Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока математики

библиотека
материалов

Технологическая карта изучения темы «Перестановка слагаемых».


Тема

Перестановка чисел при сложении

Цель темы


Выведение правила о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Развитие мыслительных операций, первоначальных исследовательских умений.

Воспитание бережного отношения к книге.

Планируемый результат

Знать правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Уметь использовать правило при решении примеров и задач.

Основные понятия

Понятия: перестановка слагаемых

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник М.И. Моро «Математика» 1 класс

Тема: «Перестановка чисел при сложении»

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь к учебнику

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, в парах.


Технология проведения


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа


Диагностирующие задания каждого этапа


I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.

формулирует правила поведения на уроке и аргументирует их.

Проводит инструктаж, настраивает детей на работу.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Расскажите правила поведения на уроке.

- Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?


II этап. Актуализация знаний.

Цель – совершенствование навыка устного счета.

ПР: Уметь вычислять устно.

учится работать с информацией, представленной в виде задач в стихах, данных на доске,

записывает ответ к задачам


организует фронтальную работу по решению задач в стихах, читает задачи в стихах, записывает ответы к задачам








1.На прогулку из яслей

Вышли 10 малышей.

5 из них на травку сели,

Остальные - на качели.

Сколько ребят сели на качели? (5)

2.Слон, слониха, 2 слоненка

Шли толпой на водопой.

А навстречу 3 тигренка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

Сколько встретилось зверей? (7)

3.На удочку Андрей

Поймал 6 окуней.

А друг его Сергей

Трех небольших ершей.

Сосчитай без лишних слов

Этих мальчиков улов? (9)

Учитель записывает на доске: ……5 7 9

Какие числа надо поставить вместо точек?

Решение примеров (№ 2 с.8 в тетради на печатной основе) Примеры решаются устно. Прямоугольники, в которых записаны с ответом 7, раскрасьте красным карандашом, с ответом 2 – синим карандашом.



Проверка: назовите примеры с ответом 2, с ответом 7.

III этап. Изучение нового материала.


Цель – Познакомить учащихся с приемом перестановки слагаемых.

ПР: Знать правило о перестановке слагаемых.


учится выполнять практическую работу, условия договора, сравнивает, анализирует, делает вывод;

учится работать в парах

договариваются об условиях выполнения практической работы в парах (инструктаж);

включение детей в обсуждение полученного;

организует работу с информацией;

подводит к формулировке правила

Практическая работа с геометрическим материалом в парах.

Положите слева один желтый круг, а справа 4 синих. Придвиньте к 1 кругу 4. Сколько всего кругов?


Положите справа 4 желтых круг, а слева 1 синий. Придвиньте к 4 кругам 1. Сколько всего кругов?






Запишите пример в тетради. (1+4=5)


Запишите пример в тетради. (4+1=5)

Сравните примеры с примерами, записанными на доске.

IV этап. Закрепление изученного.


Цель – Научиться использовать правило перестановки слагаемых.


ПР: уметь использовать правило при решении примеров и задач.

учится работать с информацией, рассматривает, анализирует, делает вывод;

учится работать самостоятельно, анализирует, внимательно выполняет, аккуратно и правильно записывает

организует работу с информацией представленной в виде иллюстрации;

договариваются об условиях договора (работать самостоятельно; составить примеры, где вы поменяете слагаемые местами);

добивается аргументации ответа

Работа по учебнику.

Рассмотрите рисунок. Сколько флажков в одной руке, сколько в другой? Как узнать, сколько всего флажков?

Посмотрите на второй рисунок.

Что произошло?

Как узнать, сколько всего флажков?

Сравните рисунки и примеры под ними. Объясните, что в них похоже и чем они отличаются.

Сравните полученные суммы.

Дети делают вывод: от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Самостоятельная работа по составлению примеров.


Проверка по заранее записанным примерам на доске.

Контролирующее задание

учится выполнять условия игры, сотрудничать

договариваются об условиях игры

Игра «Домино».

Учитель показывает пример, учащиеся выбираю на столах карточку с примером по теме урока и выходит тот, кто определил правильно.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Расскажите по схеме: Я запомнил смог

- Что же помогло сегодня на уроке вам так хорошо решать примеры? (Практическая работа)

- Проговорите ещё раз правило перестановки слагаемых.

Попробуйте сочинить сказку про слагаемые




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта изучения темы «Перестановка слагаемых».   Тема Перестановка чисел при сложении Цель темы   Выведение правила о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Развитие мыслительных операций, первоначальных исследовательских умений. Воспитание бережного отношения к книге. Планируемый результат Знать правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Уметь использовать правило при решении примеров и задач. Основные понятия Понятия: перестановка слагаемых Межпредметные связи Окружающий мир, литературное чтение. Ресурсы: - основные - дополнительные Учебник  М.И. Моро «Математика» 1 класс Тема: «Перестановка чисел при сложении» Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь к учебнику Организация пространства Работа фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, в парах.   Технология проведения   Деятельность ученика Деятельность учителя Обучающие и развивающие задания каждого этапа   Диагностирующие задания каждого этапа     I этап.  Организационный момент. Цель – активизация учащихся. формулирует правила поведения на уроке и аргументирует их. Проводит инструктаж, настраивает детей на работу. Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Расскажите правила поведения на уроке. - Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?     II этап. Актуализация знаний. Цель – совершенствование навыка устного счета. ПР: Уметь вычислять устно. учится работать с информацией, представленной в виде задач в стихах, данных на доске, записывает ответ к задачам   организует фронтальную работу по решению задач в стихах, читает задачи в стихах, записывает ответы к задачам               1.На прогулку из яслей Вышли 10 малышей. 5 из них на травку сели, Остальные - на качели. Сколько ребят сели на качели? (5) 2.Слон, слониха, 2 слоненка Шли толпой на водопой. А навстречу 3 тигренка С водопоя шли домой. Сосчитайте поскорей, Сколько встретилось зверей? (7) 3.На удочку Андрей Поймал 6 окуней. А друг его Сергей Трех небольших ершей. Сосчитай без лишних слов Этих мальчиков улов? (9) Учитель записывает на доске: ……5 7 9 Какие числа надо поставить вместо точек? Решение примеров (№ 2 с.8 в тетради на печатной основе) Примеры решаются устно. Прямоугольники, в которых записаны с ответом 7, раскрасьте красным карандашом, с ответом 2 – синим карандашом.     Проверка: назовите примеры с ответом 2, с ответом 7.   III этап. Изучение нового материала.   Цель – Познакомить учащихся с приемом перестановки слагаемых. ПР: Знать правило о перестановке слагаемых.   учится выполнять практическую работу, условия договора, сравнивает, анализирует, делает вывод; учится работать в парах договариваются об условиях выполнения практической работы в парах (инструктаж); включение детей в обсуждение полученного; организует работу с информацией; подводит к формулировке правила Практическая работа с геометрическим материалом в парах. Положите слева один желтый круг, а справа 4 синих. Придвиньте к 1 кругу 4. Сколько всего кругов?   Положите справа 4 желтых круг, а слева 1 синий. Придвиньте к 4 кругам 1. Сколько всего кругов?           Запишите пример в тетради. (1+4=5)   Запишите пример в тетради. (4+1=5) Сравните примеры с примерами, записанными на доске.   IV этап. Закрепление изученного.   Цель – Научиться использовать правило перестановки слагаемых.   ПР: уметь использовать правило при решении примеров и задач.   учится работать с информацией, рассматривает, анализирует, делает вывод; учится работать самостоятельно, анализирует, внимательно выполняет, аккуратно и правильно записывает организует работу с информацией представленной в виде иллюстрации; договариваются об условиях договора (работать самостоятельно; составить примеры, где вы поменяете слагаемые местами); добивается аргументации ответа Работа по учебнику. Рассмотрите рисунок. Сколько флажков в одной руке, сколько в другой? Как узнать, сколько всего флажков? Посмотрите на второй рисунок. Что произошло? Как узнать, сколько всего флажков? Сравните рисунки и примеры под ними. Объясните, что в них похоже и чем они отличаются. Сравните полученные суммы. Дети делают вывод: от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Самостоятельная работа по составлению примеров.   Проверка по заранее записанным примерам на доске.   Контролирующее задание учится выполнять условия игры, сотрудничать договариваются об условиях игры Игра «Домино». Учитель показывает пример, учащиеся выбираю на столах карточку с примером по теме урока и выходит тот, кто определил правильно. VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель – подвести итог проделанной работе на уроке. VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. Расскажите по схеме:       Я  запомнил     смог                    - Что же помогло сегодня на уроке вам так хорошо решать примеры? (Практическая работа) - Проговорите ещё раз правило перестановки слагаемых. Попробуйте сочинить сказку про слагаемые      
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров461
Номер материала 60814040542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх