презентация, аудиозапись, карточки для задания по аудированию.

Общая информация

Номер материала: 6013030117

Похожие материалы