Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчёт коучинг занятия на тему «Рефлексия»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Рефлексивный отчёт коучинг занятия на тему «Рефлексия»

библиотека
материалов

Рефлексивный отчёт коучинг занятия на тему

«Рефлексия»

Ахуновой Шахназы Улугбековны

учителя английского языка

школы-гимназии № 1 им А.С. Пушкина


Весенние каникулы -это время отдыха для учащихся, а для учителей это насыщенные дни различных мероприятий, в том числе и коучинг занятии. Коучинг-это конфедициальный, креативный, активный, процесс взаимодействия коллег. В ходе которого, на основе совместного обдумывания существующих практик преподавания, обмена идеями, побуждения со стороны коуча к рефлексивному диалогу, участники данного процесса совершенствуют навыки и опыт, в целях повышения своей в компетентности в отдельных аспектах практики, перехода на качественно иной, более глубокий уровень их понимания, и принятия решений о практической их реализации. А, рефлексия-это процесс обратной связи успешности данного процесса. (Руководство для учителя – издание второе, стр. 227).И это стало темой коучинг занятия проведенного с учителями на базе школы № 14., целью которого являлось оказания содействия в понимании важности проведения рефлексии для выявления успешности учебного процесс. Данная тема была выбрана, не случайна. Так как она является неотъемлемой частью осуществления, как и подхода «Lesson Study», так и «Исследования в действии», представляющие основу плана развития школы по Программе Кембриджского университета, внедряемого в учебный процесс, как и сертифицированными, так и не сертифицированными учителями нашей славной школы.

И для достижения поставленной мною цели были поставлены следующие задачи:
1. Установление благоприятного климата и доброжелательного настроя со стороны участников коучинг занятия.

2. Выбор задании наиболее удачно способствующих достижения цели данного кочинг задания, то есть на основе критического мышления.

Коучинг занятие я начала с проведения приема «Моё пожелание», где участники образовали круг радости и высказали пожелание на коучинг занятие в виде одного слова. И это было сделано с целью повышения интереса к данному коучинг занятию и установления доброжелательного настроя на ход данного коучинга.

Затем я предложила им выполнить упражнение «Нарисованное слово», целью которого являлось раскрытие значения слова «рефлексия». И этот нестандартный приём критического мышления способствовал проявлению креативности наших учителей: «Рефлексия –это конечный результат, то что мы достигаем на уроке. Рефлексия - это прежде всего радуга, солнышко, облака, дети, веселые. Потому что, мы достигли полученного результата, нам тепло, нам хорошо, нам уютно, нам комфортно, нам весело, нам гармонично друг с другом. Птицы, трава, радость, веселье, взаимопонимание, дружба, любовь.

F:\коучинг рефлексия в осш14\2014-03-27 11.33.45.jpg

«Рефлексия-это итог, это усвоение, это запоминание, это развитие, это удовольствие, это ингредиенты блюда, приготовленного с удовольствием и съеденного с любовью».

F:\коучинг рефлексия в осш14\коучинг Рефлексия Ахунова Ш.У\2014-03-27-1618.jpg

На мой взгляд, данное задание было выбрано удачно. Об этом свидетельствуют вышеупомянутые работы, сделанные участниками коучинг занятия. А для выявления как были близки наши учителя при определении значения данного понятия, я предложила просмотреть презентацию о рефлексии.

hello_html_67d1d30f.png

Далее учителям было предложено составить постер на тему «Виды рефлексии». То есть выявить, насколько они знакомы не только с видами рефлесии, но и приёмами её проведения. Они подошли к выполнению данного задания с большим энтузиазмом, представив виды рефлексии в виде иллюстрации, совсем не похожих друг на друга.

hello_html_m1e3de895.pngF:\2014-03-27 11.54.37.jpg

И я как коуч, понимала, что какое коучинг занятие без разминочного упражнения, являющегося не только ключом к царству всплеска положительных эмоции и дающего возможность окунуться в мир беззаботного детства, но и одним из способов снятия напряжения и усталости?

C:\Users\Шахназа\Desktop\коучинг Рефлексия Ахунова Ш.У\2014-03-27-1657.jpg

А кульминацией коучинг занятия стало обсуждение проблемы «Если мы бы не рефлексировали», что подвергло к бурному обсуждению, находящее свое отражение в следующих изречениях:

«Если мы бы не рефлексировали, нет никакого дальнейшего, мы ничего не хотим знать, мы ничего не хотим слышать, мы вообще не хотим ничего говорить, обсуждать, рассуждать в голове одни бананы, одни гамбургеры, побольше их купить, не пропустить не одной перемены, сесть, наесться, пойти повеселиться, развлечься, одеться, и больше ничего».

«Мы представили жизнь без рефлексии в виде кардиограммы. То есть то, что происходит без рефлекторных знаков. И чтобы победить тьму, надо зажечь свет, и в это время проявиться продолжение жизни, развития, откроется второе дыхание. Чтобы это сравнить необходимо убедиться на собственном опыте».

«Жизнь без рефлексии как болото, в котором все темное смешалось. А когда наоборот, это –поляна со цветами, рай в душе, жизнь рай. И этому подверждение известное казахское изречение «Үлкен болып қалу үшін ғаламда, арман керек адамға».

А одна из групп, нашла решение данной проблемы с помощью сравнения:

F:\коучинг рефлексия в осш14\коучинг Рефлексия Ахунова Ш.У\2014-03-27-1695.jpg


И это задание мне удалось осуществить благодаря оказанию поддержки, осуществлению обратной связи и навыкам глубокого аудирования.

А итоги коучинг занятия были подведены с помощью приема «незаконченные предложения», где большинство участников коучинг занятие, отметило важность проведения рефлексии в учебном процессе для выявления эффективности и успешности данного процесса.

По моему мнению, коучинг занятие прошло на очень хорошем уровне. Участники коучинг занятия незаметно для себя с помощью заданий на основе критического мышления осознали важность проведения рефлексии.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Коучинг-это способ оказания поддержки с целью усовершенствования практики преподавания путем внедрения изменений. А, данный рефлективный отчёт отражает важность проведения рефлексии для выявления эффективности и успешности данного процесса кроме того уникальностью данного отчёта является  ярко выраженное применение задание, способствующих осознанию важности проведения рефлексии в учебном процессе незаметно для самих участников коучинг занятия. Ведь они окунулись в мир беззаботного детства с помошью урока необычного урока рисования.

Общая информация

Номер материала: 61081040615

Похожие материалы