Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики по теме «Деление многозначных чисел на двузначное число» 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока математики по теме «Деление многозначных чисел на двузначное число» 4 класс

библиотека
материалов

Автор конспекта урока: Смирнова Светлана Николаевна

Предмет - математика Класс 4 УМК - Школа России

Авторы курса М.И.Моро

Тема: «Деление многозначных чисел на двузначное число»

Тип урока - Урок ознакомления с новым  материалом.

Целевые установки:

Планируемые результаты образования

Предметные: организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения новой темы; осознанно следовать алгоритму  письменного деления многозначных чисел; внетабличного  умножения и деления в процессе вычислений;

Личностные:  формировать культуру общения, прививать навыки работы в группе; способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, воображения учащихся; воспитывать  интерес и желание читать; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности /оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)

Регулятивные:  способствовать умению обнаруживать и формулировать учебную проблему;  планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации;

Познавательные: умение ориентироваться в новых понятиях и знаниях.

Коммуникативные: умение сотрудничества с учителем и сверстниками; определять план выполнения задания, применяя изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях

Личностные: способствовать формированию компонентов учебной деятельности, приёмам рефлексии и самооценки.

 Ресурсы:

- основные

- дополнительные

 

 учебник , тетради

персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, VEB-камера , лист самооценки, таблица-алгоритм, карточки с индивидуальными заданиями.




Содержание деятельности.

Этапы урока.

Действия учителя

Действия ученика

УУД (Л, Р, П, К)

или оформл доски

  1. Мотивация к учебной деятельности

Организует ситуацию самооценки учащимися готовности к предстоящей деятельности на уроке. Управляет ситуацией самооценки. Устанавливает тематические рамки.

hello_html_77609c30.gif(Слайд 2)

Предлагаю фиксировать свои успехи и достижения в листе самооценки.

hello_html_70a4f1aa.gif(Слайд 3)

Слушают

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

II . Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Устный счёт

Б) Весь класс считает устно

hello_html_m4733fdc8.gif(Слайд 4)


В) Совместная проверка задания А (Проверка решения по группам - каждая проверяет 2 примера).


Закончите начатые фразы:

hello_html_58418335.gif(Слайд 6)

Опираясь на эти знания, заполним таблицу:

hello_html_70d59517.gif(Слайд 7)

5190:30=173


Какими умениями надо владеть, чтобы произвести данные вычисления?




183 х 205=28290

Какими умениями надо владеть, чтобы произвести данные вычисления?

336 : 48=7

- В чём отличие данного выражения от тех, которые мы уже умеем считать?

-Умеем решать такие примеры?

-А хотите научиться?

А) Один ученик самостоятельно решает у доски

32꞉16= 2 30꞉15=2

99꞉11=9 36꞉18=2

85꞉17=5 75꞉25=3

48꞉24=2 66꞉11=6

- ОЦЕНИ СЕБЯ (Слайд 2)












Учащиеся отвечают



Вычисляют


- Письменное деление многозначного числа на число, оканчивающееся нулями.


Вычисляют

- Письменное умножение многозначных чисел.


Вычисляют

- Деление на двузначное число.


Да

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

контроль, коррекция ;

прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).


III. Выявление места и причины затруднения






-Поставьте перед собой цель - чему надо научиться?

- Предложите вариант формулировки темы урока. (Деление многозначных чисел на двузначное число).

hello_html_5145c8f.gif(Слайд 8)

Отвечают

Познавательные:

умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.


IV Построение проекта выхода из затруднения

-Найдём сами способ решения или заглянем в учебник?

-Что нужно знать, чтобы решить такие выражения?

-Напомните алгоритм деления многозначного числа на однозначное число.

(На доске открываются пункты алгоритма)

hello_html_1914ca3f.gif(Слайд 9)

-Как вы думаете, данный алгоритм нам пригодится, поможет? Или нужен другой алгоритм?

-Я предлагаю вам в группах решить пример и, если потребуется, изменить алгоритм (учитель выдаёт каждой группе карточку с примером)

492 : 82 (6)






-План-алгоритм.


Анализируют, обсуждают, сравнивают с алгоритмом деления на числа, оканчивающиеся нулями



Дети решают пример. (Если дети затрудняются, можно найти подсказку в учебнике с.46)


Отвечают 

Обсуждают в группах.

Сверяют свои выводы с текстом учебника.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование.

Познавательные:

общеучебные: знаково-символические – моделирование;

выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

V Реализация построенного проекта

-Какое открытие сделали?

-У кого какие ответы? (Ответы не у всех одинаковые)

-Может быть нужен другой алгоритм?

-Почему пример вызвал затруднение?

- Сложно и долго подбирать нужный ответ.

(Учитель показывает через веб-камеру решение детей, дети объясняют ход действий, учитель анализирует, показывает эталон с.46 учебника)

-Сделаем вывод.

hello_html_1ee277e9.gif(Слайд 10)


Для решения данных выражений нужен алгоритм, в который мы добавим еще один пункт.

Чтобы легче было найти цифру частного, округлим делитель до десятков (Дети дописывают в алгоритме)

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

VI. Первичное закрепление во внешней

hello_html_m3e9ac462.gif

Контролирует деятельность учеников

Проверяют работу полученного алгоритма (решение примеров с объяснением). Из каждой группы по одному представителю (у доски).


- ОЦЕНИ СЕБЯ (Слайд 2)

Коммуникативные:

управление поведением партнера;

умение выражать свои мысли.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

С.46 № 216 (1-3 столбики)

Контролирует деятельность учеников

Выполняют работу. Проверяют по эталону.



- ОЦЕНИ СЕБЯ (Слайд 2)

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, выполнять математические вычисления

VIII. Включение в систему знаний и повторение

hello_html_3218082d.gif

Задаёт уточняющие вопросы.

Контролирует деятельность учеников

Рассматривают слайд.

Составляют задачу.

Проверяют и оценивают работу соседа

Регулятивные: прогнозирование .


IX. Рефлексия учебной деятельности

- Вернёмся к девизу нашего урока. С малой удачи начинается большой успех.

- Какова была цель урока?

- Удалось ли вам достичь цели?

Поясняет задания для домашней работы. Повторить алгоритм деления на двузначное число.

С. 46 № 219


- Благодарю за хорошую работу.


Анализируют свою деятельность на уроке

hello_html_m2bb414cb.gif(Слайд 15)

Учащиеся оценивают свою работу на уроке. На листе самооценки обводят в кружок соответствующую букву.

- Почему выбрал эту букву?

-Что на уроке не получилось?

- Чем доволен?

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.




Краткое описание документа:

Данный урок составлен в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов второго поколения.УМК  - Школа России Автор курса М.И.МороТип урока  - Урок ознакомления с новым  материалом.Используемое оборудование: VEB-проектор, VEB-камера, компьютер, индивидуальные карточки, алгоритм деления.УУД: Регулятивные способствовать умению обнаруживать и формулировать учебную проблему;  планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации; Познавательныеумение ориентироваться в новых понятиях и знаниях. Коммуникативные умение сотрудничества с учителем и сверстниками; определять план выполнения задания, применяя изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях Личностные способствовать формированию компонентов учебной деятельности, приёмам рефлексии и самооценки.
Автор
Дата добавления 05.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3706
Номер материала 60731040535
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх