План-конспект открытого урока английского языка
в 4 классе по теме: «The student’s working day»,
«Рабочий день школьника».
Цели и задачи урока:
1. Активизация лексических единиц по теме и развитие произносительных навыков.
2. Тренировка навыков чтения и совершенствование диалогической речи.
3. Развитие навыков монологической речи. Учить детей делать небольшие сообщения по пройденным темам и работать по картинкам.
Воспитательные цели:
Научить детей соблюдать режим дня, чередуя умственную и физическую нагрузку на организм человека; не увлекаться длительным просмотром телевизионных передач и работой с компьютером; приучить детей делать утреннюю зарядку.
Оборудование урока:
Фонетические таблицы, тематические картинки, компьютер, проектор, диск с аудиозаписью, презентация «Рабочий день школьника», учебник английского языка «Enjoy English-3» для 5-6 класса, авторы Биболетова М.З. Добрынина Н.В. Трубанева Н.Н.
Ход урока.
I. Организационный момент
Приветствие учителя и учащихся.
- Good morning, children!
Дети все хором:
- Good morning, good morning
Good morning to you!
Good morning, dear teacher,
We are glad to see you !
- I am very glad to see you too. Sit down, please!
II. Фонетическая зарядка. Работа со звуками английского языка. Выполнение упр.3, стр.25 учебника английского языка «Enjoy English-3» авторов Биболетовой М.З. Добрыниной Н.В. Трубанева Н.Н.
Дети слушают аудиозапись, повторяют за диктором и читают сами.
III. Речевая разминка. Дети отвечают на вопросы учителя, а затем сами рассказывают о себе.
Answer the questions:
1) What is your name? 2) How old are you? 3) What form are you in?
4) Where do you live? 5) What do you like to do after school?
IV. Работа с изученным лексическим материалом по теме:
«The student’s working day», «Рабочий день школьника».
1) a working day – рабочий день
2) to get up – вставать
3) In the morning – утром
4) open the window – открывать окно
5) to do morning exercises – делать утреннюю зарядку
6) to make one’s bed –заправлять постель
7) to clean teeth – чистить зубы
8) go to the kitchen – идти на кухню
9) to cook breakfast –готовить завтрак
10) after – после
11) to put – складывать
12) say “Good-bye” – прощаться
13) to go to school – идти в школу
14) every day – каждый день
15) to come home – приходить домой
16) at 2 o’clock - в 2 часа
17) in the afternoon – днём
18) to have dinner – обедать
19) to have a rest – отдыхать
20) then – затем, потом
21) to do homework – делать домашнее задание
22) in the evening – вечером
23) parents – родители
24) to have supper – ужинать
25) to help about the house – помогать по дому
26) to watch TV – смотреть телевизор
27) to play computer games – играть в компьютерные игры
28) to read books – читать книги
29) to take a shower – принимать душ
30) to go to bed – ложиться спать
V. Проверка выполнения домашнего задания. Активизация навыков чтения, работа с прочитанным текстом.
The student’s working day.
I get up at seven o’clock in the morning. I open the window and do my morning exercises. Then I make my bed and go to wash myself. I wash my face and hands with cold water and clean my teeth.
Then I go to the kitchen. My mother usually cooks breakfast for me. I eat bread and butter and drink tea. I never drink coffee. I don't like coffee. After breakfast I put my books and exercise-books into the schoolbag, say "Good-bye" to my mother and go to school. I have five or six lessons every day. I come home from school at two o'clock in the afternoon. I wash myself and have dinner. After dinner I have a rest. Then I sit at my desk and do my homework.
In the evening my parents come. We have supper and then I help Mother about the house. After supper I watch TV, play computer games or read some interesting books. At ten o'clock in the evening I take a shower and go to bed.
VI. Физкультминутка. Дети слушают команды учителя на английском языке и выполняют движения.
Hands up! Hands down!
Hands on hips! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three … Hop!
One, two, three … Stop!
Stand still!
VII. Развитие навыков диалогической речи на основе прочитанного текста.
Answer the questions:
1. When does the boy get up?
2. What does he do in the morning?
3. Where does the boy have breakfast?
4. Who usually cooks breakfast?
5. What does the boy do after breakfast?
6. How many lessons does the boy have got every day?
7. When does the boy come home from school?
8. What does he do after dinner?
9. What does the boy do in the evening?
10. When does he go to bed?
VIII. Работа с презентацией (14 слайдов). Идёт закрепление пройденного материала. Дети наблюдают за сменой действий на слайдах и отвечают на вопросы учителя. В конце презентации детям даются советы по соблюдению режима дня школьника.
XI. Релаксация после напряжённой плодотворной работы.
Дети исполняют песню: «One and two and three and four».
1. One and two and three and four
I am sitting on the floor.
I am playing with the car
And a pretty little star.
2. One and two and three and four
I am sitting on the floor.
I am playing with the ball
And a pretty little doll.
3. One and two and three and four
I am sitting on the floor.
I am playing with the box
And a pretty little fox.
X. Подведение итогов урока. Объявление и выставление оценок.
Mind the clock
And keep the rule
Try to come
In time to school!
XI. Домашнее задание: упр. 3 стр. 36 (учебник)
Записать задание в дневник, открыть учебник и объяснить, как выполнять домашнее задание.
XI. – Will you stand up, please!
The lesson is over! Good-bye, children!
-Good-bye, Alina Mihailovna!
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
