«Опыт применения ИКТ на уроках истории, обществознания и спецдисциплин» (выступление на педагогическом совете)

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  теМА:
  «Опыт применения ИКТ на уроках истории, обществознания и
  спецдисциплин»
  (Выступление на педагогическом совете )
  
  
  Автор: преподаватель истории,
  обществознания, спецдисциплин
  ГБОУ СПО МО
  «Люберецкий политехнический техникум»,
  г.п. Красково
  Корнеев Андрей Васильевич
  
  

• 

  2 слайд

  Что такое Икт?
  
  «Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет получение и преобразование информации». Образовательные технологии с применением компьютерных технологий принято называть информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ).
  Педагогическая технология – это искусство прикосновения к личности ребёнка, учащегося.
  Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое сообщество России, 2005. 26 С.
  
  
  

• 

  3 слайд

  Нормативная база применения ИКТ
  1. Должностная инструкция:
  Должностные обязанности преподавателя: оценивает эффективность обучения, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы, в своей деятельности. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т.ч. ведение электронных форм документации).
  Преподаватель должен знать: основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
  
  / Утверждён Единый квалификационный справочник (ЕКС) для работников сферы образования. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва. Опубликовано 20 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный N 18638.
  
  
  

• 

  4 слайд

  Нормативная база применения ИКТ
  Должностная инструкция мастера производственного обучения: участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий.
  Мастер п/о должен знать: основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
  /Там же.
  
  
  

• 

  5 слайд

  Нормативная база применения ИКТ
  2. ФГОС НПО и СПО:
  Реализация ОПОП должна обеспечивать:
  - образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет;
  - выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
  - образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
   
  
  

• 

  6 слайд

  Зачем необходимо использовать ИКТ?
  Проблемы, выявленные в процессе преподавания:
  
  1. огромный объем информации, необходимой для усвоения;
  2. низкая заинтересованность учащихся в учебном процессе;
  3. противоречие между естественным желанием детей приобщиться ко всему новому и консерватизмом традиционных методов обучения;
  4. недостаточное внимание к активному восприятию и осмыслению знаний учащимися;
  
  

• 

  7 слайд

  Зачем необходимо использовать ИКТ?
  
  Это средства, способствующие становлению личности и профессионала, а именно:
  А) развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего формированием универсальных учебных действий (УУД), выступающих в качестве основы образовательного и воспитательного процесса.
  В составе УУД можно выделить четыре блока:
  - Личностный (самоопределение, смыслообразования,
  нравственно-этического оценивания);
  
  
  
  

• 

  8 слайд

  Зачем необходимо использовать ИКТ?
  - Познавательный (формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; знаково-символические моделирование; анализ с целью выделения признаков синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.)
  
  
  

• 

  9 слайд

  Зачем необходимо использовать ИКТ?
  - Коммуникативные УУД:
  Планирование, постановка вопросов
  разрешение конфликтов, управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли;
  
  - Регулятивные УУД:
  Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.
  

• 

  10 слайд

  Зачем необходимо использовать ИКТ?
  Б) развитие профессионала, т.к. помогает:
  - осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (общая компетенция № 4 ФГОС третьего поколения для НПО).
  - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (общая компетенция № 5 ФГОС третьего поколения для НПО).
  

• 

  11 слайд

  Анализ использования Икт
  
  На уроке целями использования презентации может быть (плюсы):
  - актуализация знаний;
  - сопровождение объяснения учителем нового материала;
  - первичное закрепление знаний; обобщение и систематизация знаний.
  
  

• 

  12 слайд

  Анализ использования Икт
  Использование презентаций на уроке (минусы):
  1. Чтобы презентация была хорошо видна, надо использовать затемнение, а чтобы работать с информацией на слайде, приходится напрягать зрение. Если презентаций много, то и напряжений зрения много. Вряд ли это оправдано с медицинской точки зрения.
  2. Некоторые учителя объяснение нового учебного материала заменяют на переписывание учениками информации со слайда (озвучивая или нет), особенно, если есть проблемы с дисциплиной в классе.
  3.  Ученики торопятся списать все, что есть на слайде. Объяснения учителя, даже если они присутствуют, часто проходят впустую.
  
  

• 

  13 слайд

  Анализ использования Икт
  Использование мультимедийных учебников и учебных пособий:
  1. Электронное пособие применяется непосредственно при объяснении нового материала или закреплении уже пройденного. Здесь ЭУК помогает учителю наглядно и доходчиво изложить материал, причем в данном случае электронное пособие может быть применено как на уроке, так и при подготовке к нему.  В таком режиме работы полезно использование в качестве ЦОР анимационных и видеофрагментов, проигрывание звуковых файлов.
  

• 

  14 слайд

  Анализ использования Икт
  2. Возможность выполнения учащимися самостоятельной работы с ЭУК при выполнении проектов. Здесь могут оказаться полезными все материалы учебного комплекса: анимация, видео, звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и даже простые тексты.
  3. Использование целостных ЭУК при проведении текущего контроля знаний учащихся и уровня усвоения ими материала.
  4. Использование мультимедийных пособий дает возможность сформировать базу данных хранимых ресурсов, организовать быстрый и доступный поиск и выбор наиболее соответствующих интересующей теме ЦОР или ЭУК как для учителей, так и для учеников.
  

• 

  15 слайд

  Анализ использования Икт
  5. Применение при выполнении лабораторных работ и групповых занятий. Здесь, в основном, речь идет об интерактивных ЦОР, фактически являющихся имитаторами проведения лабораторных работ. При использовании подобных ЦОР достигается высокий уровень наглядности, реализуется возможность непосредственного обращения при необходимости к теоретическому или справочному материалу по теме работы, сопровождается звуковым оформлением.
  

• 

  16 слайд

  Анализ использования Икт
  Таким образом, использование информационных технологий помогает учителю повышать мотивацию обучения детей к предмету и приводит к целому ряду положительных следствий:
   • психологически облегчает процесс усвоения материала учащимися;
  • возбуждает живой интерес к предмету познания;
  • расширяет общий кругозор детей;
  • возрастает уровень использования наглядности на уроке;
  • повышение интереса к изучению истории и успеваемости;
  • идет более полное усвоение теоретического материала;
   • идет овладение учащимися умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;
    • формируется умение кратко и четко формулировать свою точку зрения.
    • повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке.
  

• 

  17 слайд

  вывод
  Применение мультимедиа-ресурсов в образовательном процессе будет давать положительный эффект только в том случае, если их использование органично сочетать с активной продуктивной информационной деятельностью учащихся.
  

• 

  18 слайд

  Что способствовало применению икт
  1. Желание и ещё раз желание.
  2. Прохождение курсов повышения квалификации:
  а) «Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагога, педагога-психолога, работника школьной библиотеки» в Педагогическом университете «Первое сентября», дистанционно, - 72 часа;
  
  
  

• 

  19 слайд

  Что способствовало применению икт
  б) «Использование пакета свободного программного обеспечения в профессиональной деятельности учителя» в Московском областном центре Интернет-образования в МГОГИ, - 72 часа.
  
  

• 

  20 слайд

  Результаты деятельности
  

• 

  21 слайд

  Результаты деятельности
  

• 

  22 слайд

  Список литературы:
  1. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое сообщество России, 2005;
  2. Утверждён Единый квалификационный справочник (ЕКС) для работников сферы образования. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва. Опубликовано 20 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный N 18638;
  
  
  

• 

  23 слайд

  Это всего лишь мой, субъективный
  взгляд на данную проблему!!!
  Буду рад, если материал
  ВАС заинтересовал!!!
  Готов к сотрудничеству!!!
  Спасибо за внимание!!!