Комитет по
образованию Косихинского района Алтайского края
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верх-Жилинская
основная общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________Кочетова
Н.А.
Протокол № ___
от
«____»____________20__.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора школы по УВР МБОУ ООШ
____________Кальянова
Н.Н.
«____»____________20__
г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ
ООШ
____________Слюсарева
С.М.
Приказ № ___ от «__»_____20__
г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Кальяновой
Натальи Николаевны,
высшей
квалификационной категории
по
внеурочной деятельности
«Моя малая
Родина - Алтай»
Рассмотрено
на заседании
педагогического
совета школы
протокол №
____от «__»_______20__
2012 - 2013
учебный год
Должно знать что любишь,
а понимание настоящего невозможно
без знания прошлого.
Пояснительная записка
Для
современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических
связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с
детства, с самого доступного для детей - личности самого
ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией
своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность
поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень
важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного
фая, к культурно-историческому наследию
предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание
ребенком причастности ко всем
процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости,
неповторимости.
Актуальность
краеведения в вопросах воспитания и обучения подрастающего поколения на
сегодняшний день представляется особенно значимой. На современном этапе в
России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального
внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие,
самобытность каждого региона (края).
Учитывая
актуальность проблем формирования духовно-нравственного развития детей и
обучения способам деятельности в реальной жизни для решения практических задач,
определены цели, задачи.
Цели:
·
воспитание патриотических чувств,
формирование патриотического сознания обучающихся, пробуждение интереса и
бережного отношения к историческим и культурным ценностям Алтайского края,
воспитание любви к природе родной земли;
·
формирование способов деятельности
информационного самообеспечения во внеурочной деятельности
Для достижения
поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:
I.
Обучающие:
- формировать и
развивать у обучающихся интерес и любовь к родному краю;
- сравнивать,
сопоставлять события и факты;
- расширять и
углублять знания, полученные на уроках чтения, музыки, ИЗО, окружающего
мира;
- формировать у
обучающихся целостное восприятие истории, культуры города как части
истории мира;
- научить понимать
свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовать с
ним;
- учить осознавать
значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в
общей судьбе народов России;
- осваивать
рациональные приемы и способы самостоятельного поиска краеведческой
информации;
- изучать и
практически использовать технологии подготовки и познавательной работы.
II.
Развивающие:
- развивать
аналитическое мышление, устную речь;
- формировать умения
работы с различными источниками;
- формировать умение
излагать свои мысли.
III.
Воспитательные:
- воспитывать интерес
к жизни родного города через самостоятельное нахождение нужной
краеведческой информации;
- воспитывать чувство
гордости за земляков, чувство восхищения талантами и способностями
знаменитых людей района;
- создать коллектив
единомышленников – юных краеведов.
Принципы реализации
программы:
- принцип наглядности;
- принцип связи теории
с практикой;
- принцип научности;
- учет возрастных
особенностей;
- принцип
результативности;
- принцип
актуальности;
- принцип
межпредметности.
Требования к знаниям и умениям
учащихся.
В результате
изучения «Моя малая родина» обучающийся должен:
знать /понимать
- свою взаимосвязь с окружающим
микромиром;
- связь с наследием
края; значимости этого наследия для предыдущих поколений; для современных
жителей, для России и лично для него: «Я – моё село – мой край – мое
Отечество - мир»;
- многогранности
наследия;
уметь
- приобретать УУД на
занятиях краеведения, способствующие переносу УУД на другие учебные курсы
(ИЗО, литература, окружающий мир и др.) и внеурочную деятельность;
- видеть и извлекать
из объекта информацию, оценивать его;
- формулировать
познавательные вопросы, учиться этике общения;
- использовать
приобретенные навыки для:
-
организации самостоятельной учебной деятельности;
-
оценки результатов своей деятельности и своих способностей.
Содержание тем курса
Тема 1: «Встреча с
краеведением» (3ч)
Введение. Что изучает
краеведение. Основное понятие «малая родина».
Мой край на глобусе и карте.
Школьный краеведческий музей – источник
краеведческой информации. Информационно-библиотечный центр – источник
краеведческой информации. Форма проведения: экскурсия
в школьный музей, экскурсия в школьную библиотеку.
Тема 2: “ Род и
родословная ”.(4 ч)
Моя родословная -
нарисовать родословное древо.
Моя семья. Семейные традиции. Творческий конкурс - «Старая фотография
рассказала…»
Профессии моих родителей. Дать
выяснить учащимся, кем работают их родители. Увлечения членов
моей семьи.
Дом, в котором я
живу. Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном
представлении учеников. Проект-изготовление дома моей мечты (творческая
работа) с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного
материала.
Я и моё имя.
Тема 3. «Моя школа» (3 ч)
Моя школа - мой дом.
Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе).
Знаменитые выпускники – дети заранее получают творческие задания в группах,
исследовательская работа.
Экскурсия около школы Конкурс рисунков
«Моя школа».
Тема 4. «Моё село» (9ч)
Моё село – Верх-Жилино. История села. Коммуна «Майское утро»
Любить своё село –
значит быть ему полезным. Оказание
конкретной посильной помощи: трудовой десант, оказание помощи пожилым людям,
участникам Великой Отечественной войны.
Улицы моего села. Экскурсия по улицам села. Учащиеся
знакомятся с названием улицы, расположением домов. Исторические объекты.
Топонимика села
Верх-Жилино. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор
материалов. Творческая работа «Загадочный мир названий». Происхождение и
объяснение наиболее значимых названий .
Их именами гордится наше село.
Топоровские читки.
Космонавт Г. С. Титов - наш земляк.
С.П. Титов – отец
космонавта №2 - наш
земляк.
Героические годы. Книга Памяти
Верх-Жилино. Экскурсия в центр села, к памятнику.
Тема 5. Мой район - Косихинский. (4ч)
Откуда пошла земля Косихинская.
Люди земли Косихинской.
Рождественские чтения.
Герб района.
Тема 6. Мой край – Алтай (10ч)
Что такое Алтай. Музыкальная композиция «Мой край».
Заповедники и заказники. Пещеры Алтая. Реки и озёра
Алтая. «Мир живой природы нашего края» Растительный
мир Алтая.
Животный мир Алтая. Красная книга Алтая.
Занятие проводится в форме виртуального путешествия в растительный и животный
мир родного края.
Видовой состав растительного и
животного мира нашей природной зоны; численность животного мира нашего края
(много, мало); животный мир рек, водоемов; сроки сбора лекарственных растений и
правила их заготовки; сроки и количество промысловых животных, которых можно
добывать в нашем крае в охотничий сезон; растения и животные района, занесенные
в Красную книгу.
Что даёт наш край стране. Знакомство с сельским хозяйством края, его индустрией,
предприятиями, их история.
Наш край богат талантами.
Литературное творчество Алтая. Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ,
физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край.
Практическая работа: сбор и
оформление краеведческого материала о творческих людях; выявление особенностей
культуры своего населенного пункта.
Наш край в годы Великой отечественной
войны. События истории, жизни и деятельности героев
войны, живших на территории края. Творческая работа «Расскажи о своем герое».
Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает
рядом. Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками
трудового фронта. Экскурсия к местам боевой славы. Составление экспозиции
“Дедушкины ордена и медали”.
Геральдика Алтая.
Лекция по геральдике. Творческая работа по созданию символа (герба) своего
села.
Итоговая краеведческая игра.
Учебно-тематический план
курса
№
п\п
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
|
Тема
1.«Встреча с краеведением»
|
|
1.
|
Введение. Что изучает
краеведение. Основное понятие «малая родина». Мой край на глобусе и карте.
|
1
|
2.
|
Школьный краеведческий
музей – источник краеведческой информации
|
1
|
3.
|
Информационно-библиотечный
центр – источник краеведческой информации
|
1
|
|
Тема
2. «Род и родословная»
|
|
4.
|
Моя
родословная
|
1
|
5.
|
Моя семья. Семейные традиции.
Профессии в моей семье. Увлечения членов моей семьи.
|
1
|
6.
|
Дом, в котором я живу.
|
1
|
7.
|
Я
и моё имя.
|
1
|
|
Тема
3. «Моя школа»
|
|
8.
|
Родная школа
(экскурсия) Моя школа - мой дом.
|
1
|
9.
|
Экскурсия около школы
|
1
|
10.
|
Конкурс рисунков «Моя
школа»
|
1
|
|
Тема
4. «Моё село»
|
|
11.
12.
|
Моё село – Верх-Жилино.
История села. Коммуна «Майское утро»
Любить
своё село – значит быть ему полезным.
|
2
|
13.
|
Улицы моего села. Экскурсия по улицам села.
|
1
|
14
|
Топонимика
села Верх-Жилино.
|
1
|
15.
|
Их
именами гордится наше село.
|
1
|
16
|
Топоровские читки.
|
1
|
17.
|
Космонавт Г. С. Титов -
наш земляк.
|
1
|
18.
|
С.П. Титов – отец космонавта №2 - наш земляк.
|
1
|
19.
|
Героические годы. Книга Памяти Верх-Жилино. Экскурсия в центр
села, к памятнику.
|
1
|
|
Тема
5. Мой район - Косихинский
|
|
20.
|
Откуда пошла земля
Косихинская
|
1
|
21.
|
Люди земли Косихинской
|
1
|
22.
|
Рождественские чтения.
|
1
|
23.
|
Герб района
|
1
|
|
Тема
6. Мой край - Алтай
|
1
|
24.
|
Что такое Алтай.
Музыкальная композиция «Мой край»
|
1
|
25.
|
Заповедники
и заказники. Пещеры Алтая. Реки и озёра Алтая.
|
1
|
26.
27.
|
«Мир живой природы
нашего края» Растительный мир Алтая.
Животный
мир Алтая. Красная книга Алтая
|
2
|
28.
|
Что даёт наш край
стране
|
1
|
29.
|
Наш край богат
талантами.
|
1
|
30.
|
Литературное
творчество Алтая
|
1
|
31.
|
Наш край в годы Великой
отечественной войны
|
1
|
32.
|
Геральдика Алтая.
|
1
|
33.
|
Итоговая краеведческая
игра
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.