1067674
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиВидеоурокиВидео -мастер класс « Креативно-деятельностный подход как средство развития коммуникативной компетенции учащихся»

Видео -мастер класс « Креативно-деятельностный подход как средство развития коммуникативной компетенции учащихся»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

библиотека
материалов
 To be going to do something
Visit my friend Write a letter Read a book Listen to music Play computer games
He, Ann, My friends, I, We, You Are responsible for social programme Is going...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  To be going to do something
Описание слайда:

To be going to do something

2 слайд Visit my friend Write a letter Read a book Listen to music Play computer games
Описание слайда:

Visit my friend Write a letter Read a book Listen to music Play computer games

3 слайд He, Ann, My friends, I, We, You Are responsible for social programme Is going
Описание слайда:

He, Ann, My friends, I, We, You Are responsible for social programme Is going to see her granny Are going to give a call Are going to arrange a school party Am going to play tennis Is going to dance Am going to sleep

4 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

What are you going to do?

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков. Введение грамматической структуры To be going to do smth.


Задачи: 1. Развивать полилогическую и диалогическую речь учащихся

2. Научить употреблять структуру to be going to do something в речи обучающихся.

Личностные УУД- воспитывать осознанное, уважительное отношение к культуре, языкам народов мира.

Регулятивные УУД- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Познавательные УУД- осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме

Коммуникативные УУД- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом речевой ситуации.

Ход урока:


  1. Начало урока (приветствие)

  2. Фонетическая зарядка

speaking without thinking is shooting without aim.

  1. Цели урока. Today we’re going to do a lot of things. We are going to interview each other. (собираться что-либо делать)

  2. Warming- up- Why are you going to learn English?

hello_html_m77dae311.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_3e2e2dd9.gif


To communicate To learn the …

traditions


  1. Create the sentences Ex.24 p.58

(p-p)

6. Слайд 2. «Are you going to…» (p-p)

7. Cлайд 3. «What are you going to do»? (p-p)

8. Ex. 25 P. 59 – What is Barbara going to do?

9. Работа в парах сменного состава

hello_html_4641c3ba.gifhello_html_5789e2f7.gif А) p-p КС- 1)you are very curious people

p-p 2)you like to share you secrets


Б) в кругуWhats is P1 going to do?

10. What are your parents or relatives going to do ( по цепочке) - отработка конструкции.

11.Слайд 3. Guess what these boys and girls are going to do.

12. Работа в группах.

- Составление предложений из частей.

13. Итоги урока. Взаимооценивание обучающихся.

14.Рефлексия

- If you like our lesson, come out to the blackboard and draw a flower in my heart

15. Домашнее задание.

a) У. 27- answer the questions

b) make up your story “ What are you going to do in the evening?”

hello_html_6bdef439.jpg




hello_html_25d0ed39.jpg

hello_html_m3526a970.gif



Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Формирование коммуникативной компетенции является приоритетной задачей креативно-деятельностного подхода в обучении иностранному языку. Коммуникативная компетенция определяется, как способность организовать своё речевое и неречевое поведение адекватно задачам общения [12.42]. Основными составляющими коммуникативной компетенции являются: речевая, языковая, компенсаторная, социокультурная, учебно-познавательная компетенции. «Креативность, рассматриваемая в различных концепциях, предстаёт в виде частей головоломки, собрать которую целиком еще никому не удалось. Например, П. Торранс, вслед за Дж. Гилфордом описывает креативность в терминах мышления, понимая творческое мышление как процесс чувствования трудностей, проблем, недостающих элементов; построения догадок и формулировки гипотез, касающихся этих недостатков, оценки и тестирования этих догадок и гипотез; возможности их пересмотра и проверки и, наконец, обобщения результатов. Креативность - это способность адаптивно реагировать на необходимость в новых подходах и новых продуктах. Данная способность позволяет также осознавать новое в бытии, хотя сам процесс может носить как сознательный, так и бессознательный характер». «Креативно-деятельностный подход- это умение использовать приобретенные ранее коммуникативные умения в новых ситуациях общения, умение самостоятельно конструировать социально одобряемые формы коммуникации, адекватность поведения в конфликтных ситуациях; владение вербальными и невербальными средствами коммуникации; проявление инициативы в общении со сверстниками, умение регулировать свои эмоциональные проявления» «Под коммуникативными умениями понимается возможность осуществления речевых актов в наиболее естественной форме, то есть, в речевых действиях. Коммуникативность состоит в том, что наше обучение должно быть организованно так, чтобы по основным своим качествам, чертам оно было подобно процессу общения. Коммуникативность служит, для того чтобы, обучение общению происходило в условиях общения, т.е. в адекватных условиях». [
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.