-
Курсы
-
Другое
Найдено 53 материала по теме
Предпросмотр материала:
Конспект урока музыки 2 класс 1 четверть «Эти разные марши «
Учитель музыки Сагитова Татьяна Викторовна МОБУ »СОШ 67» г.Оренбург
Тема : Эти разные марши
Цель урока : Закрепить знания о танцах; познакомить детей с особенностями марша; Развивать музыкальный слух; воспитать эстетический вкус.
Личностный : - развитие мотивов учебной деятельности, оценивать результаты деятельности.
Предметный : Развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного мышления, фантазии и творческого воображения.
Мета предметный : Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникаций для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; умение формировать аргументировать, и отстаивать свое мнение.
ПЛАН УРОКА
|
№ этапа урока |
Содержание этапа |
Задачи |
Средства обучения |
Время |
|
1 |
Организационный момент |
- настроить детей на урок; |
|
2 минута |
|
2 |
Мотивация темы урока |
- опрос прошлого урока; - домашнего задания; |
|
4 минуты |
|
3 |
Исполнение песни «Начинаем перепляс « |
-вокально-хоровая работа |
|
10 минут |
|
4
5
|
Введение в новую тему урока
Физминутка
|
-беседа о маршах
ходьба на месте
|
|
5минут
3минуты
|
|
6. |
Слушание «Марш деревянных солдатиков»П.Чайковский «Похоронный марш»;.»Ходит месяц над лугами «С.С.Прокофьев |
- опрос детей по прослушанному материалу |
|
15 минут |
|
7. |
Подведение итога урока |
|
|
6минут |
Тип урока- изучение нового материала
Оборудование:
Аудио записи музыкальных произведений; портрет композиторов , слайды, компьютер , хрестоматия 2 класс (Критская ) , учебник 2 класс.
ТЕМА: « Эти разные марши»
|
№ этапа урока |
Содержание этапа |
Средства оборудова ние |
Время |
|
1 |
Организационный момент. Дети входят в класс и проходят на свои места. Я играю трезвучия(до, ми , соль), дети встают я играю приветствие Здравствуйте ученики! Здравствуйте учитель! Я прошу сесть и занять свои места .Какое у вас настроение ? молодцы . я думаю . что сегодня на уроке у вас оно сохранится.
|
|
2 мину ты |
|
2
3.
4.
5.
6.
7.
|
Мотивация темы урока. У: О чем мы с вами говорили на прошлом уроке ? ( ответы детей ) Да, на прошлом уроке мы с вами говорили о трех «китах» или три основные жанра, которые помогают понять музыку, назовите их. Д : Песня танец, марш. У : А с каким жанром мы познакомились? Д : С танцем. У: Кто же из вас был самым внимательным и скажет, какие три танца мы с вами слушали Д: Вальс, полька, камаринская У: А кто композитор этих танцев? Д: Петр Ильич Чайковский У: Какие ещё вы знаете произведения этого композитора ?( ответы детей ) У: Сейчас прозвучит знакомая для вас пляска, внимательно послушайте и скажите как же она называется? Звучит песня : Начинаем перепляс « Д : «Начинаем перепляс» У : Молодцы! - Давайте повторим с вами мелодию песни(Поем с плюсовкой, затем пробуем с минусом.) - Как вы думаете какой характер у этой песни? Д : Быстрый, задорный…. -вокально-хоровая работа ( звук, характер исполнения , динамика ) -повторное исполнение У : Я вам сейчас исполню еще одно произведение послушайте (Играю марш) - А какой характер у этого произведения Д : Тяжелое, быстрое, грозный У : Правильно, ребята, это марш.
Введение в новую тему урока . Сегодня мы с вами познакомимся с «китом» - маршем. - «Марш» - по-французски ходьба, движение. От этого слова и пошло наше «маршировать», то есть ходить особенным, ладным и четким шагом. Каждый знает, что лучше всего маршировать под музыку. Музыка бодрая, четкая и в то же время не быстрая. -Скажите, дети, а удобно ли под нее бегать и прыгать? Д : Нет, неудобно. Плавные и медленные движения тоже не получаются. Зато ходить - одно удовольствие! И называется такая музыка…. Д : - Марш. У: А теперь давай те сами попробуем промаршировать. Физминутка
Построиться в две шеренги. Класс “ Ровняйся!”, “ Смирно!”, “Направо!” « На месте шагом марш!». (Звучит музыка) Класс “ На месте стой - раз, два!”. У: Да, музыка всех маршей передает шаг идущего человека, его поступь, его движения. Марши бывают разные, поэтому поступь разная. Скажите какие марши вы знаете? Д : спортивные, военные, траурные, торжественные
У Спортивные, физкультурные марши - их музыка, словно сама подсказывает красивый, чуть пружинящий, мягкий спортивный шаг, -Где они звучат? Д : Олимпиады, соревнования
У : А вот военный марш, он какой?
Д : Мужественный и очень четкий. - В их музыке слышится грозная сила, мощная, торжественная поступь. Какой марш часто звучит на парадах. Впереди колонны
дирижер с большим шестом, украшенным Праздничные марши.
- Где они звучат? (На олимпиадах, на праздниках.) В этом марше торжественность, любовь к родине, прославление страны. В торжественные дни украшают город, украшают улицы и столбы, на Аллее Героев в городе вешают гирлянды из разноцветных лампочек.
Слушание :»Марш деревянных солдатиков «П.Чайковский(портрет ) У: Сейчас прозвучит марш из «Детского альбома» Петра Ильича Чайковского, внимательно послушайте его и скажите , кто может под него маршировать?
Прослушивание марша «Деревянных солдатиков» П.И. Чайковского. У : Кто может под него маршировать? Д : Маленькие детки, куклы. У : Да, это кукольный марш. Шажки у них маленькие, поэтому шагают часто. Пошагаем на ладони под музыку. Кто написал марш? Д : Петр Ильич Чайковский У: 1 ряд- прохлопать под музыку 2 ряд –хлопать по коленкам 3дяд - постучать ногами ( дети выполняют под музыку ) У : Давайте с вами прослушаем еще один марш П. И. Чайковского
Звучит марш «Похороны куклы»
Музыка нужна человеку в радости и в горе. Похоронный марш - это последнее шествие человека. Такие марши всегда серьезные и грустные. У : Ребята не только люди могут маршировать и ходить под музыку, мы сейчас убедились что и куклы могут….. -как прозвучала мелодия ? - какое у вас стало настроение ? А природа может? - Конечно, может. Послушайте… Звучит Прокофьев « Ходит месяц над лугами».
-слушание пьесы - какая картина у вас рисуется перед глазами? Д : Месяц будто потихонечку идет мелкими шажками к звездам, а затем возвращается обратно У: Запомнили ли вы композитора ? Д: С.С.Прокофьев У :Как прозвучала музыка ? Понравилось ли вам её звучание ? Попробуйте промаршировать под неё
Рефлексия. Итог урока У : - Какая музыка называется маршем? Д : Та, под которую можно шагать, маршировать. У : - Какие марши вы знаете? Д : Военный, футбольный, кукольный, цирковой. У : - Кто помнит, какой по характеру военный марш? Д: Тяжёлый, грозный, быстрый. У : - Этот марш громкий или тихий? Д: Громкий У : - Он высокий или низкий? Д : Низкий У : - А «Марш деревянных солдатиков», какой по характеру? Д : Быстрый, игрушечный, шуточный, кукольный. У : - Он тихий или громкий? Д : Тихий У : - Высокий или низкий? Д : Высокий Молодцы, ребята хорошо по работали на уроке!
Домашним заданием будет выучить стихотворения , про маму. - Давайте с вами встанем красиво попрощаемся До свидания дети! До свидания!
|
|
4 мину ты
10 минут
5минут
15минут
6минут |
|
|
|
|
|
Профессия: Преподаватель игры на гитаре
Профессия: Музыковед
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
