Комитет по образованию Косихинского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Верх-Жилинская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Кальяновой Натальи Николаевны,

высшей квалификационной категории

по внеурочной деятельности

«Моя малая Родина - Алтай»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»_______20__

2012 - 2013  учебный год

Должно знать что любишь,

а понимание настоящего невозможно

без знания прошлого.

Пояснительная записка

     Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей - личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного фая, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

   Актуальность краеведения в вопросах воспитания и обучения подрастающего поколения на сегодняшний день представляется особенно значимой.  На современном этапе в России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие, самобытность каждого региона (края).

            Учитывая актуальность проблем формирования духовно-нравственного развития детей и обучения способам деятельности в реальной жизни для решения практических задач, определены цели, задачи.

   Цели:

·         воспитание патриотических чувств, формирование патриотического сознания обучающихся, пробуждение интереса и бережного отношения к  историческим и культурным ценностям  Алтайского края, воспитание любви к природе родной земли;

·         формирование способов деятельности информационного самообеспечения во внеурочной   деятельности

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

I. Обучающие:

• формировать и развивать у обучающихся интерес и любовь к родному краю;
• сравнивать, сопоставлять события и факты;
• расширять и углублять знания, полученные на уроках чтения, музыки, ИЗО, окружающего мира;
•  формировать у обучающихся целостное восприятие истории, культуры города как части истории мира;
• научить  понимать свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовать с ним;
• учить осознавать значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;
• осваивать рациональные приемы  и способы самостоятельного поиска краеведческой информации;
• изучать  и практически использовать  технологии  подготовки  и познавательной работы.

 II. Развивающие:

• развивать аналитическое мышление, устную речь;
• формировать умения работы с различными источниками;
• формировать умение излагать свои мысли.

III. Воспитательные:

• воспитывать интерес к жизни родного города через   самостоятельное нахождение  нужной  краеведческой  информации;
• воспитывать чувство гордости за земляков, чувство восхищения талантами и способностями знаменитых людей района;
• создать коллектив единомышленников – юных краеведов.

Принципы реализации программы:

• принцип наглядности;
• принцип связи теории с практикой;
• принцип научности;
• учет возрастных особенностей;
• принцип результативности;
• принцип актуальности;
• принцип межпредметности.

      Требования к знаниям  и умениям учащихся.

            В результате изучения «Моя малая родина» обучающийся должен:

знать /понимать

• свою взаимосвязь с окружающим микромиром;
• связь с наследием края; значимости этого наследия для предыдущих поколений; для современных жителей, для России и лично для него: «Я – моё село – мой край  – мое Отечество - мир»;
• многогранности наследия;

уметь

• приобретать  УУД на занятиях краеведения, способствующие переносу УУД на другие учебные курсы (ИЗО, литература, окружающий мир и др.) и внеурочную деятельность;
• видеть и извлекать из объекта информацию, оценивать его;
• формулировать познавательные вопросы, учиться этике общения;
• использовать приобретенные навыки для:

- организации самостоятельной учебной деятельности;

- оценки результатов своей деятельности и своих способностей.

                                                  Содержание тем курса

Тема 1: «Встреча с краеведением» (3ч)

Введение. Что изучает краеведение. Основное понятие «малая родина». Мой край на глобусе и карте.

Школьный краеведческий музей – источник краеведческой информации. Информационно-библиотечный центр – источник краеведческой информации. Форма проведения: экскурсия в школьный музей, экскурсия в школьную библиотеку.

Тема 2: “ Род и  родословная ”.(4 ч)

Моя родословная - нарисовать родословное древо.

Моя семья. Семейные традиции. Творческий  конкурс  - «Старая фотография рассказала…»

Профессии моих родителей. Дать выяснить учащимся, кем работают их  родители. Увлечения членов моей семьи.

Дом, в котором я живу. Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников.  Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа)  с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала.

Я и моё имя.

Тема 3. «Моя школа» (3 ч)

Моя школа - мой дом. Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе). Знаменитые выпускники – дети заранее получают творческие задания в группах, исследовательская работа.

Экскурсия около школы Конкурс рисунков «Моя школа».

Тема 4. «Моё село» (9ч)

Моё село – Верх-Жилино. История села. Коммуна «Майское утро»

Любить своё село – значит быть ему полезным. Оказание конкретной посильной помощи: трудовой десант, оказание помощи пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны.

Улицы моего села. Экскурсия по улицам села. Учащиеся знакомятся с названием улицы, расположением домов. Исторические объекты.

Топонимика села Верх-Жилино. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов. Творческая работа «Загадочный мир названий». Происхождение и объяснение наиболее значимых названий .

Их именами гордится наше село.

Топоровские читки.

Космонавт Г. С. Титов - наш земляк.

С.П. Титов – отец космонавта №2 - наш земляк.

Героические годы. Книга Памяти Верх-Жилино. Экскурсия в центр села, к памятнику.

 Тема 5. Мой район - Косихинский. (4ч)

Откуда пошла земля Косихинская.

Люди земли Косихинской.

Рождественские чтения.

Герб района.

Тема 6. Мой край – Алтай (10ч)

Что такое Алтай. Музыкальная композиция  «Мой край».

Заповедники и заказники.  Пещеры Алтая.   Реки и озёра Алтая. «Мир живой природы нашего края» Растительный мир Алтая.

Животный мир Алтая. Красная книга Алтая. Занятие проводится в форме виртуального путешествия в растительный и животный мир родного края. 

Видовой состав растительного и животного мира нашей природной зоны; численность животного мира нашего края (много, мало); животный мир рек, водоемов; сроки сбора лекарственных растений и правила их заготовки; сроки и количество промысловых животных, которых можно добывать в нашем крае в охотничий сезон; растения и животные района, занесенные в Красную книгу.

Что даёт наш край стране. Знакомство с сельским хозяйством края, его индустрией,  предприятиями, их история.

 Наш край богат талантами.

Литературное творчество Алтая. Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край.

Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях; выявление особенностей культуры своего населенного пункта.

Наш край в годы Великой отечественной войны. События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края. Творческая работа «Расскажи о своем герое». Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом. Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта. Экскурсия к местам боевой славы. Составление экспозиции “Дедушкины ордена и медали”.

Геральдика Алтая. Лекция по геральдике. Творческая работа по созданию символа (герба) своего села.

Итоговая краеведческая игра.

Учебно-тематический план курса