Инфоурок Русский язык Рабочие программыРазработка открытого урока по русскому языку на тему

Разработка открытого урока по русскому языку на тему

Скачать материал

                 Разработка открытого урока по русскому языку на тему

                                            «Местоимение» 7 класс

Цели:

1)      Дать понятие о местоимении как о самостоятельной части речи, познакомить с разрядами, отработать навыки употребления и определения в речи личных, притяжательных и возвратного местоимений;

2)       Развитие беглой устной, письменной речи, умения грамотно выражать свой мысли;

3)      Воспитание познавательных интересов.

Оборудование:

 видеопроектор, компьютер, интерактивная доска, слайды, тесты, карточки с грамматическими заданиями

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма урока: урок-путешествие

                                            Ход урока

I Организационный момент

1. Приветствие учителя

 2. Проверка готовности класса к уроку

- Кто дежурный в классе?

- Кого нет?

- Что было задано на дом?

Слово учителя:

-  Ребята, вы любите путешествовать?

-  На чем можно путешествовать?

- Сегодня у нас необычный урок- путешествие. Япредлагаю разделиться на две команды и отправиться в космическое путешествие на кораблях «Восток», «Восход».

II Проверка домашнего задания

-          Для того, чтобы отправиться в полет нужно пройти регистрацию, то есть выполнить задания.

2.ученика будут работать по карточкам с грамматическими заданиями, остальные выполнять тесты по теме: «Имя числитетельное»

Итак; регистрацию прошли, готовимся к старту. Запускаем двигатели. Начинаем отсчет. Вместе: 5,4,3,2,1,0, - Пуск! Счастливого полета вашим кораблям!

-          Посмотрите в иллюминаторы, что мы видим вокруг? ( звезды, солнце, планеты, астероиды). То что мы видим, называется Солнечной галактикой. Галактика в переводе с греческого (галактикос) означает млечный, молочный.

Солнечная галактика                 

     Ученые считают, что Солнечная Галактика возникла 12 млрд.лет назад из гиганского вращающегося облака, образованного в основном водородом и гелием.

      Галактика находится в постоянном движении. Наша Солнечная система вращается вокруг центра Галактики. Галактика – лишь небольшая часть космического пространства. Считают, что существуют миллиарды неизвестных Галактик.

-          Мы с вами направляемся на Галактику Морфология, в состав которой входит 10 планет. Одной из них является планета Местоимение, на этой планете находится 8 материков.

 

III Сообщение темы и цели урока

-          Сегодня мы с вами познакомимся с местоимением как частью речи и тремя его разрядами: Личными, Притяжательными и Возвратным, узнаем на какие вопросы они отвечают, как изменяются и каким членом предложения они являются.

С остальными материками познакомитесь на следующих уроках.

-          Мы приближаемся к планете Местоимение, откройте бортовые журналы и запишите тему. В течение полета мы будем работать с ними, они заменяют наши рабочие тетради.

(Запись в журналах темы урока «Личные, притяжательные и возвратное местоимения».

 

IV Объяснение и закрепление нового материала

Внимание! Смотрим в иллюминаторы. Мы приближаемся к материку «Личные местоимения»

1. Слово учителя о местоимении как самостоятельной части речи.

2. Работа по таблицам «Изменение личных местоимении по числам» и «Склонение личных местоимении»

-          Внимание! Внимание! На кораблях обнаружены неисправности. Команды должны устранить поломки, тоесть выполнить следующие задания.

 

Путевой лист №1              

1. Прочитать стихотворение.

2. Найти в нем местоимения и определить разряд, число.

-          Если я сорву цветок,

-          Если ты сорвешь цветок,

-          Если он, и я, и ты –

-          Если мы сорвем цветы,

-          То окажутся пусты.

-          И деревья, и кусты.

-          И не будет красоты,

-          и не будет доброты,

-          Если только я и ты - 

-          Если мы сорвем цветы. (Т.Собакин)

3 .Вставить в предложения личные местоимения.

Мы с __________ встретились у библиотеки.

Он пришел к __________ за книгой.

Путевой лист №1

1.      Прочитать стихотворение.

2.      Найти в нем местоимения и определить разряд, род, число.

Я знаю, с ней ты говорил

И с ним, конечно, тоже.

Она сказала: «Очень мил

Но плавать он не может».

Здесь побывали та и тот

(Что знают все на свете).

Но, если б делу дали ход,

Вы были бы в ответе.

(Л. Кэролла «Алиса в Стране чудес»)

 

3. Вставить в педложения личные местоимения.

Одноклассники пошли за ________.

Родители подарили ________ интересную книгу.

-          Ребята, вы хорошо справились с заданиями. Поломки устранены, ваши корабли следуют к следующему материку « Притяжательные местоимения»

1.      Слово учителя о притяжательных местоимениях.

2.      Работа по таблице «Склонение притяжательных местоимении»

 

-          Внимание! Внимание! Впереди опасность! К кораблям с большой скоростью летит огненная комета. Может произойти столкновение. Чтобы избежать столкновения команды должны выполнить следующие задания.  

 

Путевой лист№2

1. Выполнить упражнение 598 (нужно раскрыть скобки, определить род притяжательных местоимении)

Мой (папа, мама, окно, друзья), свой (ремень, блузка, платье,овощи).

2. Составить 2 предложения.

Путевой лист№2

1. Выполнить упражнение 598 (нужно раскрыть скобки, определить род притяжательных местоимении)

Наш (дом,квартира, ребята), твой ( костюм, сестра, дело, руки)

2. Составить 2 предложения.

-          Ребята, вы хорошо справились с заданиями. Вам удалось избежать столкновения с каметой, ваши корабли следуют к следующему материку «Возвратное местоимение»

1. Слово учителя о возвратном местоимении.

2. Работа по таблице « Склонение возвратного местоимения»

-          Внимание! Внимание! Сигнал тревоги. На корабле заканчивается топливо, необходимо провести дозапрвку. Нужно выполнить следующее задание.

Путевой лист№3

1.      Выполнить упражнение 599 (составить словосочетания с данными глаголами и возвртным местоимением себя, указать падеж)

 Любить, защищать, думать (о), уйти(к.)

Путевой лист№3

1.      Выполнить упражнение 599 (составить словосочетания с данными глаголами и возвртным местоимением себя, указать падеж)

Разговаривать (с), винить, потянуть (за), уйти (в).  

Дозаправка прошла успешно. Вы хорошо справились с заданием.

-Ребята! Наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться на землю. Обратный отсчет. Вместе : 5.4.3.2.1.- Пуск!

-Вас приветствует Земля. Вы хорошо справились с заданиями.

-Вам понравилось наше путешествие на планету Местоимение?

А теперь, давайте разагадаем кроссворд.

1.Какие два местоимение мешают движению на дорогах? (я-мы)

2.Сколько личных местоимений в слове семья? (7)

3.Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Ты-ква)

4.Первый слог – личное местоимение. Второй слог ты найдешь в словах: сварщик,

пильщик, барабанщик. Вместе означают вместилище для чего-нибудь. (ящик)

5.Первый слог – личное местоимение, второй и третий – то же, что несчастье.

Вместе – мелкая клевета или клеветник. (Я-беда)

 

V Итог урока

-Молодцы! Настало время составить отчет о полете. Надо заполнить данные в бортовом журнале.

«Бортовой журнал»

Что мне известно по данной теме

понял (а)

Местоимение – часть речи, которая _______________ на предметы, признаки и количество, но не ____________ их.

Местоимения изменяются по

В предложении бывают

 

Местоимения отвечают на вопросы ___________________________

__________________________________________________________

 

 

-Ребята! – А чем Земля отличается от других планет?

-Ребята! Мы являемся хозяевами нашей планеты Земля, поэтому каждый из вас должен внести свой вклад в ее развитие и процветание. Будущее земли зависит от вас. Поэтому вы должны хорошо учиться.

VІ Домашнее задание:  написать мини – сочинение на тему «Мое путешествие на планету Местоимение»

 

VІ І Выставление и комментирование оценок

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка открытого урока по русскому языку на тему"

Настоящий материал опубликован пользователем Шерипова Гуларахан Абатбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 05.04.2014 950
    • DOCX 24.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шерипова Гуларахан Абатбаевна
    Шерипова Гуларахан Абатбаевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 101126
    • Всего материалов: 30

Методическая разработка открытого урока «Гражданская война в США 1861-1865 гг.»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
5896
11
13.03.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Камолых Евгения Валерьевна

Преподаватель истории

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: АУ "Сургутский Политехнический Колледж"
Основное образование: Учебное заведение: БУ ВО "Сургутский государственный педагогический университет", 2017 Специализация: Педагогическое образование (направленность "Историческое образование") Квалификация: бакалавр Курсы профессиональной переподготовки: Учебное заведение: БУ ВО "Сургутский государственный педагогический университет", 2017 Специализация: "Педагогическое образование. Профиль "История. Обществознание" Квалификация: учитель Учебное заведение: АНО ДПО "Московская академия профессиональных компетенций", 2017 Специализация: "Дефектология" Квалификация: учитель-дефектолог Курсы повышения квалификации: «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории», ООО «Инфоурок», удостоверение ПК 00135495; 72 часа; 08.07.2020 г. «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в размах реализации ФГОС», ООО «Инфоурок», удостоверение ПК 00137747; 72 часа; 22.07.2020 г. «Педагог в современной цифровой (информационной) образовательной среде», ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», удостоверение №720300011373; 72 часа; 2020 г. «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50», ООО «Инфоурок», удостоверение ПК 00270389; 108 часов; 27.12.2021 г. «Цифровые технологии в образовании», ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», удостоверение №040000342014; 42 часа; 2021 г. «Актуальные вопросы истории России в современных реалиях», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», удостоверение №531-2477280; 16 часов; 29.04.2022 г. «Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», удостоверение №150000171216; 58 часов; 06.12.2022 г. «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности современного педагога», ООО «Инфоурок», удостоверение ПК 00526418; 144 часа; 07.06. 2023 г. «Основы дефектологии, методы и приемы работы с обучающимися с ОВЗ», ООО «Инфоурок», удостоверение ПК 00531536; 144 часа; 21.06.2023 г. «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями», ФГБУ «РДЮЦ», Росдетцентр, удостоверение №340000786591; 36 часов; 17.11.2023 Медиабезопасность детско-молодежной аудитории в интернет-среде (деструктивные субкультуры, угрозы российской исторической памяти): право-вое обеспечение, методика выявления угроз, профилактика», ФГБОУ ВО «МГЮА», удостоверение №04 585279; 72 часа; 12.12.2023 Присвоена высшая квалификационная категория (Приказ Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "О решении аттестационной комиссии Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры по результатам заседания, проведенного 31 января 2024 года" № 10-166) 5 февраля 2024 г. Опыт работы: 01.09.2021 - наст. время Организация: Автономное учреждение "Сургутский политехнический колледж" Должность: преподаватель истории 13.01.2021 - 27.08.2021 Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 имени Виталия Яковлевича Алексеева Должность: учитель истории и обществознания 01.09.2017 - 09.01.2021  Организация: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Сургутский институт экономики, управления и права" Должность: преподаватель общеобразовательных дисциплин
Подробнее об авторе
В файле представлены пояснительная записка, традиционный конспект урока, технологическая карта урока, а также приложение (рабочий материал для занятия). Особенностью данного открытого урока является сочетание традиционной формы проведения занятия и системно-деятельностного подхода в обучении на занятии по дисциплине «История». При проведении данного открытого урока, акцент сделан не только на изучение нового материала, но и на отработку одного из общепредметных умений, необходимого для освоения любой дисциплины – умение выделять главное в тексте и систематизировать информацию любым способом. В результате деятельности обучающихся предполагается создание графической системы (схема/таблица/кластер/ментальная карта и пр.), которая позволит систематизировать информацию о результатах и последствиях Гражданской войны в США 1861-1865 гг. Данная тема дает возможность не только получения новых знаний о периоде в истории мира, отработки новых умений, но и для формирования мировоззрения с учетом актуальных тенденций в обществе. В частности, при изучении Гражданской войны в США невозможно обойти стороной вопрос аболиционизма, т.е. движения за отмену рабства и, в дальнейшем, борьбы за равноправие и отсутствие расовых и национальных ограничений. При верном расставлении акцентов со стороны педагога, возможна проекция данной проблемы на поликультурное общество России и, как следствие, формирование толерантного и уважительного отношения к нациям и национальностям, населяющих Российскую Федерацию.

Краткое описание методической разработки

В файле представлены пояснительная записка,  традиционный конспект урока, технологическая карта урока, а также приложение (рабочий материал для занятия).

 

Особенностью данного открытого урока является сочетание традиционной формы проведения занятия и системно-деятельностного подхода в обучении на занятии по дисциплине «История».

 

При проведении данного открытого урока, акцент сделан не только на изучение нового материала, но и на отработку одного из общепредметных умений, необходимого для освоения любой дисциплины – умение выделять главное в тексте и систематизировать информацию любым способом. В результате деятельности обучающихся предполагается создание графической системы (схема/таблица/кластер/ментальная карта и пр.), которая позволит систематизировать информацию о результатах и последствиях Гражданской войны в США 1861-1865 гг.

 

Данная тема дает возможность не только получения новых знаний о периоде в истории мира, отработки новых умений, но и для формирования мировоззрения с учетом актуальных тенденций в обществе. В частности, при изучении Гражданской войны в США невозможно обойти стороной вопрос аболиционизма, т.е. движения за отмену рабства и, в дальнейшем, борьбы за равноправие и отсутствие расовых и национальных ограничений. При верном расставлении акцентов со стороны педагога, возможна проекция данной проблемы на поликультурное общество России и, как следствие, формирование толерантного и уважительного отношения к нациям и национальностям, населяющих Российскую Федерацию.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

                 Разработка открытого урока по русскому языку на тему                                             «Местоимение» 7 класс Цели: Дать понятие о местоимении как о самостоятельной части речи, познакомить с разрядами, отработать навыки употребления и определения в речи личных, притяжательных и возвратного местоимений; Развитие беглой устной, письменной речи, умения грамотно выражать свой мысли;Воспитание познавательных интересов. Оборудование:  видеопроектор, компьютер, интерактивная доска, слайды, тесты, карточки с грамматическими заданиями Тип урока: урок усвоения новых знаний Форма урока: урок-путешествие

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 288 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие когнитивных способностей у младших школьников

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Мини-курс

Технологии и инструменты для управления командой

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детские и молодежные организации: структура, деятельность и патриотическое воспитание в рамках движения «Юнармия»

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека
Смотреть ещё 6 054 курса