Духовно-нравственное воспитание на уроках образовательной области «Искусство«и «Технология» на основе интеграции с предметами гуманитарного цикла»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  МБОУ СОШ №49г. Белгород
  Учитель Изо Вереитинова Елена Ивановна
  Духовно-нравственное воспитание на уроках образовательной области «Искусство»и «Технология» на основе интеграции с предметами гуманитарного цикла»
  
  

• 

  2 слайд

  Тема семинара
  Духовно-нравственное воспитание на уроках образовательной области «Искусство»и «Технология» на основе интеграции с предметами гуманитарного цикла»
  Цель семинара: расширить педагогические знания по формированию духовно –нравственного воспитания детей на основе интеграции уроков эстетического цикла.
  

• 

  3 слайд

  Цели интегрированных занятий
  способствуют решению проблемы целостного развития личности
  решается комплексный подход на взаимосвязи художественной деятельности с познанием детьми окружающего мира
  освещают общую картину мира, общие законы развития природы и общества, благодаря чему вырабатывается научный подход к пониманию явлений
  содействует воспитанию любви к окружающей действительности , природе через понимание отношения к ней наших предков
  воспитывают любовь к прошлому своего народа, к своему роду, своей малой и большой Родине в процессе творческого осмысления культурного наследия
  

• 

  4 слайд

  При интеграции уроков ИЗО происходит использование потенциала нескольких учебных дисциплин, открываются дополнительные возможности для решения учебных и воспитательных задач, уплотнение количества информации в уроке и мыслительной деятельности учеников по усвоению этой информации.
  Интегрированные занятия изобразительным искусством — объемная, многоуровневая, многомерная структура, позволяющая проектировать множественность видов художественного проявления ребенка на уроке, привлекать произведения разных видов искусства и использовать обширный материал из различных областей знания.
  

• 

  5 слайд

  Введение интеграции
  способствует формированию у учащихся интегративного мышления
  
  
  широту знаний учащихся
  умение работать на стыках наук
  предвидение последствий принятых решений
  чувство сопричастности ко всему происходящему в мире
  чувство ответственности за деяния человека
  

• 

  6 слайд

  Интеграция родственных учебных предметов является весьма перспективным средством совершенствования системы образования
  

• 

  7 слайд

  Интеграция в школе может осуществляться на трёх уровнях
  1.предполагает привлечение на уроки по данному предмету понятий, образов, представлений из других предметов
  2.Интегрированные уроки
  2.предполагает использование на уроках по разным предметам общих принципов, составляющих методологическую основу современного естествознания.
  3.Интегрированные учебные курсы.
  3. уровень предусматривает рассмотрение комплекса проблем и явлений, которые по своей сути требуют знаний из разных дисциплин.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1.Межпредметные связи
  

• 

  8 слайд

  Проблема интеграции предметов гуманитарно - эстетического цикла имеет сегодня два аспекта:
  1. с более глубоким осмыслением сущности искусства на основе гуманистического принципа к общечеловеческим ценностям, изменению взглядов на место и значение художественной культуры в жизни общества.
  2. с разработкой методов наиболее эффективного общения личности с художественными ценностями на основе принципа приоритета её духовных интересов и потребностей
  
  

• 

  9 слайд

  Интегрированние уроков изо
  Из опыта работы
  Вереитиновой Е. И.
  МОУ СОШ №49
  

• 

  10 слайд

  Народное искусство родного края
  соприкосновение с народным искусством, традициями своего родного края, духовно обогащают ребёнка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.
  является доступным и эффективным средством приобщения и освоения народной культуры.
  

• 

  11 слайд

  Краеведение
  Народное искусство родного края
  

• 

  12 слайд

  Белгородский народный костюм
  

• 

  13 слайд

  Итог совместной творческой деятельности: альбом «Русский народный костюм»
  

• 

  14 слайд

  Творческие работы детей.
  Интерьер избы – это столь же высокое искусство, как и все, что создавал талантливый русский народ.
  

• 

  15 слайд

  Интеграция уроков изобразительного искусства с историей
  способствует формированию целостного представления учащихся о культуре разных, не похожих друг на друга стран, приобщению к культуре Древней Греции, культуре Западной Европы периода средневековья. Это повышает их интерес, помогает углубить познание о культуре других стран, позволяет творчески подойти к изобразительной задаче урока.
  

• 

  16 слайд

  Изучение истории родной земли, истории нашего отечества, боевых, трудовых и культурных традиций народов было и остается важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой отчизне, к малой и большой Родине.
  Особая роль в духовно –нравственном воспитания должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, равняется на лучших него представителей, учится на героических примерах жизни и деятельности наших великих предков, дедов и отцов, беззаветному служению отечеству, готовности встать на его защиту.
  

• 

  17 слайд

  Наши герои- деды, прадеды , отцы!
  

• 

  18 слайд

  Память о предках и воспитание потомков – все это имеет огромное значение для нравственного укрепления личности, а значит, и государства
  

• 

  19 слайд

  .
  «Моя семья» – глазами ребёнка
  С первый дней появления ребенка на свет здесь, в семье, начинается формирование личности человека. Очень многие черты личности, закладываются в раннем детстве. В семье ребенок получает первые впечатления о жизни, начинает открывать для себя мир, находить в нем свое место
  Родители являются для ребенка образцом для подражания. В них он видит пример отношения к труду, к людям, к общественной жизни, к познанию.
  

• 

  20 слайд

  Интегрирование с православной культурой
  
  является главным средством формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовно – нравственного развития личности
  
  
  

• 

  21 слайд

  Рождество
  В эту ночь Земля была в волнении:
  Блеск большой, диковинной звезды
  Ослепил вдруг горы и селенья,
  Города, пустыни и сады.
  

• 

  22 слайд

  Пасха. Светлое Христово Воскресенье.
  Самый торжественный христианский праздник. Этот праздник стал любимым у детей
  

• 

  23 слайд

  Сороки- вторая встреча весны. Древней праздник на руси.
  
  Сорок мучеников Севастийских
  

• 

  24 слайд

  Покров Пресвятой Богородицы
  
  В народной традиции в этот день отмечалась встреча Осени с Зимой и корнями этот праздник уходит очень глубоко. Само название народные верования связывали с первым инеем, который «покрывал» землю, указывая на близость зимних холодов. День Покрова совпадал с полным окончанием полевых работ и серьезной подготовкой к зиме. Примерно с этих дней начинали топить в избах: начинали работать пряхи и ткачихи.
  

• 

  25 слайд

  Интегрирование с художественным словом.
  Один из самых верных и сильных путей возбуждения интереса к художественной деятельности. Сильное эмоциональное воздействие на душу ребёнка позволяет выразить в своих работах своё настроение, состояние души .Информация, заложенная в поэтических строках, прозе, пословицах, загадках формирует в сознании ребенка яркие, зримые, конкретные образы. Итогом интегрированных уроков является, чаще всего, две работы: рисунок и сочинение, рисунок и стихотворение, рисунок или словесный ответ .
  
  
  

• 

  26 слайд

  Образы осенних пейзажей
  С Есенин:
  Закружилась листва золотая
  В розоватой воде на пруду,
  Словно бабочек легкая стая
  С замираньем летит на звезду.
  
  И. Бунин:
  Лес, точно терем расписной,
  Лиловый, золотой, багряный,
  Веселой пестрою стеной
  Стоит над светлою поляной…..
  

• 

  27 слайд

  А. Артюхов
  Ночью к нам зима пришла –
  В белых шапках все дома
  Во дворе и за двором
  Белый снег лежит ковром.
  
  В, Фетисов
  Заготовила зима
  Краски все для всех сама:
  Полю – лучшие белила.
  Зорям – алые чернила.
  Всем деревьям – чистые
  Блестки серебристые.
  
  Образы зимних пейзажей
  

• 

  28 слайд

  Информация, заложенная в поэтических строках, прозе, пословицах, загадках формирует в сознании ребенка яркие, зримые, конкретные образы. Итогом интегрированных уроков является, чаще всего, две работы: рисунок и сочинение, рисунок и стихотворение, рисунок или словесный ответ
  

• 

  29 слайд

  
  
  
  Литература и искусство помогают глубже познать и понять жизнь, развивают творческую активность. Земля и небо, воздух,каждое деревце связаны с жизнью людей, их радостями и печалями.
  
  
  
  
  
  

• 

  30 слайд

  Литература и искусство помогают глубже познать и понять жизнь, развивают творческую активность. Земля и небо, воздух,каждое деревце связаны с жизнью людей, их радостями и печалями.
  
  

• 

  31 слайд

  Решить кроссворд
  отгадывая русские народные загадки.
  
  По горизонтали:
  1.Не матушка родима, а гостинцем оделила.
  2.Весной цвету, летом плод приношу, осенью не увядаю, зимой не умираю.
  3. Платье потерялось, пуговки остались.
  4.Над водой, водой, стоит с красной бородой.
  5. Стоят столбы белы, на них шапки зелены.
  По вертикали:
  1. Никто ни пугает, а вся дрожит.
  

• 

  32 слайд

  Технология
  Два этих учебных предмета роднит материальность создаваемых произведений, зарождает у учащихся основы дизайнерской деятельности по лепке и конструированию. Темы уроков «Образ древних городов», «Деревня – деревянный мир», «Конструкция, декор предметов народного быта и труда»,способствуют в приобретению навыков в согласовании и объединении в творческой работе.
  

• 

  33 слайд

  Интеграция изобразительной деятельности с музыкой.
  Дает возможность быстрого достижения благотворной эмоционально-насыщенной атмосферы в классе. Использование аудиовизуального ряда на уроках позволяет детям острее почувствовать эмоциональный характер изображаемого предмета или явления, будь то пейзаж, натюрморт или сюжетно-тематическая композиция
  

• 

  34 слайд

  Интеграция с математикой
  Изучая изобразительное искусство , математику, геометрию, дети встречаются с понятием геометрических фигур, плоских и объемных.
  

• 

  35 слайд

  Симметрия. Познание природы.
  Принципы симметрии играют важную роль в физике и математике, химии и биологии, технике и архитектуре, живописи и скульптуре, технологии, поэзии и музыке.
  

• 

  36 слайд

  В перспективе роль интегрированных уроков будет возрастать. Это обусловлено закономерностями развития науки, содержания школьного образования, педагогической теории и практики.
  А мы должны творчески переосмыслить – усложнить или упростиь содержательную часть в соответствии с особенностями наших детей и условиями проведения интегрированных уроков. Но цель у нас одна – приобщение детей к культурному наследию и формированию у них чувство любви к прекрасному, доброму, вечному.
  

• 

  37 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!