Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок рисования для 2 класса развивающей системы Л. В. Занкова «Краски под водой»

Урок рисования для 2 класса развивающей системы Л. В. Занкова «Краски под водой»

Скачать материал

2 класс, система Л. В. Занкова

Урок рисования

Тема «Краски под водой»

(Загадка красных рыбок Анри Матисса)

Урок нацелен на формирование:

-личностных УУД: эмоционального отношения к красотеподводного миражеланияприобретать новые знания, осваивать новые виды деятельности и участвовать в творческом созидательном процессе.

-регулятивных УУД: способность организовывать свою познавательную деятельность, проходя по этапам: от осознания цели – к планированию действий и реализации намеченного; самооценка достигнутого результата и, при необходимости, проведение коррекции в ходе работы.

-познавательных УУД: использование нескольких источников для нахождения дополнительной информации; проведение анализа и формулирование соответствующих выводов;находить и изображать характерные признаки, цвета и оттенки изображаемого образа.

-коммуникативных УУД: соблюдать правила вербального и невербального общения; слушать и задавать вопросы; формулировать собственные мысли; строить небольшие монологические высказывания.

 

Цель  урока: закрепить приобретенные в ходе изучения второго раздела знания и навыки:

1. Близко–далеко (изображение рыб и водорослей в пространстве: ближе – больше; дальше – меньше).

2. Низко–высоко (изображение рыб на различной глубине).

3. Ночь и день (контрастные цветовые сочетания – теплые и светлые на свету; темные и холодные на фоне; сочетание противоположных цветов на свету и в тени).

4. Закат и рассвет (мягкие контрасты на теле рыбы и более четкие контрасты по границе формы рыбы и фона моря).

5. Разноцветная вода (цвета и оттенки воды).

 

-Диалог учителя с детьми о царстве животных: звери, насекомые, птицы, рыбы. Разговор об особенностях рыб, о видах, способах жизни, питания, раскраски. Также можно поговорить об аквариумах, разнообразии домашних рыбок. Уместно вспомнить мультфильм про рыб «В поисках Немо». Просмотреть видеофрагмент «В океанариуме Санкт - Петербурга» и т. д.

-Работа по стр.48-49. Какие ассоциации возникают у вас при словосочетании «Красные рыбки»? Бывают ли такие на самом деле? Почему они красного цвета? Рассмотрите репродукцию картины А. Матисса  «Женщина перед аквариумом». Как вам кажется, о чем она думает? Давайте представим себя на её месте. Рассмотрите репродукцию «Красные рыбки». Какое настроение царит на полотне? А какое настроение у вас, когда вы смотрите на этих рыбок? Назовите цвета, которые вы видите на изображении. Закройте рыбок, посмотрите внимательно на фон. А теперь наоборот. Что интереснее рассматривать? Почему? А кто думает по – другому? Рыбок 8  или 4?  Почему? Докажите, объясните.

 

- Беседа о том, у кого из одноклассников есть дома аквариум, в нем рыбки. Об особенностях поведения рыбок. Смотрели ли вы на рыбок в аквариуме? Говорят, что в эти моменты человек успокаивается. Почувствовали ли вы это состояние? Как это удалось сделать художнику на картине «Женщина перед аквариумом»? Какое бы другое название вы бы дали этому произведению?

 

- Учитель приглашает ребят в путешествие в подводный мир. Там страшно или интересно? Прослушивание отрывка Римского – Корсакова «Садко». Рассказывают подготовленные дети про картину, место её написание, дату, про состояние Репина в тот момент его жизни и т. д.

-О каком событии рассказывает полотно?  О герое знаменитой русской былины – купце Садко.

В сказании Садко славился игрой на гуслях. Однажды корабли Садко остановил посреди моря царь Водяной и не отпускал, пока Садко не спустился на дно морское. Так Садкоочутился в подводном царстве, в гостях у морского царя.Царь, очарованный музыкой и желая слушать снова и снова великолепную игру Садко на гуслях, потребовал, чтобы купец выбрал себе в жены одну из морских девиц, дочерей царя.

-Верно, на полотне как раз изображен тот момент, когда, появляясь из зеленоватой, таинственно мерцающей толщи воды, из таинственной морской пучины, чинношествуют перед новгородским купцом Садко богато разоде_тые морские царевны.

-Чтение отрывка из былины, соотношение с картиной.Давайте присмотримся к  образам. В каких

костюмах девушки? Какие девушки отчетливо видны на картине? Однако внимание купца привлекает девушка Чернавушка в одежде русской крестьянки. Где она изображена на картине?

Как повествует старинная былина, после свадебного пира Садко заснул, а проснулся на родной новгородской земле, на берегу реки Чернавы.Чтобы убедительнее показать причудливую, фантастическую морскую жизнь, в ходе работы над картиной Репин посещал морской аквариум в Берлине. Там он воочию увидел всю необычную жизнь моря. Художник изображает подводное царство в переходах цвета от зеленовато_оливкового до глубоко насыщенного зеленого. Чтобы усилить эффект, живописец рисует героев в окружении фантастических рыб,мерцающих своей чешуей, пестрых морских звезд и красноватых гребешков кораллов. Потрясающая глубина и объем,свет, цвет, линии. Давайте немного поговорим о главном герое – Садко. И какая же мелодия звучит – грустная или веселая?

 

- Рассмотрите другие иллюстрации на с. 50

«Впечатление». Как изображена вода? Одинаковый ли цвет воды? Именно это и поможет передать пространство воды. На светлом фоне воды какого тона рыбки? Светлого или темного? А на темном фоне? Это важно для выразительности рисунка.

Каждый из вас может самостоятельно составить свою композицию, а может воспользоваться примером из учебника или воспоминаниями.

 

- Работа со статьёй «Загадка красных рыбок» (фрагмент 3).

Рассмотрение выполнения данного задания  Выслушивание детей: другие способы изображения. Карандаши справа сверху вниз подскажут порядок нанесения цвета, а карандаши слева – способ смешивания цветов. Этапы работы рассматривают в учебнике на стр. 51.

 

- В конце урока выставка творческих работ детей, сравнение разных способов изображения.

 

- Домашнее задание на выбор:  нарисовать рыбок в другой технике, прочитать  Садко или посмотреть мультфильм, найти другие картины А. Матисс

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок рисования для 2 класса развивающей системы Л. В. Занкова «Краски под водой»"

Настоящий материал опубликован пользователем Казак Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 05.04.2014 1849
    • DOCX 17.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казак Ольга Владимировна
    Казак Ольга Владимировна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 11 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 33081
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Место работы: МБОУ СОШ № 2 "Спектр"

Рисование красками – вдохновляющая раскраска для дошкольников

Файл будет скачан в формате:

  • png
54
1
26.03.2025
«Инфоурок»
Скачать: Рисование красками – вдохновляющая раскраска для дошкольников
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

2 класс, система Л. В. Занкова Урок рисования Тема «Краски под водой» (Загадка красных рыбок Анри Матисса) Урок нацелен на формирование: -личностных УУД: эмоционального отношения к красотеподводного миражеланияприобретать новые знания, осваивать новые виды деятельности и участвовать в творческом созидательном процессе. -регулятивных УУД: способность организовывать свою познавательную деятельность, проходя по этапам: от осознания цели – к планированию действий и реализации намеченного; самооценка достигнутого результата и, при необходимости, проведение коррекции в ходе работы. -познавательных УУД: использование нескольких источников для нахождения дополнительной информации; проведение анализа и формулирование соответствующих выводов;находить и изображать характерные признаки, цвета и оттенки изображаемого образа. -коммуникативных УУД: соблюдать правила вербального и невербального общения; слушать и задавать вопросы; формулировать собственные мысли; строить небольшие монологические высказывания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 252 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 525 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Киноискусство: особенности и этапы производства

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Креативные стратегии и управление проектами в цифровом маркетинге

5 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разработка и реализация рекламных и PR-кампаний

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса