Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Действия первой и второй степени. Цели: Образовательная: познакомить учащихся с действиями первой и второй ступени, сформировать умение применять эти знания, продолжить составление таблицы умножения, закрепить умение решать задачи, составлять схемы анализа, различать простые и составные задачи. Развивающая: развивать умения сравнивать, анализировать, логическое мышление, внимание. Воспитывающая: воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи. 1. Организационный момент. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ли на месте? Всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5»! 2. Устный счет. - На этом уроке мы отправимся в путешествие. Хотите узнать, на чём? Для этого вам нужно выполнить задание: вычислить правильно и расшифровать название сказки русского поэта. З 18+3= К 61-2= Ы 14+6= А 52+8= Р 27+53= И 14+26= С 90-20= Е 25-6= Б 75-40= О 100-2= 70 59 60 21 59 60 98 80 20 35 60 59 19 40 80 20 35 59 19 Ответ:«Сказа о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин. - Молодцы. Разгадали. Отправляемся в путешествие на корабле. Обычно путешественники свои наблюдения записывают в бортжурналах. Наши бортжурналы – наши тетради. (Записываем дату, числа по образцу, соблюдая закономерность). 2. Актуализация знаний.. - На нашем пути – Кот Леопольд. (- Какие слова он любил повторять? Что значит «жить дружно?» ) Кот наловил рыбы и просит вас помочь ему разложить их в два ведёрка. А рыбки не простые – с выражениями: 55+23 7*2 98-46 4*3= 12:2 21:7 15:3 43+48 82-54 8*3 - Прочитайте эти выражения по – разному. По каким признакам мы выделили эти группы? Укажите признак, которым вы руководствовались. - Каково ваше мнение, почему сложение и вычитание объединили в одну группу? (Эти действия мы знаем давно, на этих действиях мы учились считать.) - Прочитайте пункт 3 этого задания и познакомьтесь с предложены утверждением. - А теперь подчеркните выражения первой ступени и найдите их значения. - Проверьте. Если есть ошибки, исправьте их. - Прочитайте вопрос пункта 4 задания и ответьте на него. (Читают вопрос: Как назвать умножение и деление?) (Я думаю, что умножение и деление – это действия второй ступени.) - Так ли это? (Читают пункт 5 и убеждаются в правоте ответившего на вопрос) Минута отдыха. Поработали, ребятки, А теперь все на зарядку! Столько раз ногою топнем (5-3). Столько раз руками хлопнем (7-4). Мы присядем столько раз (6-1). Мы наклонимся сейчас (4-3). Мы подпрыгнем ровно столько (2+2). А теперь мы помолчим (0-0) И за парты тихо сядем. Ай да счёт! Игра и только. 3. Повторение пройденного. (Табличные случаи умножения на 2 и 3). 4. Решение задачи №244. - Отправляемся дальше. Что же мы видим? Островок. А на островке – Мышонок. А в руках у него – конверт. Что же в этом конверте? (Помогите найти второго Мышонка. Он найдется, если вы правильно решите задачу №244). 5. Итог урока. - Какие открытия на уроке вы для себя сделали? - Как вы оцениваете свою работу? - Что было главным на уроке?
6 625 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Галина Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.