Тема: « Взаимодействие семьи и школы»
1.
Представление:
ü Коротко о себе;
ü Пожелания на последующую работу;
ü Краткая характеристика класса
(впечатление), характеристика уч-ся на отдельных листочках у каждого родителя.
2.
Тема
собрания:
Виновником нашей встречи сегодня, безусловно, является ребенок.
Я, как и вы, заинтересована в его успешном обучении. Не секрет, что на
ребенка огромное влияние оказывает семья, как главный его воспитатель. Что дает
семья ? (варианты родителей : любовь, внимание, забота и т.д. ). Но и школа
занимает не последнее место в жизни ребенка. Какова роль школы? (варианты
родителей: знания, формирование личности, жизнь в коллективе и т.д.). Исходя
из вышесказанного, родители и школа (в частности, учитель) могут предъявлять
друг к другу определенные требования.
Итак, что вы, как родители уч-ся, хотите получить от школы? (варианты
записываются на доске):
·
дети получили прочные
знания;
·
привить желание учиться;
·
формирование личности
ребенка;
·
чтобы было интересно
ребенку;
·
формирование детского
коллектива;
·
психологический комфорт
в классе.
Как вы думаете, что я, как учитель, могу потребовать от вас?
(варианты также фиксируются на доске):
·
воспитание ребенка;
·
развитие ребенка;
·
посещение занятий в школе;
·
выполнение д/з;
·
психологический климат в
семье.
Теперь давайте сравним результаты (рассмотреть некоторые и
установить причинно-следственные связи. Н/р: дети получат прочные знания и в
том случае тоже , если регулярно будут выполнять д/з). Получается, что родитель
и учитель взаимосвязаны и, соответственно, должны взаимодействовать. Отсюда
напрашивается вопрос: каким образом должно происходить это взаимодействие? Что
мы должны предпринимать, чтобы помочь друг другу в обучении и воспитании
ребенка?
Чтобы вам было легче ответить на данный вопрос, предлагаю поговорить о
проблемах, которые возникают или могут возникнуть в той или иной степени у
ребенка в школе. В этом нам поможет «дерево проблем» (ответы родителей
записываются на листочках и прикрепляются на рисунок дерева). Итак, с какими
проблемами ребенок сталкивается в школе:
Ø
устает;
Ø не хочет учиться (лень);
Ø не понимает ( сложный учебный материал);
Ø
негатив в отношениях с
кем-либо из уч-ся.
Откуда возникают проблемы у ребенка, связанные с обучением? Ответ прос
т - от нас с вами. Данные проблемы делятся на три вида:
v
недостаточное развитие
познавательной сферы ребенка (память, речь, внимание, мышление);
v отсутствие организации учебной деятельности (режим,
чередование видов деятельности);
v
отсутствие организации в
выполнении д/з.
Итак, возвращаемся к нашему главному вопросу: каким образом должно
происходить взаимодействие родителей и учителя? Какие конкретные действия
мы должны предпринимать, чтобы помочь друг другу в обучении и воспитании
ребенка? Далее родители работают в группах, сформированных по 3 основным
(ранее сказанным ) проблемам обучения, фиксируют их на листах и представляют.
Давайте теперь подумаем: какими способами мы можем наше взаимодействие
сделать продуктивным:
родительские собрания –
помощь, консультация;
визиты в школу – родительские субботы в школе;
телефонные звонки –
составить цепочку звонков родителей.
Я
надеюсь, что данные способы взаимодействия станут доброй традицией нашего
класса. Теперь на ладошках, которые лежат у вас на партах , напишите ваши
пожелания нашему классу. Далее дать «д/з» родителям – написать сочинение о
ребенке, в котором указать полезную информацию об уч-ся.
3. Разное:
- небольшие первоначальные требования (форма, д/з и т.д.)
Закончить
собрание мне бы хотелось словами классиков педагогики (прочитать по 1
цитате , остальные на доске).
“Дети — это наша старость. Правильное
воспитание — это наше счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее
горе, это наши слезы, наша вина перед другими людьми, перед всей страной” (А.С.
Макаренко).
Задача школы не только дать определенную
сумму знаний, но и показать, как эти знания с живой жизнью связаны, как они
могут эту жизнь изменить. (Крупская Н. К)
Приложение:
Из
различных источников ( как дополнительный материал)
|
Семья
|
|
|
·
личный пример
·
здоровый образ жизни
·
занятия спортом вместе с
ребенком
·
расширение кругозора
(совместное посещение музеев, выставок и т.д.)
·
развитие ситуации успеха
( похвала, поддержка)
·
индивидуальный подход к ребёнку
·
добрые отношения в семье
·
главное: любить ребёнка
только за то, что он Ваш ребёнок
|
|
Школа
|
|
·
знания
·
эстетическое развитие
·
физическая подготовка
·
патриотические чувства
·
формирование личностных
качеств
·
общественные навыки
·
формирование жизненной позиции
·
развитие индивидуальных
способностей
·
развитие
коммуникативности
|
Требования семьи к школе
Многие родители, отдавая ребёнка в школу
складывают с себя обязанности по воспитанию. Получить хотят - желательно-
грамотного, современного, воспитанного ребенка. Вы, родители, ждёте не
формального подхода, а внимательного отношения к своему ребенку, потому что и
отдаёте нам, учителям, самое дорогое, что у Вас есть в жизни. И хотелось бы Вам
не окрика, не клейма лентяя и лодыря, а чтобы видели в ребенке Человека,
личность, и развивали у него интерес к знаниям.
Требования школы к семье
каждый из родителей и членов семьи должны понимать свою ответственность за
ü воспитание детей.
ü рационально организованный быт,
режим жизни в семье
ü организация жизни и деятельности
детей в семье с учетом их индивидуальных, возрастных особенностей:
1) правильного чередовании труда и отдыха
детей,
2) создания условий для трудовой
деятельности,
3) чтение книг, занятия спортом,
играми,
4) полноценного общения с родителями и
друзьями.
ü
внимание
родителей не только учебному труду детей,
ü
любовь
родителей к ребёнку - дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро
переживают их дефицит , ребенок должен быть уверен, что его, кто-то очень,
очень любит и он тоже кого-то любит безгранично, такая любовь создает чувство
защищенности, душевного комфорта.
“Мать, помни, ты — главный воспитатель, главный педагог” (В.А.
Сухомлинский).
“Не надобно иного образца, когда в глазах пример отца” (А.С.
Грибоедов. “Горе от ума”).
“Дети — зеркало нравственной жизни родителей” (В.А.
Сухомлинский).
Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего
поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук
будущее. (Барбюс А.)
УВАЖАЕМЫЕ
«Семья и школа - это берег и море. На берегу ребенок
делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним
открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это
не значит, что он должен совсем оторваться от берега.» (Л. А. Кассиль)
Я приглашаю Вас на родительское собрание "Взаимодействие и взаимопонимание школы и
семьи", которое
состоится …………………………………………………………………………………………………………….
С надеждой на встречу,
Ваш классный руководитель Наталья Эмзаровна.
УВАЖАЕМАЯ
«Семья и школа - это берег и море. На берегу ребенок
делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним
открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это
не значит, что он должен совсем оторваться от берега.» (Л. А. Кассиль)
Я приглашаю Вас на родительское собрание "Взаимодействие и взаимопонимание школы и
семьи", которое
состоится …………………………………………………………………………………………………………
С надеждой на встречу,
Ваш классный руководитель Наталья
Эмзаровна.
