Методическая разработка урока
Предмет:
обществознание
Класс: 9
Тема:
Гражданские правоотношения.
Учитель:
Айрапетян Айкуи Кароевна.
Тип урока:
комбинированный.
Дата урока:
____________
Образовательные ресурсы:
В.Г. Зарубин, В.В. Барабанов- Справочник по обществознанию, для подготовки к
ГИА и ЕГЭ , Легион , Ростов-на-Дону, 2011 г.; Домошек Е,В. –школьный справочник
по обществознанию, 2010 год, Гражданский кодекс РФ, учебник 9 класс
обществознание, под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.И. Матвеева М.: Просвещение,
2010 г.
Оборудование урока:
компьютер, мул. устройство, проектор, презентация к уроку «Гражданские
правоотношения».
Задачи и цели урока:
1.Формирование понятий о сущности и
особенностях гражданских правоотношений . Изучение основных понятий :
юридические и физические лица.
2.Формирование навыков работы с
литературой по теме, с различными источниками информации, поиска нужной
информации.
3.Воспитание уважения к законодательству
РФ.
Методы и формы обучения:
методы- частично поисковый;
формы- индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия по теме:
гражданское право, участники гражданских правоотношений, физические и
юридические лица, договор, дееспособность, потребитель, права потребителя.
Организационная
структура урока:
I.
Этап1.Организационный момент.
(Учитель озвучивает тему урока, задачи и цели урока, основные понятия по теме
урока).
II.
Этап2. Актуализация знаний по теме.
Беседа по теме:
-Учитель
: вспомните: Что понимается под правовыми отношениями? Какими отраслями
права они регулируются? Что такое собственность?
Подумайте:
Может ли в гражданских правоотношениях участвовать пятилетний ребенок?
III.
Этап 3.Изучение нового материала.
План
урока:
1. Сущность
гражданского права.
2. Особенности
гражданских правоотношений.
3. Виды
договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних.
1.Сущность гражданского права.
Учитель: Прежде чем приступить к изучению
новой темы, нам нужно познакомиться с определением гражданское право.
-Запись в тетрадь (показать на слайде):
Гражданское право-это
отрасль права, включающая совокупность юридических норм, которые регулируют на
началах равенства и автономии воли сторон имущественные и личные
неимущественные отношения.
-Рассказ учителя с элементами эвристической
беседы: Ребята мы видим что гражданское право
регулирует два вида общественных отношений: имущественные и личные
неимущественные права.
Ребята работая с учебником стр. 136-137
самостоятельно выписать определения: имущественные и личные неимущественные права,
равенство сторон.
-Рассказ учителя с элементами
эвристической беседы: Ребята нормы гражданского
права содержатся в различных юридических источниках и актах, давайте подумаем
в каких? (ребята начинают рассуждать, затем учитель перечисляет: международные
документы, Конституция РФ, федеральные законы, подзаконные акты , Гражданский
кодекс РФ и т.д.
2. Особенности гражданских
правоотношений.
Учитель : Ребята под гражданскими
правоотношениями понимается урегулирование нормами гражданского права
имущественное и личное неимущественное отношение.(Запись в тетрадь показ- на
слайде).
Ребята давайте совместно с вами составим
схему работая с учебником
стр. 137-138.
В результате должны получиться
следующие схемы.
3.Виды договоров и гражданская
дееспособность несовершеннолетних.
-Ребята каждый день вы встречаетесь с
различными сделками эти сделки называются - договорами, например договор купли
продажи, хранения, проката, найма жилья, мены, обмена, перевозка пассажиров,
банковский вклад и т.д.
Для того чтобы человек мог совершать ряд
сделок он должен стать дееспособным. Что такое дееспособность? ( Учитель
слушает высказывания учащихся затем дает правильный ответ).
Учитель : (показ слайда, запись в тетрадь)
Дееспособность-
способность своими осознанными действиями осуществлять юридические права и
обязанности.
Учитель : Ребята как вы думаете с какого
возраста наступает дееспособность?( Учитель слушает высказывания учащихся затем
дает правильный ответ).
Учитель: полная дееспособность наступает с
18 лет. Полностью недееспособным являются дети в возрасте до 6 лет. Все сделки
за них осуществляют родители. Дети от 6 до 14 лет обладают частичной
дееспособностью. Ребята как вы думаете какие сделки вправе совершать дети от 6
до 14 лет? ?( Учитель слушает высказывания учащихся затем дает правильный
ответ).
Запись в тетрадь: Они
вправе совершать мелкие бытовые сделки (например покупка мороженого, ручки,
наклеек, блокнота и т.д.), принятие подарков , получать от родителей карманные
деньги и распоряжаться ими.
IV.
Закрепление изученного материала.
«Рубрика
в классе и дома» с .144-145, ответить на вопросы -устно.
V.
Итоги урока. Рефлексия. Обобщающая беседа
по теме.
VI.
Домашнее задание -п. 16 , вопрос 1,3
письменно в тетрадь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.