1630254
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииСовременный урок (выступление на педагогическом совете)

Современный урок (выступление на педагогическом совете)

библиотека
материалов
Выступление на педагогическом совете: «Современный урок» (из опыта работы пр...
Педагог Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению...
Щуркова Н.Е. даёт такое определение: Современный урок – свободный урок, урок...
1. Педагогическая деятельность рассматривается через универсальную схему любо...
Средства – это сам дидактический процесс (методы, формы обучения), который до...
2. Толерантность как залог процесса общения между преподавателем и педагогом....
7. Применение мультимедиа-ресурсов в образовательном процессе будет давать по...
10. Создание ситуации успеха. Отсутствие успеха убивает интерес, который служ...
13. Профессиональная ориентация (на уроках общеобразовательного типа). 14. Из...
19. Комплексное планирование задач урока по трем группам: - Педагогические це...
20. Личностный смысл. Стремление учителя помочь детям раскрыть для себя лично...
Педагог должен: 1. Научить познавать; 2. Научить делать; 3. Научить жить вме...
1. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – М.: Педагогический...
Это всего лишь мой, субъективный взгляд на данную проблему!!! Буду рад, если...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Выступление на педагогическом совете: «Современный урок» (из опыта работы пр
Описание слайда:

Выступление на педагогическом совете: «Современный урок» (из опыта работы преподавателя высшей категории Корнеева А. В., г. п. Красково)

2 слайд Педагог Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению
Описание слайда:

Педагог Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению, современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – М.: Педагогический поиск, 2000. – 126 с.

3 слайд Щуркова Н.Е. даёт такое определение: Современный урок – свободный урок, урок
Описание слайда:

Щуркова Н.Е. даёт такое определение: Современный урок – свободный урок, урок, освобожденный от страха: никто никого не пугает и никто никого не боится. Щуркова, Н.Е. Культура современного урока [Текст] / Н.Е. Щуркова. - Смоленск: Смоленский областной институт усовершенствования учителей, 1997. - 114 с.

4 слайд 1. Педагогическая деятельность рассматривается через универсальную схему любо
Описание слайда:

1. Педагогическая деятельность рассматривается через универсальную схему любого вида деятельности: Цель – Содержание – Средство – Результат, Педагогическая цель – определена социальным заказом общества на образование. Содержание – определяется Государственным образовательными стандартами и изменениями в личности обучаемого.

5 слайд Средства – это сам дидактический процесс (методы, формы обучения), который до
Описание слайда:

Средства – это сам дидактический процесс (методы, формы обучения), который должен определять педагог. Деятельность начинается с понимания результата, который необходимо получить, и формы его использования.

6 слайд 2. Толерантность как залог процесса общения между преподавателем и педагогом.
Описание слайда:

2. Толерантность как залог процесса общения между преподавателем и педагогом. 3. Информационная грамотность личности как умение формулировать информационную потребность, запрашивать, искать, отбирать, оценивать и интерпретировать информацию, в каком бы виде она ни была представлена (ИКТ). 4. Продуктом образовательного процесса является приобретаемая учеником компетенция.

7 слайд 7. Применение мультимедиа-ресурсов в образовательном процессе будет давать по
Описание слайда:

7. Применение мультимедиа-ресурсов в образовательном процессе будет давать положительный эффект только в том случае, если их использование органично сочетается с активной продуктивной информационной деятельностью учащихся. 8. Готовность учиться всю жизнь. 9. На первом месте рефлексия и саморефлексия.

8 слайд 10. Создание ситуации успеха. Отсутствие успеха убивает интерес, который служ
Описание слайда:

10. Создание ситуации успеха. Отсутствие успеха убивает интерес, который служит прологом к мотивации. 11. Оценка работы учителя. Устаревший порочный подход к оценке (самооценке) качества работы учителя по числу успевающих на «4» и «5». Оценка (самооценка) работы учителя по совпадению (или несовпадению) реальной успеваемости с ее прогнозом, сделанным в зоне ближайшего развития ребенка, то есть с уровнем максимально возможных для конкретного ребенка результатов.

9 слайд 13. Профессиональная ориентация (на уроках общеобразовательного типа). 14. Из
Описание слайда:

13. Профессиональная ориентация (на уроках общеобразовательного типа). 14. Изюминка урока. 15. Интегрированность уроков. 16. Взаимоотношения педагога и учащегося выстраиваются по принципу «вместе с учеником» (а не «рядом», «над», «под»). 17. Знание законов профессиональной педагогики. 18. Здоровьесберегающие методы.

10 слайд 19. Комплексное планирование задач урока по трем группам: - Педагогические це
Описание слайда:

19. Комплексное планирование задач урока по трем группам: - Педагогические цели: обучения, воспитания, развития и социализации личности – это цели развития ребенка (главные цели). - Цели развития образовательного процесса: диагностические, познавательные, исследовательские. - Цели саморазвития учителя (профессионального и личностного).

11 слайд 20. Личностный смысл. Стремление учителя помочь детям раскрыть для себя лично
Описание слайда:

20. Личностный смысл. Стремление учителя помочь детям раскрыть для себя личностный смысл любого изучаемого материала. Учитель истории М.В. Левит: «История научит вас разумно, осмысленно строить собственную жизнь». 21. Воспитание. Специально спланированная (тое есть продуманная) деятельность учителя по обеспечению не только учебной, но и воспитательной функции урока, то есть воспитания в процессе обучения. Четыре канала воспитания: 1) через содержание образования; 2) через методы и формы обучения; 3) через использование случайно возникших и специальное создание воспитывающих ситуаций.

12 слайд Педагог должен: 1. Научить познавать; 2. Научить делать; 3. Научить жить вме
Описание слайда:

Педагог должен: 1. Научить познавать; 2. Научить делать; 3. Научить жить вместе; 4. Научить самореализовываться.

13 слайд 1. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – М.: Педагогический
Описание слайда:

1. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – М.: Педагогический поиск, 2000; 2. Щуркова, Н.Е. Культура современного урока [Текст] / Н.Е. Щуркова. - Смоленск: Смоленский областной институт усовершенствования учителей, 1997. - 114 с.

14 слайд Это всего лишь мой, субъективный взгляд на данную проблему!!! Буду рад, если
Описание слайда:

Это всего лишь мой, субъективный взгляд на данную проблему!!! Буду рад, если материал ВАС заинтересовал!!! Готов к сотрудничеству!!! Спасибо за внимание!!!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
     Выступление на педагогическом совете по теме:«Современный урок»(из опыта работы преподавателя высшей категорииКорнеева А. В., г. п. Красково).            Педагог Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению, современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.             Щуркова Н.Е. даёт такое определение: Современный урок – свободный урок, урок, освобожденный от страха: никто никого не пугает и никто никого не боится.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.