129252
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыРабота с молодыми специалистами в Новосельской средней школе

Работа с молодыми специалистами в Новосельской средней школе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Работа с молодыми специалистами

КГУ« Новосельская средняя школа »

«Со мной работали десятки молодых педагогов.

Я убедился как бы человек успешно

не окончил педагогический вуз,

как бы он не был талантлив,

а если не будет учиться на опыте,

никогда не будет хорошим педагогом,

я сам учился у более старых педагогов…»
А.С.Макаренко

Каждый год в школу приходят молодые специалисты, которые уже в начале своей деятельности испытывают затруднения профессионального, психологического и социального характера. Каким этот учитель будет через год-два? Как он вольется в коллектив? Ответы на эти вопросы во многом зависят от организации и помощи начинающему педагогу.

Современной школе нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически и технологически готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы, к качественному переходу к профильному образованию. Практика работы с молодыми учителями показывает, что даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация молодого учителя может протекать длительное время. Анализы работы с молодыми учителями показывают, что наибольшие сложности у начинающих учителей вызывают вопросы организации урока, дисциплины и порядка на уроке, методическая сторона урока, оформление школьной документации, организация работы с родителями обучающихся, осуществление классного руководства. Проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист в начале своей работы имеет достаточные знания, но недостаточные умения, так как у него еще не сформированы профессионально значимые качества, поэтому является необходимостью оказание постоянной методической помощи учителям – стажерам. Работа с молодыми специалистами и стажерами традиционно является одной из самых важных составляющих методической работы нашей школы. В Новосельской средней школе, молодыми специалистами являются: 1. Вовк И.В. – учитель русского языка и литературы; 2. Ауаририна Г.Ж. – учитель английского языка. (2 год работы);

При составлении плана по работе с молодыми специалистами , мы ставим следующие задачи :

1.Оказание помощи молодым специалистам при адаптации в педагогическом коллективе.

2.Повышение уровня методической подготовленности педагогов.

3.Оказание практической помощи учителям – стажерам в преподавании предмета.

4.Обеспечение постоянного освоения современных образовательных технологий.

5.Проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности.

6.Оказание помощи в самообразовательной работе молодых специалистов.

7.Создание условий для саморазвития и самореализации.

8.Оказание психологической поддержки.

9.Поощрение молодых специалистов и стимулирование их работы.

Данную работу мы начинаем с:

1. Перед началом учебного года (август) педагогом-психологом с молодыми учителями проводилось тестирование. Оценка готовности и адаптированности личности к педагогической деятельности. Данный опросник позволяет диагностировать качества, способствующие профессиональному личностному самоопределению преподавателя, дает краткую характеристику и рекомендации по работе с классом в которых будет работать педагог.

- информирование;
- работа с памятками;
- рассказывание притч, легенд;
- релаксационные упражнения.

2. Одним из важнейших задач администрации школы является создание системы наставничества, способный систематизировать процесс профессионального становления молодого учителя, сформировать мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию и самореализации. Когда молодой учитель приступает к профессиональной деятельности, он, конечно же, нуждается в поддержке. Поэтому мы закрепляем наставников, которые обращают внимание на следующие моменты в работе молодого специалиста:

  • требования к организации учебного процесса;

  • требования к ведению школьной документации;

  • формы и методы организации внеурочной деятельности, досуга учащихся;

  • ТСО (инструктирование по правилам пользования, технике безопасности, возможности использования в практической деятельности);

Они обеспечивают поддержку молодым педагогам в области:

  • практического и теоретического освоения основ педагогической деятельности (подготовка, проведение и анализ урока; формы, методы и приемы обучения; основы управления уроком и др.);

  • разработки программы собственного профессионального роста;

  • выбора приоритетной методической темы для самообразования;

  • подготовки к первичному повышению квалификации;

  • освоения инновационных тенденций в образовании.

3. Посещение уроков у наставников молодыми учителями.

В рамках работы этого учителя-предметники проводили открытые уроки в школе, на ШМО различного уровня, демонстрируя молодым специалистам различные формы и методы организации познавательной деятельности учащихся. В свою очередь молодые специалисты самостоятельно проводили анализ данных уроков по схеме, которая была предварительно им предложена. Одновременно молодыми специалистами посещались открытые уроки учителей-предметников других школ (района).

4. Следующий этап включает в себя проведение молодыми специалистами открытых уроков и внеклассных мероприятий, разработанных самостоятельно, их самоанализ и анализ уроков и мероприятий коллег (молодых специалистов).

С целью обеспечения успешного прохождения молодыми педагогами и вновь прибывшими специалистами этапа освоения специальности и новых функциональных обязанностей, обеспечения условий (управленческих, методических, информационных, психологических) для эффективного включения в образовательный процесс в школе с 14. 05. 2014 года по 18. 05. 2014 года будет проведена Неделя молодого специалиста. Неделя молодого специалиста начнется с презентации педагогического эссе Я-учитель, где учителя расскажут о своем педагогическом кредо, учителя должны проявить свои творческие способности, умение презентовать себя.

Основные задачи, которые ставит перед собой методическая служба школы: выявление уровня профессиональной компетенции, оказание практической помощи молодым специалистам, обеспечение постоянного освоения современной педагогической теории и практики (мастер классы, учителей , прошедшие 3-х уровневые курсы), создание условий для саморазвития молодых специалистов.

Проанализировав уроки, предложенные молодыми специалистами, я увидела, что они владеют методическими приемами для развития учебной и познавательной активности, стремятся к применению передовых форм и методов в индивидуальной педагогической практике.

Учителя-наставники, посетившие уроки молодых специалистов, отмечают, что уроки методически продуманны, соответствуют учебным программам и календарному планированию, учитываются возрастные особенности учащихся.

Молодые специалисты охвачены методической работой в полном объёме. Учителя-наставники работали согласно составленным планам. Для молодых педагогов проведены заместителями директора по учебной работе Букпиной Ш.У., и педагогом-психологом Олжабаевой А.С. тематические консультации «Развитие творческого и интеллектуального потенциала и самореализация личности», «Соблюдение санитарно – гигиенических норм и требований на уроке»; «Требования к современному уроку».

Работа с молодыми специалистами помогла становлению их педагогического мастерства. Существует проблема в работе с детьми с низкой учебной мотивацией, в частности проблема состоит в вовлечении их в активную учебную деятельность и соблюдении ими дисциплины труда.

Не всегда умеют молодые специалисты осуществить индивидуальный подход в работе с учетом возрастных особенностей учащихся.

В будущем учебном году целесообразно продолжить консультационную работу с молодыми специалистами учителей-наставников, членов МС в направлении «Постарайтесь не допускать следующих ошибок…», «Как сделать урок эффективным и эффектным?» и т.д. Необходимо усилить совместную деятельность молодых учителей и психолога в работе с учащимися, требующими к себе особого внимания, в том числе с особенностями психофизического развития, а также с учащимися с высокой учебной мотивацией, уделить больше внимания отработке эффективных приёмов и методов в организации учебной деятельности.

Вывод.

Период адаптации молодых специалистов прошел успешно. Молодым специалистам оказывается помощь администрацией, педагогами-наставниками и психологом в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства, и качества знаний .

Учителям удалось заинтересовать и вызвать интерес к изучению предметов. Ученики активно принимают участие во внеклассных мероприятиях. Являются участниками онлайн олимпиад и конкурсов. В перспективе надеемся, что станут призерами районных и областных олимпиад.


Задачи на следующий учебный год:

работать над повышением компетентности молодых педагогов в вопросах развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся на уроках;

направить работу на изучение и практическое применение эффективных методов работы с учащимися с разным уровнем мотивации; обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся на протяжении всего урока.

 







Краткое описание документа:
Работа с молодыми специалистами КГУ« Новосельская средняя школа » «Со мной  работали десятки  молодых педагогов.  Я убедился как бы человек успешно не окончил  педагогический вуз,  как бы он не  был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов…»                                         А.С.Макаренко     Каждый год в школу приходят молодые специалисты, которые уже в начале своей деятельности испытывают затруднения профессионального, психологического и социального характера. Каким этот учитель будет через год-два? Как он вольется в коллектив? Ответы на эти вопросы во многом зависят от организации и помощи начинающему педагогу.
Общая информация

Номер материала: 60331040542

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.