Презентация программы дополнительного образования ДОО «Мир цветов»

«Мир цветов» Программа ДОО Программа разработана Котельниковой Л.Н. педагогом дополнительного образования, г.Димитровград, МБОУ ДОД СЮН квалификационная категория первая;u

Цветоводство - замечательное занятие, которое позволит сделать жизнь красивее. Однако оно требует определенных знаний и умений. Предлагаемая образовательная программа «Мир цветов» составлена педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД - станции юных натуралистов города Димитровграда и предназначена для реализации на базе образовательного учреждения имеющего на своей базе теплицу. Данная программа создана как авторская по степени участия в разработке

Программа имеет эколого-биологическую направленность, так как связана с воспитанием экологического мышления, экологической этики и экологического сознания в целом. Программа ориентирована на знания, полученные на уроках природоведения, биологии, географии, а также на некоторых других предметах школьной программы.

Цель программы: - создание базовой системы знаний по комнатному цветоводству, умений выращивать комнатные растения; - содействие формированию экологически грамотной личности на основе изучения биологии комнатных растений; - содействие формированию профессионального выбора на основе его осмысления и учета индивидуальных склонностей учащихся.

Задачи: образовательные: ознакомить учащихся с основами комнатного цветоводства; обучить технологиям выращивания комнатных растений; научить детей владеть различными инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе; -обучить постановке опытов и обработке полученных

Задачи воспитательные: воспитывать гуманное, бережное, эмоционально-положительное отношение кприроде; побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры всозидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культурыобщения, интеллигентности как высшей меры воспитанности); способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности кобъективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственногодостоинства, самоуважения;

Задачи развивающие: сформировать практические навыки по уходу за растениями; сформировать исследовательские навыки, развивать наблюдательность, память,воображение, внимание; развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей; развивать коммуникативные способности учащихся и умение строить межличностные отношения в коллективе. оказать помощь в приобретении учащимися необходимого жизненного опыта; способствовать формированию у учащихся установки

Педагогические идеи и принципы При разработке программы учитывались следующие принципы, лежащие в основе построения содержания курса обучения: 1 .Принцип гармонизации личности и среды - ориентация на максимальную самореализацию личности; Принцип гуманизации - обеспечение благоприятных условий освоенияобщечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих созданиеоптимальной среды для воспитания и обучения детей; Принцип сознательности предусматривает заинтересованное, а не механическое усвоение детьми необходимых знаний и умений; Принцип доступности, который выражается в соответствии учебного материала возрастным и психофизиологическим особенностям детей, в создании адекватной педагогической среды; Принцип наглядности выражается в том, что у ребенка более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается навосприятие и представление; Принцип последовательности - образовательный процесс строится таким образом,чтобы учебная деятельность связывалась со всеми сторонами воспитательной работы,а овладение новыми знаниями, умениями и навыками опирается на то, что ужеусвоено; 7. Принцип взаимодействия на нескольких уровнях: взаимодействие между педагогом и ребенком в процессе занятий; взаимодействие детей как партнеров по совместной деятельности; -на уровне содержания курса - взаимодействие всех тем, входящих в программу.

Особенности организации образовательного процесса Основной учебно-тематический план составлен на 144 академических часа в год. Обучающиеся по данной программе могут заниматься (в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.4.1251-03) до 4 часов в неделю: 2 раза по 2 часа, продолжительность занятий 45 минут. Для эффективности выполнения данной программы группы должны состоять из 10-12 человек, состав групп - переменный. Программа рассчитана на детей 8-14 лет, занимающихся в учебных группах учреждений дополнительного образования и интересующихся всем, что связано с жизнью растений, желающих расширить свои знания о комнатных растениях. В некоторых случаях в группу могут быть зачислены как более младшие школьники, так и дети более старшего возраста (при наличии интереса к данному курсу и после собеседования с педагогом

Формы и методы образовательного процесса Основной формой организации учебного процесса при реализации программы «Мир цветов» является занятие. Педагогический процесс основывается на принципе индивидуального подхода к каждому ребенку. Основное внимание в процессе обучения уделяется развитию личностно-смысловой сферы ребенка (отношение к действительности, переживание, сопереживание, осознание ценностных ориентиров в жизнедеятельности каждого ребенка и детского коллектива в целом). Теоретический материал излагается в форме бесед и содержит сведения о комнатных растениях, их отличительных особенностях, особенностях размножения, ухода за растениями. Основное время уделяется практическим занятиям, что способствует развитию у детей самостоятельности - одного из важнейших условий подготовки учащихся к продолжению образования, жизни в обществе, творческому самопроявлению личности. Задания на определение растений тренируют память, развивают и навыки работы с определителями. В помещениях проводятся практические работы по описанию признаков растений, изучению анатомического и морфологического строения. Осуществляются опыты по исследованию физиологических процессов и др. Определяются состояния растений по внешнему виду,

По дидактическим целям и задачам обучения занятия делятся на следующие виды: Занятие - знакомство с историей цветоводства (занятие освоения и первичного закрепления теоретического материала курса). Занятие - практическая работа, задание, упражнение (занятие освоения практических умений и навыков курса). Занятие - викторина, конкурс, смотр, выставка (занятие контроля и оценкиполученных детьми знаний, умении и навыков). Занятие - беседа, диспут, игра (занятие решения воспитательных задач).

Прогнозируемый результат Результаты обучения по предложенной программе дифференцируются по следующим знаниям, умениям и навыкам поэтапно: В результате обучения выпускники Должны знать: ассортимент декоративных растений (в объеме курса); систематические группы растений; названия основных семейств растений и их представителей; - особенности выращивания комнатных растений; - основные способы размножения комнатных растений; - правила подготовки почвы и составления смесей для посадки комнатных растений; -болезни и вредителей растений и меры борьбы с ними (в объеме курса).

Должны уметь: определять комнатные растения по морфологическим признакам; выращивать комнатные растения разных групп; пользоваться инструментами и приспособлениями для комнатного цветоводства; размножать комнатные растения; подготовить почву для посадки растений; определять тип заболевания, вредителей растений и грамотно устранять их; соблюдать технику безопасности. Обладать: - устойчивым интересом к цветоводству как к виду деятельности, умениями и навыками для его реализации; - высоким уровнем творческой активности и стремлением к творческому самовыражению.

Фильм «Мир растений « Видеоматериалы

«ЖИВАЯ ЕЛЬ « Видеоматериалы