Урок биологии в 6 классе по теме: ««Организм единое целое

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

План1.docx Приложение к плану.docx

Выбранный для просмотра документ План1.docx

План-конспект урока.

Организм как единое целое

Егорова Светлана Анатольевна

Муниципальное Бюджетное Учреждение Ёлнатская средняя школа Юрьевецкого района

Учитель

Биология

6 класс

Тема урока: Организм как единое целое. Урок №14.

Биология. Живой организм Н.И.Сонин. Москва. «Издательский Дом» Дрофа. 2009 г.

Цель: сформировать представления о живых организмах как целостных биологических системах; выявить уровень знаний о строении живых организмов.

Задачи:

-обучающие: показать целостность живых организмов как биологических систем;

-развивающие: обобщить знания о взаимосвязях строения и функций клеток, тканей, органов и систем;

-воспитательные: создать условия для развития у учащихся самостоятельности, социальных и коммуникативных компетенций.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: частично-поисковый

Форма работы учащихся: индивидуальная

Оборудование: компьютер учителя, проектор, учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для самостоятельных наблюдений, ноутбуки, набор ЕК ЦОР, таблица «Организм как единое целое», комнатные растения.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Таблица 1

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового № из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.	Организационный момент		Проверка готовности учащихся к уроку	Показывают свою готовность к уроку	2 мин.
2.	Проверка домашнего задания. Формулировка учебной проблемы	Иллюстрация№1 Взаимосвязь систем органов в организме животного. Иллюстрация№2. Взаимосвязь органов (корня и побега) в растительном организме как основа его целостности.	Проверка качества выполнения домашнего задания. Корректировка результатов, оценка работы. Предлагает обратить внимание на схему «Свойства живого». Мы часто упоминаем слово «система». Демонстрирует карандаш и комнатное растение. Что из этого является системой? Свой ответ поясните. Зачитывает определение системы: «Система-множество закономерно связанных друг с другом функциональных элементов, представляющих целостное образование, единство».	Отчитываются о выполнении домашнего задания. Сравнивают два объекта и выясняют, что из них является системой. Дают свои варианты определения понятия «система». Записывают в тетрадь тему урока.	10 минут
3.	Осмысление и применение новых знаний.	Анимация. №3.Причины нарушения целостности растительного организма и меры по их устранении..	Предлагает просмотреть материалы ЦОР и выполнить самостоятельную работу, в тексте параграфа карандашом подчеркнуть наиболее важные слова и выражения. Используя рисунок учебника рассказать о возможных последствиях этого действия. Поедание насекомым корня растения, проследите последствия этого для растения начиная, от клетки и заканчивая организмом в целом. Привести примеры отрицательного и положительного воздействия людей на живые организмы. Предлагает выполнить задания ЦОР.	Работают с текстом учебника и материалом диска. Выполняют работу. Обсуждают ответы друг друга. Приводят свои примеры ухудшения или улучшения работы отдельных органов и систем в результате воздействия на организм извне. Выполняют задания диска.	18 минут
4.	Закрепление и контроль знаний	Интерактивное задание №4 Тест «Организм как единое целое».	Предлагает выполнить в рабочих тетрадях задания рубрики «Проверь свои знания» Проверяются 2-3 тетради. Проведение проверочной работы. Предлагается разбор ошибок, позволяющий выявить и ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.	Выполняют задания. Обсуждают итоги. Выполняют проверочную работу, исправляют ошибки.	8 мин.
5.	Рефлексия. Обсуждение домашнего задания.		Подведение итогов работы на уроке. Формулировка домашнего задания: 1. Прочитать в учебнике на стр.52 2. Записать в тетради выводы после параграфа.	Вместе с учителем подводят итоги своей работы на уроке. Записывают домашнее задание в дневник.	2 мин.

Время на проведении каждого этапа урока может изменяться в зависимости от усвоения учебного материала.

Скачать материал

Скачать материал "Урок биологии в 6 классе по теме: ««Организм единое целое"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение к плану.docx

Приложение к плану-конспекту урока

Организм как единое целое.

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, тест, анимация и др)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ ЭОР
1.	Взаимосвязи систем органов в организме животных(№137204)	Иллюстрация ЕК ЦОР	иллюстрация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000222-1000-4ddd-8c1b-380046b326a1/view/
2.	Взаимосвязь органов (корня и побега)в растительном организме как основа его целостности (№137202)	Иллюстрация ЕК ЦОР	иллюстрация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000220-1000-4ddd-4148-2a0046b326a1/view/
3.	Причины, нарушающие целостность растительного организма и меры по их устранению(№137203)	Анимация ЕК ЦОР	анимация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000221-1000-4ddd-9c73-2d0046b326a1/view/
4.	Тест по теме «Организм как единое целое» (№137205)	Интерактивное задание ЕК ЦОР	тест	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000223-1000-4ddd-6a06-430046b326a1/view/

Скачать материал

Скачать материал "Урок биологии в 6 классе по теме: ««Организм единое целое"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок разработан для учащихся 6 класса по программеН.И.Сонина с использованием ЭОР. Урок изучается в теме «Дыхание» при нагрузке 2 часа в неделю.В плане-конспекте урока чётко разработана деятельность учителя и ученика. Основную работу на уроке выполняют дети с выходом в Интернет используя Электронные Образовательные Ресурсы по данной теме.Ученики работают на ПК.Учитель при необходимости корректирует работу учеников на всех этапах выполнения и обязательно оценивает работу своих подопечных.В завершении урока обязательно делается вывод о проделанной работе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 880 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок «Дыхание растений»

05.04.2014
1432
0

pptx

Презентация к уроку по биологии для 7 класса СКОШ VIII вида «Вегетативное размножение растений»

Рейтинг: 4 из 5

05.04.2014
2672
43

docx

Особенности работы в профильных классах

05.04.2014
3784
2

zip

Рабочая программа по биологии 6 класс (на 1, 2 часа)

05.04.2014
1503
0

docx

Обощающий урок по теме: ««Многообразие млекопитающих»

05.04.2014
1411
12

docx

План- конспект урока биологии «Практикум по решению генетических задач»

05.04.2014
2455
1

docx

Урок по теме: «Проблемы генетической безопасности».

Рейтинг: 5 из 5

05.04.2014
8139
100

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.04.2014 3360
- RAR 24.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Егорова Светлана Анатольевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 32769
- Всего материалов: 15