438679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокГеографияПрезентацииУрок+Презентация «Реки» 6 класс

Урок+Презентация «Реки» 6 класс

Выбранный для просмотра документ Презентация открытый урок.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: «Реки» 6 класс Выполнила учитель географии МОАУ «СОШ № 10 г. Ново...
 наглядные пособия «Физическая карта мира»
Русло – главная часть реки, которая располагается на дне речной долины Речна...
Исток – начало реки Ледники Болота Озера Родник, источник Родник, источник
Речная система – это главная река со всеми притоками Водораздел – граница, ра...
Питание – это способ поступления влаги в реку -дождевое, -снеговое, -подземн...
Река бурлит и пенится, возникают водовороты. Порог – каменная неровность, во...
Водопады – крутые отвесные уступы твердых пород Ниагарский водопад, Северная...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: «Реки» 6 класс Выполнила учитель географии МОАУ «СОШ № 10 г. Ново
Описание слайда:

Тема урока: «Реки» 6 класс Выполнила учитель географии МОАУ «СОШ № 10 г. Новотроицка Оренбургской области» Жонусова Асылзат Кайрловна

2 слайд  наглядные пособия «Физическая карта мира»
Описание слайда:

наглядные пособия «Физическая карта мира»

3 слайд Русло – главная часть реки, которая располагается на дне речной долины Речна
Описание слайда:

Русло – главная часть реки, которая располагается на дне речной долины Речная долина – более широкое понижение в рельефе Пойма – часть речной долины, заливаемая водой во время разливов рек

4 слайд Исток – начало реки Ледники Болота Озера Родник, источник Родник, источник
Описание слайда:

Исток – начало реки Ледники Болота Озера Родник, источник Родник, источник

5 слайд Речная система – это главная река со всеми притоками Водораздел – граница, ра
Описание слайда:

Речная система – это главная река со всеми притоками Водораздел – граница, разделяющая соседние речные бассейны Бассейн реки -участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку

6 слайд Питание – это способ поступления влаги в реку -дождевое, -снеговое, -подземн
Описание слайда:

Питание – это способ поступления влаги в реку -дождевое, -снеговое, -подземное, -ледниковое Режим реки – поведение реки в течение года Половодье – ежегодно повторяющийся в одно и то же время подъем уровня воды реке Паводок – кратковременный подъем уровня воды Зависимость рек от климата смешанное Весеннее половодье Весеннее половодье

7 слайд Река бурлит и пенится, возникают водовороты. Порог – каменная неровность, во
Описание слайда:

Река бурлит и пенится, возникают водовороты. Порог – каменная неровность, возникшая при пересечении рекой твердых скалистых пород в русле

8 слайд Водопады – крутые отвесные уступы твердых пород Ниагарский водопад, Северная
Описание слайда:

Водопады – крутые отвесные уступы твердых пород Ниагарский водопад, Северная Америка Водопад Анхель – самый высокий в мире, высота 1054 м (Южная Америка) Водопад Анхель – самый высокий в мире, высота 1054 м (Южная Америка)

9 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3a4c3ba5.gifhello_html_15ef147b.gifКарточка индивидуальных заданий

Тема: «Реки»


Задание 1.

hello_html_455b3147.png



1 –


2, 3, 4, 5 –


6 –


7 –


бассейн реки






Задание 2.

Равнинные реки

Горные реки

Текут …

Скорость …

Долины …

Падение …

Пример …

Текут …

Скорость …

Долины …

Падение …

Пример …




Задание 3.

Найти на физической карте полушарий водопады, используя их координаты:

  1. 420 с.ш., 780 з.д.

  2. 50 с.ш., 620 з. д.

  3. 180 ю.ш., 260 в. д.


Задание 4. Закрепление

1. Исток

А. Поведение реки в течение года

2. Река

Б. Начало реки

3. Режим

В. Граница, разделяющая соседние речные бассейны

4. Устье

Г. Кратковременные подъемы уровня воды

5. Паводок

Д. Водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле реки

6. Водораздел реки

Е. Место, где река впадает в другую реку, море, озеро или океан.




Выбранный для просмотра документ конспект урока географии по теме Реки в 6 классе.doc

библиотека
материалов

Учи­тель географии МОАУ «СОШ № 10 г. Новотроицка Оренбургской области»

Жонусова Асылзат Кайрловна

Учитель географии

Урок географии в 6 классе «Реки»

Начальный курс географии. 6 класс.

Под редакцией Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой.

Цели урока: Сформировать представление о реке, её частях, частях речной системы и долины, бассейнах и водоразделе, о питании реки и её режиме.

Задачи урока:

Образовательные задачи: Научить определять левый и правый берега, притоки левые и правые, определять территорию речных бассейнов, находить водоразделы рек.

Развивающие задачи: Развивать умение работать с географической картой.

Воспитательные задачи: Показать красоту окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Форма работы учащихся: прослушивание обобщенного блока информации, работа с терминологией, работа с тестовыми тренажерами, выполнение заданий на соответствие, письменные развёрнутые ответы, работа по заполнению пробелов, работа с разными видами карт.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, наглядные пособия «Физическая карта мира»



Структура и ход урока:

N п/п

Этап

Время

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

1 мин.

Диалог:

учитель - класс

Приветствие учащихся.

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

Приветствие учителя.

Готовят рабочее место.

2

Установка познавательной задачи

2 мин

Устное сообщение учителя

Вступительная речь: Вода – одно из начал существования всего живого на Земле.  «Вода! У тебя нет     ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое», - писал Антуан де Сент–Экзюпери, известный французский писатель.

  • Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите? (СЛАЙД 2)

  Предлагают варианты ответов.

3












4

Целеполагание











hello_html_m3a54a84f.gif

Изучение нового материала

3 мин.












10 мин.

Диалог












Беседа

Рассказ - вступление








Объяснительно – иллюстративный

Эвристический (частично-поисковый)

Сообщает тему урока: Вы уже поняли, что тема урока …(Реки. Озера)

× Что бы вы хотели узнать на этом уроке?
Предлагает определить значимые цели урока для каждого по теме урока: Изучить понятия: река, русло, исток, устье, приток, особенности рек в зависимости от рельефа и климата.

Познакомиться с крупнейшими реками России, мира.

Уметь называть, показывать реки мира, России,

Уметь определять водоразделы и бассейны рек.


Обращается к жизненному опыту учащихся:

× В вашем классе, ребята, наверное, не найдётся такого ученика, который не видел реки.

× Как, по-вашему мнению, образуются реки?

× А задумывались ли вы когда-нибудь, что такое река?

× Сверим свои определения с тем, что записано в учебнике.

× Рассмотрим строение реки. (СЛАЙД 3)

× Каждая река имеет начало – исток (СЛАЙД 4)

× Притоки и устье – место, где река впадает в другую река, море, озеро или океан.

× Главная река со всеми притоками образует Речную систему. (СЛАЙД 5)

× Давайте посмотрим, как называется участок, с которого вся вода стекает в реку.


Записывают тему урока в тетрадь, ставят цели и задачи к уроку.











Высказывают свои ассоциации со словом «река».





Читают определение в учебнике стр. 87


Запись определения в тетрадь.


Обозначают в индивидуальных карточках части речной системы.


Обозначают в индивидуальных карточках границу речной системы.

Читают определение в учебнике стр. 88


5

Взаимопроверка

3 мин.

Работа в парах - взаимопроверка индивидуальных карточек

Показ СЛАЙДА 5

Работают в парах – взаимопроверка индивидуальных карточек.

6

Изучение нового материала

15 мин.

Объяснительно – иллюстративный


Эвристический (частично-поисковый)




СЛАЙД 6, рассказывает о режиме и питании рек.


ЗАДАНИЕ 1: Используя текст учебника с. 91-92 , самостоятельно знакомятся с особенностями равнинных и горных рек, дополняя схему:

равнинные реки

горные реки



текут быстро большая скорость долины узкие

падение большое

текут спокойно

небольшая скорость

долины широкие

падение небольшое








Проверяет правильность выполнения работы.


- Иногда в русле реки чередуются полосы твердых и мягких горных пород. Река постепенно размывает более мягкие породы и обнажает твердые, так образуются пороги

- Если породы залегают горизонтально, то при их размыве образуется высокая степень, в виде водопада


ЗАДАНИЕ 2.



  1. 420 с.ш., 780 з.д. (Ниагарский)

  2. 50 с.ш., 620 з. д. (Анхель)

  3. 180 ю.ш., 260 в. д. (Виктория)




Самостоятельно знакомятся с особенностями равнинных и горных рек, работая с текстом учебника стр. 91 -92, рис. 57,60












Рассматривают СЛАЙД 7





Рассматривают СЛАЙД 8




Найти на физической карте полушарий водопады, используя их координаты:

  1. 420 с.ш., 780 з.д.

  2. 50 с.ш., 620 з. д.

  3. 180 ю.ш., 260 в. д.



7

Закрепление знаний

7 мин.

Первичное закрепление знаний



Организует деятельность по применению новых знаний:

Задание: найди соответствие

Ответы:

1-Б

2 –Д

3 – А

4 – Е

5 – Г

6 – В

Выполняют работу в индивидуальных карточках



Взаимопроверка

9

Домашнее задание

2 мин.

Информация о домашнем задании

Предлагает домашнее задание:

  1. § 30

  2. Нанести на К/К крупные реки мира

Домашнее задание записывают в дневник.

10

Рефлексия.




Подведение итогов.

2 мин.

Беседа

Предлагает дополнить предложение:

  1. Я знаю, что такое …

  2. Я могу …

  3. Я научился …

Выставление оценок

  Определяют уровень достижений своих результатов. Отвечают на вопросы учителя.


Запись оценок






Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок соответствует Федеральному Государственному Образовательному Стандарту (ФГОС). Конспект урока представлен в виде технологической карты., в которой каждый этап рассчитан по времени, а также расписана как деятельность учителя, так и деятельность ученика.  В презентации даны основные определения по данной теме, а также схемы и иллюстрации. В приложении прикреплена карточка индивидуальных заданий для учащихся, с помощью которой школьники могут выполнят все задания для закрепления полученных знаний.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.