1273593
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыКлассификация химических реакций

Классификация химических реакций

библиотека
материалов

11 класс


Тема урока: «Классификация химических реакций»


Цели урока: обобщить знания учащихся о классификации химических реакций, рассмотрев некоторые из многочисленных классификаций для неорганических реакций; конкретизировать понятие о типах химических реакций в процессе составления химических уравнений.


Форма урока: урок-экзамен.


Оборудование: видеопроектор, экран.


Ход урока.


У окна стоит стол, на котором табличка «Приемная комиссия», на краю доски висит экран успеваемости, в который будут заноситься результаты выполненных работ; в левом углу доски написаны дополнительные задания, на партах лежат листочки с заданиями для учащихся.

За столом в приемной комиссии сидят: учитель (председатель комиссии) и два ученика, которые будут проверять выполненные учащимися задания, и выставлять оценки на экран.


Вступительное слово учителя. Мы проведем этот урок несколько необычно. Представим, что данный вопрос попадается вам при сдаче вступительных экзаменов в учебные заведения. Сегодня каждый из вас попробует поступить в одно из трех заведений: медицинское училище, химико-технологический ВУЗ, университет. Для этого вам необходимо сдать экзамен по химии, который будет состоять из нескольких заданий. Оценка – это количество баллов. Можно заработать дополнительные баллы, решив задания, написанные слева на доске в свободное от основной работы время.

Желаю вам успеха, и начнем наш экзамен!


1. Проверка теоретических знаний


На парте – листочек с вопросами, на которые необходимо ответить и сдать в приемную комиссию.


Вhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifариант 1.


1) Al2 O3 + SO3 Al2 (SO4 )3

а) это реакция соединения;

б) это реакция разложения;

в) это реакция обмена.

Подчеркните правильный ответ.


2) Zn + 2 HCl ZnCl2 + H2

а) это окислительно-восстановительная реакция;

б) это реакция ионного обмена.

Подчеркните правильный ответ.


3) Подчеркните уравнения, которые практически осуществимы:

ahello_html_3b8a6ff7.gif) 3 Mg + 2 H3 PO4 Mg3 (PO4 )2 + 3 H2 ;

б) Cu + 2 HCl CuCl2 + H2 ;

в) Fe2 O3 + 6 HNO3 2 Fe(NO3 )3 + 3 H2 O.


Вhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifариант 2.


1) 2 Fe(OH)3 Fe2 O3 + 3 H2 O

а) это реакция замещения;

б) это реакция обмена;

в) это реакция разложения.

Подчеркните правильный ответ.


2) BaCl2 + H2 SO4 BaSO4 + 2 HCl

а) это окислительно-восстановительная реакция;

б) это реакция ионного обмена.

Подчеркните правильный ответ.


3) Подчеркните уравнения, которые практически осуществимы:

a) CuO + H2 SO4 CuSO4 + H2 O;

б) Hg + 2 HCl HgCl2 + H2 ;

в) 3 Ca + 2 H3 PO4 Ca3 (PO4 )2 +3 H2.


Приемная комиссия проверяет работу и выставляет баллы на экран успеваемости.


2. Поиграем в игру «да» или «нет».


Условия игры: через проектор с интервалом одно за другим идут пять заданий. Учащиеся должны определить верно, или неверно они решены и соответственно записать на листочке «да» или «нет». Тот, кто правильно ответит на все вопросы, получит дополнительное очко.


Вhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifариант 1

1) Это реакция соединения

С + О2 СО2


2) Это реакция разложения

Zn + H2 SO4 ZnSO4 + H2


3) Это реакция обмена

CuO + H2 SO4 CuSO4 + H2O


4) Это реакция замещения

2 Na + 2 H2O 2 NaOH + H2


5) Это окислительно-восстановительная реакция

HCl + KOH KCl + H2O


Вhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifариант 2

1) Это реакция соединения

2 Fe + O2 2 FeO


2) Это реакция разложения

hello_html_m8de550a.gifCu (OH)2 CuO + H2O


3) Это реакция обмена

Ca + 2 HCl CaCl2 + H2


4) Это реакция замещения

Al2O3 + 3 H2SO4 Al2 (SO4)3 + 3 H2O


5) Это окислительно-восстановительная реакция

2H2S + 3 O2 2 SO2 + 3 H2O



Работы сдаются в приемную комиссию. Слово берет председатель комиссии, озвучивает итоги проверки теоретических знаний.


3. Контрольная работа.


Задания проецируются через проектор на экран. Ученики на отдельных листах выполняют работу.


Вариант 1.


Вариант 2.

1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Chello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m2fd3af.gifu (OH)2 CuO CuSO4

Cu

Fhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m2fd3af.gife (OH)2 FeO Fe (NO3)2

Fe

Укажите типы химических реакций.


2. Рассмотрите уравнения с точки зрения окисления-восстановления, составьте электронный баланс, определите окислитель, восстановитель:

Ahello_html_m8de550a.gifl + Cr2O3

Chello_html_m8de550a.gifO + Fe2O3


3. Закончите уравнения реакций, составьте полное и сокращенное ионные уравнения:


Ahello_html_m8de550a.gifgNO3 + CuCl2

Bhello_html_m8de550a.gifa (OH)2 + H2SO4



Члены приемной комиссии проверяют работу. Председатель комиссии объявляет результаты

2 задания, которые записываются на экране успеваемости.


4. Задание для самопроверки.


Пока комиссия проверяет контрольную работу, на экране проецируется задание на составление уравнений реакций, которые учащиеся выполняют. По истечении отведенного времени на экране проецируется правильный ответ. Ученики сами проставляют баллы за эту работу. Листочки сдают в комиссию, и эти баллы идут в общий зачет.


Составьте уравнения реакций между:

а) оксидом алюминия и соляной кислотой;

б) оксидом кальция и серной кислотой.


Вариант 1.

Объясните реакцию а).


Вариант 2.

Объясните реакцию б).



* Дополнительные задания.

1. Даны растворы азотной и серной кислот, оксид железа (III). Составьте уравнения реакций, которые могут произойти между указанными веществами.

2. Приведите примеры не менее трех уравнений реакций разных типов, в которых общая сумма коэффициентов равна 5.


5. Подведение итогов урока.


Председатель комиссии объявляет общие итоги, которые запечатлены на экране успеваемости. Видя общее количество баллов, каждый ученик может сделать вывод, в какое учебное заведение он «сдал экзамен» по этому вопросу.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Обобщающий урок по теме «Классификация химических реакций» разработан с использованием игровой технологии, благодаря которой имитируется ситуация вступительного экзамена в учебные заведения. Важная часть урока - подведение итогов. Каждый ученик видит реальную оценку своих знаний, что позволяет ему задуматься над результатом, проанализировать причины неудач, сделать соответствующие выводы. На уроке каждый из учащихся попробует поступить в одно из трех заведений: медицинское училище, химико-технологический ВУЗ, университет. Для этого им необходимо сдать экзамен по химии, который будет состоять из нескольких заданий. Оценка – это количество баллов. Можно заработать дополнительные баллы, решив задания, написанные слева на доске в свободное от основной работы время.
Общая информация

Номер материала: 61067040652

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.